《人體工程學》課程教學標準一、課程簡介1.課程基本信息課程代碼HYAJY112課程類別專業根基課課程名稱人體工程學開課學期第4學期適用專業建筑裝飾工程技術學分3總學時601理論：40實踐：20）先修課程《建筑裝飾制圖》后續課程《建筑裝飾構造》《建筑裝飾施工技術》2.課程簡介《人體工程學》是以生理學、心理學、人體測量等學科為根基，研究若何使人-機-環境系統的設計符合人的身體構造和生理心理特點，以實現人、機、環境之間的最正確匹配，使處于不同條件下的人能有效地、安全地、安康和舒適地進展工作與生活的科學。為設計中考慮“人的因素〃提供人體尺度參數，為設計中“物〃的功能合理性提供科學依據，為設計中考慮“環境因素〃提供設計準則，為進展人-機-環境系統提供理論依據。二、本課程的性質與任務本課程的性質：《人體工程學》是建筑裝飾工程技術專業的專業根基課程，是職業能力培養必修課程之一。本課程的任務：通過本課程的學習，使學生具備高技能人才所必需的人體工程方面的基本知識和基本技能，培養學生把人一機一環境系統作為一個統一的整體來研究，以創造最適合于人操作的機械設備和作業環境，使人一機一環境系統相協調，從而獲得系統的最高綜合效率能為主要目標，同時，要表達以“人為核心”的設計價值觀，為今后的功能性設計打下一個好的根基。人體工程學的教學應立足于促進學生能力和認識的提高，為其今后的專業開展奠定科學的方法論根基。三、課程教學目的要求（一）知識目標1、掌握人體工程學根基知識；2、掌握人體工程學與室內設計；3、掌握人體工程學與室外環境設施設計;（二）能力目標1、能夠結合人體工程學的知識進展室內設計；2、能夠結合人體工程學的知識進展室外環境設施設計；3、掌握人體工程學基本知識，增強工程實踐能力和綜合職業能力。（三）素質目標1、2、3、1、2、3、4、5、養成嚴謹務實、勤奮刻苦的工作作風；遵紀守法、老實守信、愛崗敬業，具有強烈的社會責任感。具有團隊合作精神；具有良好的口頭表達能力、溝通能力和協調能力；培養學生以“人為核心”的設計價值觀。序號模塊內容（或學習情境）教學組織形式論4理學學內訓時課實學專項實踐備注模塊一人體工程學概述班級授課6模塊二人體工程學根基知識班級授課6模塊三人和環境的交互作用班級授課84模塊四人體工程學與室內設計班級授課108模塊五人體工程學與室外環境班級授課108合計4020犯、教學環節及學時安排、教學環節及學時安排五、課程教學設計情境/模塊教學目標學習與訓練內容載體選擇學時教學方法手段與資源利用教學環境說明考核評價人體工程學概述掌握人體工程學的定義;熟悉人體工程學的主要內容,人體工程學的應用；1、人體工程學的定義；2、人體工程學的主要內容；3、人體工程學的應用；6教學方法：板書與多媒體教學結合，工程實例與理論結合，精講多練與討論結合，課后歸納總結等方法。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現、答復以下問題、課后作業等素質記入平時成績,期末考試人體工程學根基知識掌握人體的構造尺寸、功能尺寸、人體測量點、人體感官系統特點，并可以熟練應用。1、人體測量學2、視覺系統3、聽覺系統4、嗅覺系統5、運動系統6教學方法：板書與多媒體教學結合，工程實例與理論結合，精講多練與討論結合，課后歸納總結等方法。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現、答復以下問題、實訓成績、課后作業等素質記入平時成績，期末考試人和環境的交互作用掌握人的行為習性;熟悉人的環境行為特征；了解環境構成和行為內容。1、人的行為習性；2、人的環境行為特征；3、環境構成利行為內容；12教學方法：板書與多媒體教學結合，工程實例與理論結合，精講多練與討論結合，課后歸納總結等方法。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現、答復以下問題、課后作業等素質記入平時成績，期末考試人體工程學與室內設計掌握人在不同環境中人體活動空間尺度的要求;熟悉家具設備空間尺度的要求;掌握知覺空間尺度的要求，根據不同的1、人體工程學與室內設計2、人體工程學與店堂設計3、人體工程學與餐廳設計4、人體工程學與展廳設計18教學方法：板書與多媒體教學結合，工程實例與理論結合，精講多練與討論結合，課后歸納總結等方法。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現、答復以下問題、課后作業等素質記入平時成績，期末考試要求創造一個良好的室內環境。人體工程學與室外環境設施設計掌握人在各種室外環境中人體活動空間尺度的要求;熟悉室外設施的空間尺度的要求;掌握知覺空間尺度的要求，根據不同的要求創造一個良好的室外活動環境。1、人體工程學與步行設施2、人體工程學與服務性設施3、人體工程學與無障礙設施4、人體工程學與室外照明設施18教學方法：板書與多媒體教學結合，工程實例與理論結合，精講多練與討論結合，課后歸納總結等方法。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現、答復以下問題、課后作業等素質記入平時成績,期末考試六、教學基本條件.教學團隊的基本要求加強雙師型人才建設，努力引進高學歷人才，加強專業教師互幫互助學習，定期進展教師知識和能力的培訓，以此不斷壯大教師隊伍。.教學資源基本要求本課程的主要教學媒體為文字教材及多媒體教程，文字教材包括主教材和參考書籍。該課程要求在多媒體教室里進展授課。七、課程評價標準、考核方式〔一）考核評價的標準與原則L以促進學生全面開展為宗旨.科學性和靈活性相結合.定性評價和宣評價相結合.自我評價和他人評價相結合.過程考核和終結考核相結合【二）考核評價內容及方法本課程考核評價內容包括學生對知識和專業技能的掌握程度與學習態度等，注重學生的課堂表現和學習態度，采用筆試、操作、小組協作實驗與討論學習多樣考核評價方式，過程性評價與終結性評價相結合。課程考核比重為：平時成績20%,實踐成績20%,期末考試成績60%。八、教學中應注意的問題本課程教學中應注意引導學生結合工程實踐，如通過觀察附近構筑物、建筑物構造類型等手段，培養學生利用理論知識分析其原因的能力。九、其它說明.學生學習根基要求由于學生根基知識相對薄弱，主動性較差，本課程要求學生能夠應用以下5種學習方法進展學習：課前預習、