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第頁共頁小學生素質評價論文小學生素質評價論文在科學文化迅速開展的今天，我們的教育也要緊跟時代的步伐。為了學生的全面開展，為了學生的身心安康，我在日常的教學中努力的理論教學評價的多元化，使每個學生感受到自己存在的價值。我通過多種方式進步他們的自信心，增強他們學習的興趣，激發他們創新的動力和熱情。下面我主要通過三個方面來談談我對學生的評價。一、運用《小學生素質綜合評價手冊》評價功能《小學生素質綜合評價手冊》是老師師對學生一學期來全面素質的總結，在施行國家根底教育課程改革、深化素質教育、推進教育平衡開展的今天，《小學生綜合素質評價手冊》從不同層面對學生的全面素質，它充分利用了學生自己、同學和各個任課老師對其的全面評價，這本評價手冊上還有學生自己的愛好、特長的自我填寫，班主任對學生的全面評價以及家長對孩子開展的反響和給老師提出的意見等，這些綜合在一起很好的促進了孩子的開展，同時通過《小學生素質綜合評價手冊》可以比擬全面的理解學生的各科成績和孩子們的與人交往才能，還可以檢驗他們是否是一個熱愛勞動，努力為班級做奉獻的學生。思想匯報專題根據學生填寫的信息，我有區別的對待他們。對于學習成績比擬好但是不愛勞動的同學，我會先表揚他們優秀的地方而后通過給他們念一些有關勞動高尚的作文或者是講解，改變他們的做事態度。對于成績比擬靠后但是有特長的同學，我會讓他感受到老師對他的贊賞和關注，通過他們的特長，來幫助他們認識到自己的優點，增強他們的自信心，漸漸的他們會認為自己有才能做好“學習這件事”。進而他們會朝著全面開展的方向行進。二、“圖書交流會”展開頭腦風暴我們班的圖書角里總是充滿了各種各樣的圖書，有文學類、地理類、歷史類等書籍。同學們在圖書交流課上交流他們的讀書所得：感興趣的內容、分享好的句段、對某一話題展開思想爭論，比方“幸福的含義”，對“長襪子皮皮的看法”等。他們的思想在這時可以最大限度的被激活。這時我又可以從這個方面來評價學生的情感態度和價值觀。從而來確定他們的身心是否得到了好的'開展。三、結合學校特色進展評價我們學校除了日常的文化課，還開展豐富的課外活動。比方，腰鼓是我們學校一大特色。跳腰鼓在很大一個層面上展示了學生的肢體協調才能和大腦的反響速度。這里要求每一位學生跳腰鼓，通過他們的動作我可以很好的判斷他們的學習才能。有的學生在這一方面確實很優秀，我們不能因為其文化程度不好，就把他簡單的歸于差等生。另外，音樂課上除了唱歌，學生們還要學習吹葫蘆絲、吹小號等。從這些來判斷我的學生是否在玩中學，學中玩，這些很好的促進了學生的開展，也可以作為綜合評比的一局部。最后我們每周三、四都有校本課程。這些課程是除了課堂知識外可以豐富他們知識的課程。通過這些課程，我們可以判斷出學生的創新才能是否得到了很好的開展，同時對他們的人生態度、處事才能有一個很好的判斷。綜述，我努力理論著以上的評價標準。我還會繼續開發一些好的評價方式來促進學生的全面開展，使他們得到個性的開展，從而適應快速開展的社會。

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