關于建設中學校內思索

關于建設中學校內思索

上海市建平中學孫丹陽

當前社會背景

同學自主學習，目前討論風行開展的前端目標。

深化的開展，人們漸漸熟識寬闊不行能花費大量的時間用于搜尋、。為了加快信息獵取寬闊中學紛紛建立起了自己的校內校內效勞校內資源庫的建設狀況看，各校根本〔頁〕或效勞器資源建設，偏重于從老師的角度建設，偏重于對老師教學多媒體課件、教案資源的建設，偏重于資源數量的建設，對于藝術學科同樣如此，要么不夠重視，甚至沒有，要么資源素材數量不多且較單調，僅僅是供應藝術資源，而沒有依據中學藝術學科的教學特點和使用特點進行整合建設，或者是藝術資源不符合中同學力量及適合交互式藝術自主學習。

中學校內

中學校內畢竟應當擁有一個怎樣的藝術教學資源庫，多少資源量才是適合的呢？我認為衡量一個中學校內肯定的，而是以資源效勞于中學實際的藝術教學的效率為標準，效勞于老師的教，效勞于同學的學，效勞于師生的共同學習，效勞于同學的開展，當然也包含有效勞于學校的藝術活動。從這個基點動身可歸納為，中學校內依據不同地區學校，設備狀況力量等方面的差異而建設，逐步將藝術教學資源庫建設成既有學校特色又藝術門類豐富的效勞于教學的資源庫。

較全面的中學校內應當包含中學藝術教學及活動的主要資源，從目前全國中學教育要求看，藝術教學主要還是音樂、美術著兩大課程。其它藝術相關課程一般都是各中學依據局部組成：

藝術作品庫〔中外藝術圖片、音響即時觀賞或〕

藝術教學光盤軟件庫〔中外藝術學問、繪畫、書法、樂理、唱歌、作曲、寫譜、視唱練耳、演奏、舞蹈、戲劇戲曲、音響圖片播放器、音響制作等〕

藝術教學電子圖書庫〔中外藝術學問、觀賞、〕

藝術教學課件庫〔老師教學課件、同學學習課件、同步教學課件、各種媒體課件、藝術教學模式〕

藝術課堂教學同步學習資源包〔綜合內容〕

教學溝通論壇板庫〔不同班級、不同藝術學科〕

藝術學習創作溝通庫

學校藝術討論性課題庫

其它還有不同的庫或版塊，如：學校藝術教育開展老師學問、藝術詞典、藝術考核與高考、自主藝術學習指導等等，

以上根本構成中各中學可視學校特色加以補充或重點建設。

中學校內

了解了中學校內根本構成，那么畢竟如何建設好中學校內供應應教學充分的學習資源，又能便利同學操作使用，或者說開展自主學習呢？目前對于豐富的藝術資源，國家及各個地方都在樂觀進行藝術教學資源庫的建設與資源共享。有的中學組織了特地的建設小組，有的教育區域已經采納了各級中學藝術資源庫鏈接，或直接的區域資源效勞器連接，防止了局部資源的重復性建設。建設一個資源庫涉及到一些詳細的步驟和技術制作，如規劃、設計、分工、制作、反應、改良。這些同其他資源庫的建設大同小異。這里不做主要闡述，對于中學校內圍著“藝術教學〞這四個字做文章。這里依據中學藝術教學的需求和特點，提出一些建設中值得思索的問題和建設中應突出留意的方面。

一．突出中學藝術學科特點。

中學藝術學科的教學是一種審美感受、審美評價、審美制造的過程，貫穿的是一個"美"字,所以藝術資源庫的建設首先應突出中學藝術學科的藝術性、審美性特點，不是把全部能搜集到的藝術資源不斷的往里放。而是將適合藝術教學的具有較高藝術品位的音、像、圖、文等多媒體資源經過篩選或加工整合在校內同學進行藝術學習、藝術制造和藝術審美活動。目前很多老師，偏向IT行業風格，而對資源的藝術化品嘗和選擇處理不夠，作為藝術老師要主動參加設計規劃與建設，使藝術資源庫更有學科特點。

二．緊密聯系中學藝術教學

協作中學藝術教學的需要，資源庫建設要與藝術教學緊密聯系，這是資源庫建設的重點，聯系是多方位的，與教學備課相聯系，與教材內容相聯系，與教學內容相聯系，與學習討論相聯系，與自主學習相聯系，與藝術活動相聯系。這里有的資源可能是短期建設使用，有的資源那么要逐步朝標準化系統化建設。與教學備課相聯系就是建設供應藝術教學備課所需的資源，包括教案、課件、備課資料等；與教材內容相聯系指的是資源首先滿意于教材內容，將教材中可整合資源多媒體化；與教學內容相聯系要逐步做到課堂教學用的資源師生共享，將資源按教學的不同階段整合，形成不同的教學包，使課下同學能利用藝術資源連續學習；與討論性學習相聯系就是還要建設一些適合于同學深化討論轉變中學藝術教學每周只有一節課的學習效率；與藝術活動相聯系雖然與詳細的教學看似沒有聯系，但是藝術活動是學校教學成果的反映，建設好這局部資源可提高同學們參加藝術活動的樂觀性和提高藝術學習的愛好。

三．加強資源藝術實踐性

藝術學科教學的實踐性較強，傳統的教學是讓幾十個同學依據老師的要求統一觀賞、統一實踐、局部溝通、單向評價，不能完全滿意同學個體對藝術學習實踐的需求，所以要盡可能的多建設一些適合藝術實踐的資源。隨著電腦技術的開展，已有的這局部資源已經特別豐富多彩了。比方一些藝術學習教學光盤〔教學VCD〕，具備交互功能的藝術實踐創作光盤軟件〔繪畫軟件、書法軟件、虛擬電子琴軟件、卡拉ok唱歌軟件、各種樂器演奏軟件等、音樂理論視唱練耳軟件等〕，讓同學能隨時隨地在校內

四．配套建設藝術資源指導溝通評價功能

中學校內便利了中學的藝術教學，同學隨便的，應在藝術資源庫中的局部資源參加指導溝通評價功能，指導關心同學的藝術學習。同時要建設好藝術資源的交互功能，還有的需要建設溝通展現評價平臺，師生通過資源交互功實現溝通評價，照實時或異地語音文字溝通，有的需配備學前導向性指導功能，有的資源還需配備交互學習測試及指導性答案。

五．保證藝術資源便利快捷

中學校內有用。這一點對于校內特殊要留意的是，有的藝術資源容量較大，不適當壓縮、分合會使藝術資源庫變得臃腫，影響使用速率。所以藝術資源庫不應當校內效勞器形式，而應當選擇校內〔頁〕與校內效勞器共享結合的形式，使操作翻開較慢，但在校內效勞器上共享翻開那么要快的多。又如多種相關藝術學習文件在校內效勞器上共享翻開那么要開很多翻開擇要便利的多。

六。供應力所能及的效勞

藝術教學資源庫不是僅僅向教學供應藝術資源效勞，還要留意效勞功能。特殊是針對老師同學力量的效勞，將資源整合建設成使用操作簡明扼要、難度降低。藝術教學資源種類豐富，各種格式需要不同的軟件支持，資源庫還應與局部藝術資源配套建設多種檢索方式、技術效勞詢問局部教學資源還要附有教學建議，供師生參考。如某些軟件光盤可制作成即可以安裝，又可通過設置虛擬光驅無需而讓師生直接翻開學習。

建設中學校內

從資源庫建設總的方面看，目前中學校內局部中學主要是托付采納購置熟識，對中學的教學不熟識，勢必造成校內資源庫成了學科倉庫，而非教學資源庫。但是從目前各中學藝術老師力量及電腦技術水平來看，中學校內肯定的制約，這其中既需要各學校領導對藝術絡人才的培育，又需要在建設資源庫的同時讓更多的藝術學科老師參加設計、制作，特殊是選拔局部同學參加建設，另外，中學藝術教學資源庫的建設是一項長期的工程，需要從不同的角度調查反應，以促進藝術資源庫的不斷完善。

從校內局部校內校內開展和運用。

附參考：

〔校內〕

://ibm/ENTER(進入)輸入學校安排給的用戶名及密碼(同用戶名)/部門主頁/音美組。

共享藝術資源〔校內〕地址:查找計算機

籌劃、制做：孫丹陽友情關心：黃龍

同學藝術學習效勞，為老師藝術教學效勞，為學校藝術活動效勞。

主要內容

校藝術教育會、校藝術教育開展規劃、校藝術管理章程、浦東新區學校藝術教育工作“十五〞開展規劃。

校藝術各團隊、校內藝術名星、校內藝術活動圖片、校內校內藝術活動信息、校內藝術創作園地。

雙周同學藝術專場。

討論、藝術老師信息。

音樂學習資源庫、音樂作品音響庫、音樂學問光盤庫、美術學習資源庫、美術學問光盤庫等。

學問、音樂詞典、音樂與健康、電腦音樂、音樂樂譜、音樂考核、音樂沙龍、音樂討論課題庫、自主音樂學習指導。

特殊

音樂學問光盤庫：〔學問、觀賞、樂理、唱歌、作曲、寫譜、視唱練耳、演奏等〕

中國民族樂器介紹；西洋樂器介紹；世界各地樂器介紹；震撼；作曲；音樂；音樂圣殿；音樂圣經；中外名曲MP3100首；西洋歌劇觀賞〔男聲〕；西洋歌劇觀賞〔女聲〕；2001年流行歌曲詞譜大全；電子琴演奏；籍;吉它演奏；視唱練耳；京劇臉譜觀賞觀賞學習，開展自主學習、實踐性、討論性學習。

音樂作品音響庫：〔中外民歌、中外名曲、中外通俗音樂、〕

目前約近3000首中外音樂作品，〔中國民歌、藝術歌曲、抒情歌曲約438首〕〔外國民歌、藝術歌曲、通俗歌曲約94首〕(外國流行歌曲約177首)〔中國民族器樂曲約393首〕〔外國器樂曲約872首〕〔中國戲曲音樂約39首〕〔中國流行歌曲、通俗歌曲約508首〕〔中外合唱作品約119首〕(卡拉OK歌曲音樂約