第頁共頁總結實習報告三篇【實用】總結實習報告三篇總結實習報告篇120xx年上學期第15周,我系10級全體設計班的同學在學校的金工實習中心進展的為期一周的金工實習。實習前，大家都以為可以偷懶去享受下工廠的生活。然而，在實習的第一天，我們就知道實習不是件簡單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這短暫的一個星期內，我學到了許多在課堂無法學到的東西，并在意志上得到了鍛煉。雖然我們的專業和這門課程關系不大，但是既然來了，那么這周我就不讓它白過。說真的，剛開場感覺這一周時間的實習真的很漫長，因為我們都是非工科類的學生，對此一竅不通，在這一周里我嘗到了：酸嚴格的上下班和工作制度；辣高速切削的精彩表演；更多的甜親手制作精巧的工件。整周課程我們總共接觸的訓練有數控線切割加工、加工中心加工、銑削加工、模具加工、鑄造成型、數控車削加工還有PCL可編程控制器。當然最令我影響深入的是第一課，數控線切割加工。初次走進數控線切割加工實訓室，老師首先讓我們帶著問題看書，先從書本上理解線切割加工的理論知識。經過老師的一番講解，提問之后，我們終于可以來到了數控線切割機床前，老師給我們介紹機床的主要局部是由床身、工作臺、絲架、運絲機構、工作液循環系統等組成。還親自示范機床的操作，講解切割加工前的準備，開機，合上機床輸入電總開關，此時機床控制面板上指針應在220V左右，而且在指示燈亮。用機油充分光滑機床運動部件。翻開計算機，進入系統主屏幕。檢查乳化油箱及其回油管的位置是否正確，穿鉬絲并矯正其垂直度，調節行程開關，使鉬絲充分利用；檢查操作面板上波段開關的位置是否正確。然后就是確定起始切割點，電火花線切割加工的零件大局部是封閉圖形，因此，切割的起始點也就是切割加工的終點。然后是切割道路確實定，合理的切割道路應使工件與其夾持局部別離的切割段安排在總的切割程序末端。還有毛坯的準備和工件的裝夾及穿絲，工件的裝夾方式對加工精度有直接影響。常用工夾具有：壓板夾具、磁性夾具、分度夾具等。最后就是調整，電極絲與工件裝夾臺面垂直的調整和脈沖電電參數的調整。做好一切準備后就開場試切與切割，開場大家面對著機床都會不知從何入手，在老師的帶著下，我們根本都能完成自己的作品。接下來的課程有銑削加工和數控車削加工等，我總結出數控和銑工，數控車床其實就是自動化的車床，通過輸入指令的程序自動化工。但這也不是簡單容易的操作。像我們新來的實習者往往會由于忘記控制調節進給速率到百分之一而使工作崩斷，損壞機器部件。而且想要很好車出工件必需要一絲不茍的要求自己，多加純熟。銑工時老師先簡單介紹相關知識以及銑床的種類，原理和使用方法，然后也是讓我們多練習為主和車床的使用一樣，這也要求我們很好控制操作步驟。金工實習讓我感慨頗多。當期待新奇變成了如今的____時，對車床的那些恐懼在親自理論了以后也蕩然無存。這兒老師既和藹又嚴格，說起話來很和氣還會開玩笑，但講到理論知識和平安教育卻毫不模糊，認認真真，仔仔細細，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數同學課聽得都很認真，輕松過關。觀摩課時，覺得挺簡單的，一旦干起來才發現并沒想象中那么容易。還好，每個小組都配有指導老師，如有疑難盡可隨時發問，老師總是耐心解答。工作時老師就在不遠處，有時候不小心進展了“非法操作”，老師會突然出現指出錯誤，特有平安感。實習之后才知道當一個車床操作工是一件多么不容易的事，要熟悉每個操作步驟，要牢記每個考前須知，時時精力集中，一不小心就可能發惹事故。工作環境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為學生的我以前所未曾體會過的，讓我深深感知到肩負的責任。體會了一把規律的工作制，我想說，金工實習不僅讓我學會了很多課堂上無法學到的知識，還讓我對自己，對學習有了重新的考慮和認識?？偨Y實習報告篇2要畢業了，4年光陰一晃眼就那么過去了。4年的時間說短不短，說長也不長，但對我來說4年真的改變了很多，在學校也學到了很多，不僅是專業知識還有許多做人的道理。我的學生生活快要完畢了，新的生活正迎接著我。希望我一切順利。實習我選擇廣鑫裝飾設計公司，在這段實際理論中，不但讓我對建筑裝飾技術有了更深入理解，也有了不少新的認識。因為考慮到以后畢業有可能從事這個行業的工作，因此我非常珍惜這次實習的時機，在有限的時間里加深對室內裝飾設計的理解，找出自身的缺乏。這次實習對我來說有很大的收獲，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養，鍛煉和進步。一、理論目的。配合學校教學制度，完成學校要求的實習工作。力爭早日溶入社會理論工作。二、理論內容。1、理解室內裝潢設計在廣東的市場現狀及前景。2、進一步掌握相關設計軟件的運用，理解家裝材料及施工工藝。3、嘗試把學校里學習的室內設計相關理論運用到實習過程中。4、初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計方法和程序步驟。5、培養人際交往與社交才能，為成為室內設計師作準備。三、理論遇到的問題及解決方法。在設計過程中，遇到不少難題，對于一位從事室內設計行業的人，要具備各個方面知識如：風水學、人體工程學、心理學、溝通交際才能等多方面，對于尚未畢業的我來說談業務的才能成為了最大障礙。經理針對這個問題對我們做了要求，讓我們熟記設計師57問，加上平時對設計師談客戶時的旁聽，學到了很多經歷，公司搞活動和客戶交談時得到了很好驗證，這個效果還是很強大的。四、理論內容。室內設計、室內效果圖、CAD平面和立面施工布置圖、資料學、工程構造學、價格學、跑業務、平面設計等內容。五、理論的收獲與體會。為期四個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在**裝飾設計公司實習這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。自己最大的收獲是將學校所學的東西應用于理論，并且通過理論檢驗了自己關于設計方面的假設和猜測，獲得了一些令自己滿意的成績。通過實習理解家裝設計的根本要求，如今可以獨立完成客戶所交給的任務，如今可以看懂施工現場的一些以前不懂的施工工藝。向效果圖設計師和施工設計師的繪圖不斷的學習看到自己的缺乏和做人方面的弱點。首先，來**裝飾設計公司實習的時間里，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學校里學知識的時候總是老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學的。然而到這里實習，確使我的感觸很大，自己的.知識太貧乏了，公司員工的學習氣氛特別濃，無形中給我們營造了一個自己求知的欲望。在實習的這段時間里，我深深體會到團隊合作的重要性，并勇于展現自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事的方法，原來是學完了再干，如今是邊干邊學。這次實習為我提供了與眾不同的學習方法和學習時機，讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學；從死記硬背的形式中脫離出來，轉變為在理論中學習，增強了領悟、創新和推斷的才能。掌握自學的方法，形成工程理論整體形式，使工作、學習、生活都步入系統化流程；考慮方式成熟，邏輯性標準、明確。這些方法的進步是終身受益的，我認為這次實習，讓我真正懂得了工作和學習的根本規律。第二，通過這次實習，雖然時間很短，卻我認識到自身的許多缺乏。例如，自己的視野還相當的狹隘，目光短淺。閉門造車。如今深知這使不對的。但凡成功的藝術家都離不開生活，都不可能閉門造出出色的車來，生活才是創作靈感的來，也是驗證創作是否成功的媒介。并且身體力行地去感受、學習、承受一件新事物，是最有效、最直白的詮釋。短短的兩個月的實習，讓我學到一本書厚的知識，并且，這些知識不會輕易忘記。第三，我還認識到，任何一件藝術作品都不是輕松的做到的，它不是偶爾，而是長期的積累，是必然結果。追求學問不能太淺薄，只求外表，而應該循序漸進的積累，研究，認識它的本質，全方位的把握它，才能更好的利用它。大到整個戶型的室內設計，小到每一個角落，都是要認真，仔細的去考慮，為的是如何讓這個設計更加完美，讓業主滿意。所以，做什么事情，只要用心去做，容易變成不容易，不容易變成容易。總結實習報告篇3實習表現與效果到達了畢業實習的預期目的.在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己，對工作有了更詳細的認識和客觀的評價.本次實習采取分散形式.原那么上以就業實習為主，同時與畢業論文選題相結合.本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體程度也比擬高.實習收獲主要表達在兩方面.1.工作才能.在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學，工作認真負責，主動參與企業市場調查，產品銷售，外貿會談，行政管理，財務管理，消費運作管理，人力資管理等工作，同時認真完成實習日記，撰寫實習報告，成績良好.實習單位的反應情況說明，我們的學生具有較強的適應才能，具備了一定的組織才能和溝通才能，普遍受到實習單位的好評.大多數學生能勝任單位所交給的工作.在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和開展做出了奉獻.2.實習方式.實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習.學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務.他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取理論知識.同學們認真的工作態度，較強的工作才能和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評.3.實習收獲.主要有四個方面.一是通過直接參與企業的運作過程，學到了理論知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與理論知識都有所進步，圓滿地完成了本科教學的理論任務.二是進步了實際工作才能，為就業和將來的工作獲得了一些珍貴的理論經歷.三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業.四是為畢業論文積累了素材和資料.實習改良建議1.增加理論環節.學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”.從銷售終端的商品管理，價格確定，到渠道控制，廣告投放，新品開發及至市場調研，都需要廣泛的理論知識支撐.有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師請教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策.極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦.一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷籌劃活動，以系統地理解企業運作過程，增強理論才能.在我們的教學方案中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入缺乏.假如三年級設一次短期專業性社會理論，會促進學生學習，進一步增加理論知識.假如增加實際營銷籌劃內容，會加大老師工作量.但是，增加社會理論環節，確實是實現營銷專業人才培養目的的重要途徑，尤其有助于學生就業.我們初步方案增加營銷籌劃理論工作工程，使目前學生的參與人數從5%增加到10%.建議學校把專業性社會理論納入教學方案.2.成認老師指導社會理論的工作量.目前老師指導社會調查實習，畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動老師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際情況.包括畢業論文也存在這樣的問題.指導社會理論和畢業論文需要老師投入一定的時間和精力，才能收到效果.總結經歷可知，無論社會調查實習，畢業論文的撰寫，還是籌劃活動，每個好成績的獲得，都投入了指導老師大量的工作甚至個人的研究成果.所以，在進一步標準社會理論和畢業論文的同時，應該肯定老師的工作量，才能鼓勵老師投入，才不會流于形式，真正到達理論目的.而成認老師工作量最有效和透明的方法之一就是把指導社會理論和畢業論文工作計入教學工作量.3