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篇1:工商管理專業(yè)認知實踐報告

實習報告課程名稱:

工商管理專業(yè)認知實踐Ⅰ

課程代碼:1205779

題目:企業(yè)的靈魂企業(yè)文化

在天興儀表實習的體會

學院(直屬系):

管理學院

班級/專業(yè)/班:

2022級工商管理2班

同學姓名:

學號:

指導老師:

一、實習地點及實習單位簡介

本次熟悉實習是在成都天興儀表股份有限公司進行,實習時間為:2022年6月26日到7月9日。

成都天興儀表（集團）有限公司是國家定點生產汽車儀表、摩托車儀表和車用零部件的重點企業(yè)，是由中國兵器裝備集團公司等多元股東共同出資設立的有限責任公司，位于四川省成都市龍泉驛區(qū)十陵街道。成都天興儀表（集團）有限公司始建于1966年，現(xiàn)有職工1500人、資產總值4億元。天興公司以本企業(yè)為核心，擁有成都天興儀表股份有限公司(中國上市公司，股票名稱"天興儀表'代碼"000710')、成都天興山田車用部品有限公司(中日合資企業(yè))、成都興原工業(yè)有限公司、成都通宇車用配件制品有限公司、電子分公司等多個控股或參股子公司。

天興的主產品是"天興牌'汽車儀表、摩托車儀表，具有年產200萬套的綜合生產力量，在全國的市場占有率持續(xù)多年保持較大份額，已累計向市場投放500個品種、1500萬套，還生產汽車電子燃油泵、轎車油泵、水泵、摩托車油量傳感器、自動變速器、齒輪減速器、電量隔離傳感器等車用部品，與中國各名牌主機廠配套，并出口歐美、日本、東南亞等國家。"天興牌'是中國車用儀表行業(yè)聞名品牌，被國家統(tǒng)計局等評為首屆十大"中國CIS聞名品牌'。天興儀表被國家國內貿易部等評為"中國名優(yōu)產品'，被國家科委等授予"中國新技術新產品交易博覽會金獎'，被評為"四川省名牌產品'、省優(yōu)、部優(yōu)產品。天興企業(yè)還被四川省委、省政府評為"文明單位'、"省級先進企業(yè)'、"重合同、守信譽企業(yè)'等。

企業(yè)精神："每天向上，事事求精'。

企業(yè)宗旨："用戶滿足、員工滿足、公司滿足、股東滿足'。

企業(yè)經營理念："以業(yè)為重，以人為本、以新領先、以質取勝'

企業(yè)質量方針："顧客永不滿意的需求，是我們永無止境的追求'。

二、實習的一般過程

總體來講，實習采納集中實習的方式，在實習過程中主要采納參觀、講座及與部門溝通進行調查討論相結合的方式進行。這樣可以增加我們對自己專業(yè)的愛好，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。同時能夠促使我們所把握的學問向實踐力量方面的轉化，培育我們解決實際問題的力量，開闊眼界及思路，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎；另外，在周末的時候，我們還分成了不同的小組對所見、所聞、所想進行了溝通爭論，以使我們自己對實習目的貫徹的更加徹底，同時也能更加明確自己實習報告的向。

詳細來講，在實習的前期階段，我們主要聽取了公司管理人員的講座，在平安保衛(wèi)這塊，公司平安保衛(wèi)部部長向我們敘述了平安保衛(wèi)的日常工作以及在平安管理方面職工應當留意的事項，同時也向我們傳達了平安保衛(wèi)對于一個生產型企業(yè)的重要性這樣一個信息。隨后，我們又聽取了生產管理部部長做的關于生產管理的講座，在這場講座上，我們了解了公司的產品，以及公司是如何組織生產的，生產管理的一般過程。在質量管理這塊，敘述了質量管理的進展過程，讓我們了解到產品質量對于一個企業(yè)生存的重要性，同時聽取了物流管理和人力資源管理的講座。我們還參與了實習的同學分組進行的講座的聽后共享爭論，在爭論會上我們組員樂觀發(fā)言，發(fā)表了關于講座，實習，以及對將來就業(yè)的看法等。在實習的中期階段我們主要就是安排到各部門進行實地實習，參觀了所在部門，了解了部門的工作流程，以及生產現(xiàn)場的6S管理方法，并且伴同車間工作人員進行了生產工藝的實地操作。在實習的后期階段，我們參加了工商管理和人力資源專業(yè)組織的課外活動并且分組進行了關于部門實習感受的爭論，總結此次實習的收獲所得，并寫出了實習報告。

三、實習內容

1.了解實習單位的基本狀況

（1）企業(yè)的性質，企業(yè)的歷史，企業(yè)文化，企業(yè)的經營思想、經營方針，主要的經營策略。

（2）企業(yè)的機構設置，崗位責任制，企業(yè)主要的規(guī)章制度，辦事規(guī)章。

（3）企業(yè)的財務狀況、固定資產狀況。

（4）企業(yè)的主要產品或主要業(yè)務，典型的經營戰(zhàn)略，市場狀況。

（5）主要產品的工藝規(guī)程或業(yè)務流程。

2.專業(yè)實習要點

（1）了解企業(yè)產品種類。

（2）了解企業(yè)生產流程、工藝及組織形式。

（3）了解企業(yè)產品開發(fā)狀況

（4）把握企業(yè)生產方案的編織方法及程序。

（5）了解企業(yè)物資選購、運輸、庫存管理的狀況。

（6）了解產品銷售、目標市場及市場開拓方面狀況。

（7）了解企業(yè)質量管理目標、質量保證體系、質量標準以及企業(yè)質量狀況。

（8）了解企業(yè)人員聘請、培訓、使用以及薪酬方面狀況

（9）了解信息系統(tǒng)在企業(yè)各方面的應用狀況。

（10）了解企業(yè)財務管理方面的狀況

四、實習收獲、體會

天興儀表股份有限公司給人的第一感覺是挺舊的，這是與它原有的國有性質相關的。對于一個生產型企業(yè)來說，由于信息產品更新速度快，再加上其新產品的開發(fā)需要很長時間，致使當時的新產品待出廠后就變成了舊產品，失去了與其他產品的競爭活力，加上自身的生產技術與國際同行業(yè)的先進生產技術水平存在很大的差距，導致該廠近年來的經濟效益下滑，盈利水平不高。雖然其在原來的方案經濟中受政策的影響，使工廠蒙受了肯定損失，但現(xiàn)在的新興儀器廠仍未跟上節(jié)奏，歸根結底，還是內部決策企業(yè)文化的問題。可見正確的企業(yè)文化對一個公司的成長是特別重要的。

天興儀表股份有限公司是很重視企業(yè)文化建設的，我們從該公司的企業(yè)精神可以看出，但經過對該企業(yè)的進一步觀看了解，我們會發(fā)覺，中高層領導會很好的遵循和堅持這一企業(yè)文化，而這種企業(yè)文化對職工的影響力并不是那么大，換句話說職工沒有真正很好的融入這樣的一種企業(yè)文化氛圍。因而，企業(yè)文化略顯空洞與疲乏。幾十人的企業(yè)靠領導個人力量，幾百人的企業(yè)靠制度，而上千人的企業(yè)則要靠企業(yè)文化。天興儀表股份有限公司如何走出當前的逆境，建設一種符合企業(yè)實際，并且能夠有效執(zhí)行的企業(yè)文化是該公司面臨的主要問題。

隨著我國的改革開放和世界經濟一體化，企業(yè)面臨著日益激烈的競爭。在21世紀，企業(yè)應以一種什么樣的管理模式來來運作企業(yè)呢？企業(yè)應當熟悉到：追求卓越的文化。勝利的企業(yè)也必定得力于勝利的文化，先進的企業(yè)之所以能夠戰(zhàn)勝落后的企業(yè)，就是由于先進企業(yè)的文化比落后企業(yè)的文化更能適應競爭的要求、更具有生命力的原因。

企業(yè)文化體現(xiàn)企業(yè)核心價值觀念企業(yè)文化是全體員工誠心認同和共有的企業(yè)核心價值觀念，它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式，或者說是習以為常的東西，是一種不需要思索就能夠表現(xiàn)出來的東西，是一旦違反了它就感到不舒適的東西，而且這些思維模式和行為模式，還應當在新老員工的交替過程中具有延緩性和保持性。一個優(yōu)秀的企業(yè)，就是要制造一種能夠使企業(yè)全體員工誠心認同的核心價值觀念和使命感、一個能夠促進員工奮勉向上的心理環(huán)境、一個能夠確保企業(yè)經營業(yè)績的不斷提高、一個能夠樂觀地推動組織變革和進展的企業(yè)文化。

那么，首先企業(yè)文化在一個企業(yè)的進展歷程中起著什么樣的作用呢？

1、導向作用

企業(yè)提倡什么，崇尚什么，這些都可以通過良好的企業(yè)文化加以表達，從而把員工的留意力引到既定的企業(yè)目標上來。

2、規(guī)范作用

企業(yè)文化一旦形成，就對員工的行為起規(guī)范作用。

3、約束作用

企業(yè)文化的內容包括規(guī)章制度，而規(guī)章制度就是一種約束，使員工不致于出"規(guī)'。但這僅僅是一種約束，企業(yè)文化更注意的是內在約束，一種由內心心理約束而起作用的對行為的自我管制。

4、分散作用

管理實踐證明，共同的價值觀和共同的信念能分散全體員工的意志和力氣，形成一個在工作中協(xié)調同步、高效率的生產群體。因此，有人從企業(yè)的經濟與文化是同一共同體兩個側面來分析，把企業(yè)文化看作是相對于經濟的另一只"看不見的手'。它能通過明確的經營宗旨，滲透人們的心理，分散人們的先進意識，取得人們的共識，指導人們的行為，能在企業(yè)深層的精神文化層方面發(fā)揮分散的特別功能。

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5、有助于樹立企業(yè)形象

在市場競爭日趨激烈的今日，企業(yè)要在競爭中立于不敗之地，就必需注意塑造自己的形象。產品、質量、利潤等等構成了企業(yè)形象的骨骼，而每個員工則構成了有血有肉、活生生的企業(yè)形象。

五、實習見解、建議及尚存的問題

在此次實習過程中，我覺得該企業(yè)總的來說是好的，競爭力是有的，比如該公司推行的全面質量管理就是比較先進的，這對于一個生產型企業(yè)來講，質量就是生命，質量就是保障。并且在汲取日本企業(yè)5S現(xiàn)場管理的基礎上進展為適應企業(yè)需要的6S管理方法，促進了生產管理的良性進展。但是也還存在不足的方面：

1、生產設備還很陳舊，大多是上世紀*十年月留存下來的，有的甚至是五六十年月的。雖然也引進了一些先進的生產技術，但還不能夠滿意現(xiàn)代生產進展的需要，不能夠向更尖端的生產領域邁進，進而導致了一些時滯產品，只能夠滿意一些中低端市場，與中高端市場存在很大的差距。

2、企業(yè)文化沒有很好的得到貫徹，勝利的企業(yè)就是靠的勝利的文化，良好的企業(yè)文化對于企業(yè)的進展有一種強勁的推動力。天興儀表股份有限公司所提倡的企業(yè)文化是正確的，是符合市場需要的。然而這不應當只是停留在一句口號上，必需得到貫徹執(zhí)行，領導的模范作用是必不行少的。該公司應當重新端詳企業(yè)文化的建設以及它的貫徹執(zhí)行，假如是維持現(xiàn)狀，必將淘汰。

3、薪酬與晉升制度不夠完善，一線員工與中層領導的工資相差甚遠，據在車間了解獲悉，一些員工在該公司工作了十幾年，工資卻還只是兩千多，還有就是存在一個職工的晉升問題。另外，該公司員工大多數都沒有福利，只是在為員工買公積金，這明顯是不利于員工的激勵的。只有把這些解決了的時候，才能夠提高員工的工作樂觀性，從而呈現(xiàn)一片欣欣向榮的局面。

總而言之，目前天興儀表股份有限公司存在一些大的缺陷，要解決這些問題是需要肯定的過程的，它有賴于公司全體職工和領導的共同努力。企業(yè)文化作為一個大型企業(yè)的靈魂是相當重要的，該公司領導層重視了企業(yè)文化建設，而且所提倡的企業(yè)文化是好的，只是在執(zhí)行的過程中力度不夠，員工沒有真正的融入進去，企業(yè)文化建設做好了，就會對企業(yè)各個部門，各位職工形成良性的影響，形成一股巨大的約束力、執(zhí)行力、分散力，共同推動企業(yè)的進展，走出目前面臨的逆境，最終企業(yè)將會迎來更美妙的明天！

篇2:工商管理學院學習委員工作制度

峽三工商管理學院學習委員工作制度

學習委員是學院教學管理部門與同學之間連接的橋梁和紐帶，是學院領導和教學管理部門獲得真實教學信息的來源。學習委員不僅要以身示范帶動班級學風建設，同時還要仔細幫助老師完成教學任務。為了充分發(fā)揮學習委員的各種職能，經過學院領導的協(xié)商爭論，特制定此工作制度。

第一、學習委員自身要努力學習，起到帶頭和表率作用，推動班級學風建設。學習委員不允許消失補考和重修，成果排名不低于班級前10%;

其次、仔細、準時傳達學院教務科下發(fā)的各項通知，幫助教務科完成各項規(guī)定任務;

第三、仔細收集本班的教學信息資料，準時參與學院每月進行的學習委員例會。會議上要踴躍發(fā)言，向學院領導匯報近段時間內本班的教學信息;

第四、擔當任課老師的助手。幫助任課老師完成收發(fā)作業(yè)等工作;

第五、組織班上同學參與各種專業(yè)競賽、學術講座、讀書活動、閱歷溝通等學習活動;

第六、監(jiān)督本班同學上課出勤狀況，對于那些常常逃課的同學準時向輔導員和學院領導反映;

第七、每學期開學的時候負責領發(fā)班級教材。

工商管理學院

篇3:工商管理學院老師教學質量評價方法

峽三工商管理學院老師教學質量評價方法(試行)

教學質量評價是教學管理的重要環(huán)節(jié)，是提高教學質量和辦學效益的重要手段。為加強教學管理，進一步規(guī)范老師教學行為，形成努力進取、精益求精、相互合作、有序競爭的教學風氣，切實提高教育教學質量，根據重慶峽三學院教學質量監(jiān)控與評估處要求，結合工商管理學院的特點，特制訂本方法。

一、評價目的

督促老師仔細履行崗職責，增加教學工作的責任心和質量意識，不斷提高教學水平，努力提高教學質量。

二、評價原則

1.客觀、公正、公正的原則;

2.自評、教學系評價、所授課程相同(相近)老師相互評價相結合的原則;

3.定性與定量評價相結合的原則;

4.過程評價與目標評價相結合的原則。

三、評價對象

工商管理學院全部擔當全日制一般本、專科同學教學任務的專、兼職老師。

四、評價內容

老師教學質量評價內容主要包括老師的教學預備、課堂教學、課堂管理、輔導答疑、作業(yè)布置與批改、課程考核以及其它應擔當的教學工作等。

五、評價方法

工商管理學院老師教學質量評價工作分自評、教學系評價和所授課程相同(相近)老師相互評價三個層次進行。

1.自評

由各專業(yè)教學系組織本專業(yè)老師對老師本人的課堂教學工作按重慶峽三學院評價指標體系(見附件)進行自我評價。

2.教學系評價

由各專業(yè)教學系組織本專業(yè)老師對老師的課堂教學工作按重慶峽三學院評價指標體系(見附件)進行評價。為保證評價結果的客觀公正，任課老師有權取消不適合參與評價同行老師的評價資格，但取消評價人數不高于2人。

3.二級學院評價：

由各專業(yè)教學系組織本專業(yè)所授課程相同或相近的老師對老師的課堂教學工作按重慶峽三學院評價指標體系(見附件)進行評價。為保證評價結果的客觀公正，任課老師有權取消不適