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R·三年級下冊18她是我的朋友初讀課文運用“要素串聯法”概括文章的主要內容。（“什么時候——誰怎么樣了——誰做了什么——結果如何”。）一次戰爭中（什么時候），一個小姑娘受了重傷，可能會死（誰怎么樣了），阮恒為她獻了血（誰做了什么），小姑娘得救了（結果如何）。形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。

我聽說這樣一個故事，戰爭期間，幾發炮彈落在一所孤兒院里。幾個孩子受了重傷，其中一個小姑娘傷得最重，生命危在旦夕，此時此刻，找到合適的血源就能挽救小姑娘的生命，輸血迫在眉睫。面對獻血，阮恒到底害不害怕呢？小組討論，并找出依據，在文中做出相應的標記一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。“顫抖地舉——放下——舉起”說明阮恒以為獻血會失去自己的生命，心里非常害怕，可面對陷入危險中的朋友他還是毅然決然地舉起了小手，從這可以看出阮恒品質的高尚。抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。抽血過程中，阮恒“一動不動，一句話也不說”可見他的心里非常緊張、害怕。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。思考：從阮恒的動作、神態描寫中你體會到了什么？從阮恒一次又一次的掩飾自己的害怕中，可以看出他心里雖然非常害怕抽血會失去生命，但為了朋友仍強忍著這種痛苦。他又不想讓別人知道他很害怕，仍無法控制這種恐懼，可見其內心的煎熬。

接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這些動作說明害怕一直圍繞著阮恒，對死亡的恐懼使阮恒分外痛苦。但他竭力堅持著，可見阮恒有著多么崇高的一顆心啊。走進小阮恒的內心世界

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，他想（）。忽然又放下去，他想（），然后又舉起來……他想（）。想一想（２）抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。他想：（

）（３）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。他想：（）（４）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他想：（）（５）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。他想：（）說到朋友，相信每位同學都有自己的好朋友，你和你的好朋友之間也一定會有許多難忘的事情吧！一起分享分享吧！結

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