教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年04月09日-8442)1：在蘇聯，被稱為“教育心理學之父”的心理學家是（）。

單項選擇題

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果茨基

2：普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項選擇題

A、泰勒

B、布魯納

C、班杜拉

D、布魯姆

3：依據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

4：依據學校評價的嚴謹程度，可分為___________。

單項選擇題

A、形成性和總結性評價

B、常模參照與標準參照評價

C、配置性和診斷性評價

D、正式和非正式評價

5：用“量杯”試驗說明定勢的消極影響的是（）

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、盧欽斯

6：中同學利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

7：個體對學習活動所要達到目標的主觀估量是（）

單項選擇題

A、期盼

B、歸因

C、成就動機

D、自我效能感

8：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發生（）

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監督

C、相互關心

D、遵守紀律

9：討論表明，在學習中一般易受外界環境影響的個體在認知風格上屬于（）

單項選擇題

A、場獨立性

B、場依存性

C、沖動型

D、反省型

10：皮亞杰認為，兒童道德的進展是（）

單項選擇題

A、從自律到他律

B、從他律到自律

C、從道德認知到道德行為

D、從道德行為到道德認知

11：經典性條件反射的基本規律包括（）。

多項選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無條件刺激

12：歸因理論認為老師最好指導同學對自己的成敗歸因于（）。

單項選擇題

A、努力

B、運氣

C、力量

D、任務難度

13：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

14：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

15：（）是指由于連續的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法掌握、無能為力、自暴自棄的心理狀態。

單項選擇題

A、習得性無助

B、挫折效應

C、自我效能感

D、消極歸因

16：在柯爾伯格有關兒童道德推斷進展階段的討論中，尋求認可取向階段屬于__________

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

17：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是()

單項選擇題

A、發覺學習

B、合作學習

C、觀看學習

D、有意義學習

18：感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的（）屬性的反映。

單項選擇題

A、個別

B、整體

C、外部

D、本質

19：工作記憶保留信息的時間一般是（）。

單項選擇題

A、10—20秒

B、1—2秒

C、1分鐘以內

D、1分鐘以上

20：依據柯爾伯格的分類，中同學的道德主要處在（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、他律水平

21：以下哪幾種人格特質包含在現代“五因素”特質理論中?（）

多項選擇題

A、開放性

B、心情穩定性

C、自律性

D、幻想性

E、隨和性

22：下面哪一點說的不是思維的特點?（）

單項選擇題

A、直觀性

B、與語言有親密的聯系

C、間接性

D、概括性

23：課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規范

C、課堂氣氛

D、人際關系

24：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于()

單項選擇題

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

25：個體對學習活動所要達到的目標的主觀估量被稱為（）。

單項選擇題

A、學習目標

B、學習動機

C、學習誘因

D、學習期盼

26：引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力是（）

單項選擇題

A、學習預備

B、需要

C、動機

D、愛好

27：下列屬于心智技能的是（）

單項選擇題

A、騎車

B、書寫

C、寫作

D、彈琴

28：依據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統

E、價值體系共性化

29：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

30：留意的品質包括（）

多項選擇題

A、留意的穩定性

B、留意的起伏性

C、留意的范圍

D、留意的安排

E、留意的轉移

31：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，這一理論屬于（）

單項選擇題

A、刺激一反應理論

B、認知一發覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟學習理論

32：（）是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

單項選擇題

A、教學工具

B、教學環境

C、教學設施

D、教學媒體

33：老師在教育同學的過程中，同學對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態度轉變的哪一階段（）

單項選擇題

A、同化

B、內化

C、聽從

D、順應

34：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

35：斯金納認為強化的作用在于轉變同類反應在將來發生的概率。（）

推斷題

對

錯

36：由于看到鳥能飛行而創造了飛機，這類制造活動的主要心理機制是（）

單項選擇題

A、原型啟發

B、負向遷移

C、功能固著

D、定勢思維

37：通過創設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。

單項選擇題

A、合作學習

B、發覺教學

C、情境教學

D、指導教學

38：以下屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監視自己速度和時間

39：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

單項選擇題

A、藝術性原則

B、公平敬重原則

C、適應個別差異原則

D、教育性原則

40：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、觀看教學電影

B、觀看實物

C、演示試驗

D、到實地參觀訪問

E、文藝作品的閱讀

41：桑代克提出的學習遷移理論是（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、閱歷泛化說

C、共同要素說

D、關系轉換說

42：個體自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

43：個體在3～6歲處于（）

單項選擇題

A、童年期

B、幼兒期

C、少年期

D、青年期

44：留意制造自由空氣，鼓舞自由發表看法，不把自己的看法強加于人的領導屬于__________。

單項選擇題

A、放縱型

B、專制型

C、監督式

D、參加式

45：記憶包括三個基本過程，它們是__________、保持和再認。（）

單項選擇題

A、編碼

B、識記

C、遺忘

D、回憶

46：同學在學習數運算的法則m(a＋b)＝ma＋mb后，錯誤地認為lg(a＋b)＝lga＋lgb，這是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

47：認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、關系轉換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

48：__________把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿意，更高層次的需要才能消失。（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

49：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（）。

單項選擇題

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動

D、深思型

50：不屬于元認知的策略的是（）。

單項選擇題

A、方案策略

B、學習策略

C、監控策略

D、調整策略

查看答案

1：答案C

解析【解析】1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，他被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

2：答案A

解析普遍認為當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

3：答案B,D

解析依據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為順向遷移和逆向遷移。(本解析由張恩凱供應)

4：答案D

解析

5：答案D

解析

6：答案C

解析下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。

7：答案A

解析

8：答案A

解析課堂氣氛會導致同學發生連鎖性感染。

9：答案B

解析見“場依存型”定義。

10：答案B

解析

11：答案C,D

解析經典性條件反射的基本規律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。

12：答案A

解析

13：答案錯誤

解析發散思維是制造性思維的核心。

14：答案D

解析

15：答案A

解析

16：答案B

解析

17：答案C

解析

18：答案A

解析感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的個別屬性的反映；知覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的整體屬性的反映。

19：答案A

解析

20：答案B

解析

21：答案A,B,E

解析20世紀80年月以來，人格討論者們在人格描述模式上達成了比較全都的共識，提出了人格五因素模式，被稱為“大五人格”。這五種人格特質是：心情穩定性、外向性、開放性、隨和性、謹慎性。

22：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯系。

23：答案C

解析課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

24：答案B

解析

25：答案D

解析

26：答案C

解析

27：答案C

解析

28：答案A,B,C,D,E

解析情感領域的教學目標依據價值內化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺一不行。

29：答案B

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

30：答案A,C,D,E

解析

31：答案A

解析

32：答案D

解析

33：答案C

解析

34：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適量。

35：答案正確

解析略。

36：答案A

解析原型啟發指從其他事物上發覺解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛行而創造了飛機，這類制造活動是屬于原型啟發，鳥能飛行是原型。因此，本題選擇A選項。

37：答案B

解析

38：答