第頁共頁老師學習心得體會匯編5篇【】老師學習心得體會匯編5篇老師學習心得體會篇1隨著課程改革的不斷深化，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己的教學才能有進一步的提升，要抓住時機，力爭進步與開展自己。本學期，我將努力進步理論程度，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地效勞于廣闊學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》，認真研修以求自我開展，制定個人校本研修方案如下：一、指導思想在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，進步自身專業技能和提升師德素養是現代老師的必修課。以老師的可持續開展為目的，努力進步老師課堂教學才能、教育科研才能、現代化教育技術和網絡應用才能；積極開展教學方法和學習方式的研究，深化發揮骨干老師作用，進步自身的師德修養、業務素質、教學根本功。1、積極參加校本培訓與教學研究。2、堅持理論與理論相結合，注重在教育理論中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面開展。二、研修主題關注學生，進步體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研才能與素質和程度的整體進步。三、研修目的1、積極進展讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。2、完善自身校本研修、加強理論學習、進步教學質量。3、結合教育教學理論中的詳細問題，通過理論、研討等活動方式，進步研修的質量，促進教學開展。4、加強自身的業務培訓，不斷的進步自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。四、校本研修的內容及措施本學期，校本研修內容是繼續加強師德建立，進展新課程理論，利用新技術，開展教研活動，進步教學質量，推進教學開展。1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業務素質在原有的根底上得到進一步的進步，加強自身的實際才能和教育創新才能，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。2、認真參加學校的校本研修活動，進步教育教學科研意識和才能，努力爭做反思、研究和學習的老師，為學生做好典范。汲取其他老師的成功經歷。3、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術才能，純熟運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的才能。4加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5多讀書，善考慮，勤積累。空余時間利用電腦進展網絡研修6注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發現了意料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。7向同行學習。同伴協作、加強交流，促進老師之間的對話，鼓勵老師互助學習、討論、彼此支持、資共享。總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資，時時學習，處處學習，不斷進步自身素質，完善自我，成為一名適應時代開展教育工作者。老師學習心得體會篇2通過師德學習，我深化地懂得，教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關心和信任"的根底上進展，才能真正實現教育的目的，即"發現人的價值"、"發揮人的潛能"、"開展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完好的人"、"全面開展的人"。"教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排擠惡與偽。"所以老師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。老師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為老師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。因此，老師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原那么，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。老師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："假如說老師的人格力量是一種無窮的典范力量，那么老師的愛心是成功的原動力。"可以說，老師的愛心能使學生更安康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時他們如何做人.陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是老師無私奉獻愛心的典范。新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為老師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的老師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和理論才能的培養，要進一步承受以人為本的理念，進一步從"以老師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷進步。并做到兩個轉變，一是由經歷型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探究、創新"的根本教學形式中不斷鉆研探究，逐步形成自己獨特的教學風格。老師學習心得體會篇3首先，我感謝學校領導給我這次學習的時機，讓我參加了學校組織的學校領導和老師教干外出考察學習。在歷時三天的考察學習中，我們先后參觀了淄博市工業學校、濟南市歷城區職業中等專業學校以及萊蕪市職業技術學院等，聽講座報告3場并參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的'這些學校都是全省職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經完畢了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深化的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。施行素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的施行和教改理念的不斷理論，成為落實素質教育的助推劑，老師和教育教學管理者是教育開展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經濟興旺地區的學校(萊蕪職業技術學院屬高校)，這些學校集中優勢教育資，辦優質教育，并獲得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的理論才能與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氣氛，無不表達著素質教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業學校突出人本管理、"五個一"及"五導"、用系統論的觀點管理學校等使學校的開展步入良性循環的軌道，獲得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會理論，培養社會責任感及理論創新才能，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和理論，在教育教學管理方面為學生德育方面的開展創造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業中專明確辦學思想走"建工廠化學校、品牌化經營、集團化開展"的路子。學校從教育管理者到老師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術)教育等等很好的實現了學校和社會的有效連接，表達著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不浸透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!二、教育的成功自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說："天下大事，必做于細。"教育作為一種事業，假如光停留在口頭上而不表達在行動理論上，那么無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氣氛濃重。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處表達著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，假如我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的安康成長、才能的展現無疑是一種促進。三、進步自身根本素質，做學生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。同時班主任還要擅長創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，進步自身素質，嚴于律己，以身作那么，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過："老師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信任的帶路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能獲得良好的效果。四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比擬差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強平安教育，苦累教育等，讓學生安康快樂的成長。五、班主任要有責任心老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名老師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力施行素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。老師學習心得體會篇4為人師表，師德惟馨。師德是什么?千百年來，許多研究者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋它，許多老師前赴后繼用最平凡的行動來注解它，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優美的辭藻來贊美它。師德，就是老師的職業道德，是老師在從事教育、教學等職業理論中形成的比擬穩定的道德觀念、行為標準和道德品質的總和，是老師在從事教育、教學活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，是一定社會對老師職業行為的總體的道德要求。師風，就是老師的作風，它是師德的外化表現，最為一名老師只有具備良好的師德師風形象，才能學為人師、行為楷模。國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德那么是教育之魂。我認為老師要進步自身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力進步自身的綜合素質：一、愛崗敬業是師德師風的思想根底首先，要熱愛教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。人們常把老師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。我們要在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都可以理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。二.熱愛.尊重學生是師德師風的根本要求“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是老師最美麗的語言。教育是愛的共鳴，是心和心的照應，老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等，親密的師生關系，做學生的良師益友。老師愛學生表達在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害。"對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者。但嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重，充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。三.為人師表是師德師風的核心俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。可見，老師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。孔子說過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”我們老師假設不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無之水!每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。老師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是老師最崇高的榮譽，也是老師的神圣天職,老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到,堅持嚴于律己。四.教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。老師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養其才能，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產世界觀和道德覺悟。這就要求老師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。五.終身學習、不斷進取是師德的升華作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。更何況在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，假如不經常處于學習狀態，人們的知識構造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要求老師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐。老師還應具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是開展智力的動力，老師應珍惜它，而不能扼殺。老師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西奉獻給學生。。總之，老師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達!師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位老師的自我修養!只有不斷進步老師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才;才能完成"傳道授業解惑"這一榮耀而偉大的任務;才能問心無愧對得起我們的職業，讓我們一起共同撐起教育的藍天!老師學習心得體會篇5本次我校進展了新老老師交流會，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗老師進展指導和傳授。在此次交流當中使我得到了珍貴的經歷。對我以后的教學之路產生了一定的影響，相信在這些優