2023年教師資格之中學歷史學科知識與教學能力自測模擬預測題庫(名校卷)

單選題（共50題）1、唐詩句：“草市迎江貨，津橋稅海商。”詩句中的草市指的是（）。A.農村的民間集市B.城鎮的商業市場C.買賣柴草的市場D.都城的花草市場【答案】A2、考古學家在絲綢之路沿線的烏孫、于闐等地的墓葬中發現許多漢錦、絲綢、鐵器、裝飾品。這表明漢代()。A.中原與西域的經濟聯系密切B.西域手工業的興盛C.西域與中原絲織業水平相當D.西域奢侈之風盛行【答案】A3、下列關于全球化進程表述，正確的是（）。A.新航路開辟之初，世界各地有了廣泛的交流B.國際聯盟成立后，世界和平得到有效保障C.隨著世界市場形成，不同地區聯系日益緊密D.隨著區域性經濟集團形成，全球化進程中斷【答案】C4、國際輿論曾評價中國政府“開放整個海岸”是中華人民共和國成立35年來所“采取的最大膽行動”。這一“行動”是指（）。A.創辦深圳等四個經濟特區B.開發開放上海浦東C.開放海南島為經濟特區D.開放沿海14個城市【答案】D5、中華人民共和國成立后的某一時期“全國工業總產值平均每年遞增19．6％，農業總產值平均每年遞增4．8％。經濟發展比較快，經濟效果比較好，重要經濟部門之間的比例比較協調。市場繁榮，物價穩定，人民生活顯著改善”。由此可以推測出當時中國（）。A.經濟政策深受蘇聯影響B.經濟建設出現浮夸風C.市場經濟體制逐步建立D.工農業比重逐漸失衡【答案】A6、法國學者加奈隆說：“民眾支配雅典，演說支配民眾。”這不能反映出（）。A.古雅典民主的廣泛性B.古雅典民主的人民主權原則C.演說是古雅典民眾參與政務的重要手段D.作者對古雅典民主制的肯定【答案】A7、周恩來總理在1954年的一次國際會議上說：“朝鮮戰爭停止了，現在，印度支那戰爭同樣應該停止。”這次會議是（）。A.萬隆會議B.海牙會議C.日內瓦會議D.聯合國大會【答案】C8、蔡鍔將軍在1916年1月31日的家書中寫道：“我軍士氣為倍，無不以一當十，逆軍雖頑強，必能操勝算”，這里的“逆軍”指的是（）。A.袁世凱的北洋軍B.張作霖的奉軍C.張勛的“辮子軍”D.陳炯明的粵軍【答案】A9、蘇格拉底認為：“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家領導人是非常愚蠢的，沒有人愿意用這種辦法來雇傭一個舵手或者建筑師，或奏笛子的人。”蘇格拉底意在說明古代雅典民主制是（）。A.間接的民主B.少數人的民主C.不成熟的民主D.實質上的專制【答案】C10、下列人物中，其思想主張被頑固派指責為“其貌則孔也，其心則夷也”的是（）。A.魏源B.康有為C.嚴復D.李鴻章【答案】B11、20世紀90年代初，中國經濟發展的重大戰略步驟是()。A.浦東的開發和開放B.開辟沿海經濟開放區C.創辦蘇州工業園區D.設置海南島經濟特區【答案】A12、元朝“上承天子，下總百司”的最高行政機關是（）。A.中書省B.尚書省C.門下省D.行中書省【答案】A13、下列教學方法中，適于講授歷史上重要條約的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A14、下列關于全球化進程表述，正確的是（）。A.新航路開辟之初，世界各地有了廣泛的交流B.國際聯盟成立后，世界和平得到有效保障C.隨著世界市場形成，不同地區聯系日益緊密D.隨著區域性經濟集團形成，全球化進程中斷【答案】C15、1869年至1894年，中國商辦企業只有50多家，總資本共500余萬元。它們的出現，是近代中國民族資本主義工商業的發端。我國近代民族資本主義企業的特點不包括()。A.受到政府的大力支持B.投資少、規模小C.大多數為輕工業和小型采礦業D.大都設在沿海、沿江通商口岸【答案】A16、有力挑戰封建神學創世說的科學著作是（）。A.《九十五條論綱》B.《物種起源》C.《純粹理性批判》D.《自然哲學的數學原理》【答案】B17、梭倫寫道：“黑色的土地，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了眾多的債權標，以前她備受奴役。而今已重獲自由。許多被出賣的人們……我都使他們獲得解放!”梭倫為。使他們獲得解放”而采取的措施是()。A.廢除債務奴隸制B.實行土地私有制C.按財產多少劃分等級D.實行陶片放逐法【答案】A18、有西方學者評論說：“這是一個具有高度標志性的事件，它表明中國的航天技術在21世紀已經走到了歐洲和日本的前面。”他所評論的事件是（）。A.中近程運載火箭發射成功B.“東方紅一號”衛星發射成功C.返回式遙感衛星發射成功D.“神舟”五號宇宙飛船發射成功【答案】D19、教師在編制歷史高中試題時，要關注難度與區分度。為保證試題有較好的區分度，試題難度應控制的區間為（?）。A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】C20、1992年，歐共體成員國簽訂條約，決定將“歐共體”改名為“歐洲聯盟”。這一條約是（）。A.《巴黎條約》B.《羅馬條約》C.《布魯塞爾條約》D.《馬斯特里赫特條約》【答案】D21、培根指出：“印刷術、火藥、指南針曾改變了整個世界，變化如此之大，以至沒有一個帝國．沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發明在人類事業中產生更大的力量和影響。”這里所說的“影響”主要是指（）。A.促進了歐洲社會制度的轉型B.奠定了中國古代文明古國的地位C.推動了歐洲工業革命的發展D.打破了世界各地彼此隔絕的狀態【答案】A22、“二戰”后西歐國家百廢待興，美國決定推行馬歇爾計劃。目的是()。A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】A23、某史書記述秦朝的政治制度時說：“天下之事無大小皆決于上。”這反映了（）。A.皇權至高無上B.官員互相制約C.秦律嚴苛細密D.丞相大權獨攬【答案】A24、西周是我國古代哲學發展的一個重要時期，這一時期形成了兩個非常重要的哲學觀念，一是陰陽說，一是（）。A.形而上B.兼愛非攻C.守虛無為D.五行說【答案】D25、農業著述是中國古代農業文明的重要組成部分。下列歷史文獻屬于該分類的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②⑧④【答案】A26、明太祖朱元璋廢除宰相和清雍正帝設置軍機處的目的都是（）。.A.鞏固邊防B.提高行政效率C.加強皇權D.精簡中央機構【答案】C27、“春秋五霸”“戰國七雄”演繹了春秋戰國時期的紛爭。諸侯國的出現。源于（）。A.世襲制B.郡縣制C.禪讓制D.分封制【答案】D28、史學家黃仁宇說：“隋唐宋組成的第二帝國帶開放性，相對之下，明清組成的第三帝國則帶收斂性。”這里的“收斂性”具體現在（）。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】C29、有史學家認為，“時代愈后，傳說中的古史期愈長”“時代愈后，傳說中的中心人物愈放愈大”，所以“古史是層累地造成的”。提出這一觀點的史學家是（）。A.顧頡剛B.陳寅恪C.王國維D.郭沫若【答案】A30、史學家評論某一文件“是一份對既定權威造反有理的聲明”，是美國“創造了一個新的、不同類型的國家”的標志。這一文件是（）。A.《常識》B.《獨立宣言》C.《邦聯條例》D.《聯邦憲法》【答案】D31、唐文宗在開成五年（840年）曾下詔：“京夜市，宜令禁斷。”杜牧曾說：“凡江淮草市，盡近水際，富室大戶，多居其間。”對此理解不正確的是（）。A.唐朝時期坊市界限被拆除B.當時長安已經出現了夜市C.當時鄉村已經出現了“草市”D.“夜市”“草市”體現了商業貿易的繁榮【答案】A32、提出“吾心之良知，即所謂天理也”“是非之心，不待慮而知，不待學而能，是故謂之良知”的理學家是（）。A.朱熹B.陸九淵C.張載D.王陽明【答案】D33、元朝“上承天子，下總百司”的最高行政機關是（）。A.中書省B.尚書省C.門下省D.行中書省【答案】A34、20世紀80年代末，東歐發生劇變，第一個發生劇變的東歐國家是（）。A.羅馬尼亞B.民主德國C.波蘭D.南斯拉夫【答案】C35、清代有學者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，日小說……士大夫、農、工、商賈，無不習聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也。”這表明（）。A.小說成為一種新的宗教傳播載體B.小說的興起沖擊了封建等級觀念C.市民階層擴大推動世俗文化發展D.世俗文化整合了社會的價值觀念【答案】C36、20世紀70年代末，廣東省委要求中央給予當地一定的權力，以便借助華僑眾多和毗鄰港澳的優勢發展經濟，中央同意給予政策支持。這一政策直接推動了（）。A.聯產承包責任制的實行B.沿海經濟開放區的設立C.國有企業市場化的開始D.外向型經濟特區的興辦【答案】D37、20世紀國際社會為維持和平進行了不懈努力。下列表述正確的是（）。A.國際聯盟制裁了日本對中國東北三省的侵略行徑B.聯合國安理會有權采取行動維持國際和平與安全C.《全面禁止核試驗條約》是美蘇兩國妥協的產物D.冷戰結束后，北大西洋公約組織維護了歐洲和平【答案】B38、魏源提出“夷之長技有三：一戰艦，二火器，三養兵練兵之法”的歷史背景是（）。A.西學開始傳人中國B.英國使者覲見乾隆帝C.英國發動鴉片戰爭D.外國使者獲得駐京權【答案】C39、明代思想家李贄說：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎”這段話的核心思想是()。A.反對思想盲從B.主張學以致用C.鞭撻封建禮教D.抨擊腐朽統治【答案】A40、某同學圍繞研究課題收集如下素材：“大機器生產”“殖民侵略”“洋務運動”“逐漸縮小的世界”，他的研究主題可能是（）。A.清政府自救B.東西方文明沖突C.工廠制普遍推行D.工業文明下的世界【答案】D41、下列選項屬于梭倫改革在政治方面的措施（）。A.①②③B.①②④C.①⑧④D.②③④【答案】A42、1907年革命家秋瑾被清政府殺害，在當時中國輿論中心的七海，幾乎沒有一家報紙不發出哀惋和抗爭之聲，僅《申報》第八天就刊出秋瑾詩六首，有關秋瑾的文字達三萬多字，使得廣大人民群眾進一步認清了政府的反動本質。這一現象表明（）。A.廣大人民肯定了報紙的教化功能B.報紙宣傳成為社會變革的推動力C.清政府積極推動近代報刊業發展D.報紙輿論受到專制政府的嚴格控制【答案】B43、“大包干、大包干，直來直去不拐彎，交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的。”這一順口溜流傳的時期是（）。A.20世紀50年代初B.20世紀60年代初C.20世紀70年代末D.20世紀80年代末【答案】C44、從社會進步和制度創新的角度看，20世紀初期國際社會最重大的事件是（）。A.第一次世界大戰B.第三國際成立C.魏瑪共和國成立D.俄國十月革命【答案】D45、20世紀50年代，我國民主政治制度建設取得的重大成果是()。A.民族區域自治法的頒布B.擴大基層民主選舉C.人民代表大會制度的創立D.政治協商會議的召開【答案】C46、有史學家認為，“時代愈后，傳說中的古史期愈長”“時代愈后，傳說中的中心人物愈放愈大”，所以“古史是層累地造成的”。提出這一觀點的史學家是（）。A.顧頡剛B.陳寅恪C.王國維D.郭沫若【答案】A47、在一次國際會議后，中國外交官憤慨地說：“偌大一省權利見奪于他國，這就是我們加入協約國參戰的報酬嗎”這次會議是（）。A.維也納會議B.巴黎和會C.洛迦諾會議D.開羅會議【答案】B48、為統治龐大的國家，處理羅馬公民同外邦人和被征服地區居民在法律上的矛盾和糾紛，羅馬帝國最早形成的法律是()。A.《十二銅表法》B.公民法C.萬民法D.《民法大全》【答案】C49、假如你是古羅馬的一位法官，當你遇到以下的案子時，你判為合法的是（）。A.①②④B.①②C.①④D.②④【答案】C50、新中國建立初期，清除“一貫道”等反動會道門組織的運動是（）。A.鎮反運動B.“三反”運動C.反右派斗爭D.“五反”運動【答案】A大題（共10題）一、《普通高中歷史課程標準(實驗)》在歷史必修1中對辛亥革命的教學要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。”下面是某教師講授《辛亥革命》一課的教學片段：教師：1911年底．孫中山從海外回到國內。各省的代表到南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統。1912年元旦．孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。這標志著中國兩千多年的君主專制制度從此結束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面，請同學們分組進行討論，談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用。學生分小組討論5分鐘，各組代表發言5分鐘。最后，教師對討論進行總結。問題：(1)你認為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當請結合高中歷史課程標準要求和課程內容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應考慮哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得當。《普通高中歷史課程標準(實驗)》對本課的要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。”該教師的討論主題“談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個人的影響進行的小組討論。不符合課程標準的要求。同時從課程內容體系來看，孫中山個人的歷史作用并非該課內容的重難點部分。不應該選為討論主題。(2)從主題自身的內容考慮：①注意主題內容的綜合性；②加強主題知識的橫向聯系，即學科聯系；③注意主題的目標性，要符合歷史課程標準要求和課程內容體系，能夠完成課堂目標。從學生角度考慮：①注意主題的多角度和新穎性，使學生對紛繁復雜的歷史事件、歷史現象和歷史人物從各個角度、種種聯系中進行分析、比較和辨別，捕捉其規律性，從而培養學生的創造性思維；②主題的難度要適合學生能力，既能引發學生思考，又要保證學生認真思考后能夠解決這一主題。二、材料：在經濟特區發展取得經驗的基礎上，沿海開放城市和開放地區的建設也邁出了新的步伐。1984。年中共中央和國務院決定對大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海等14個沿海城市和海南島實行開放政策。靳德行主編《中華人民共和國史》問題：(1)材料中所讀的“經濟特區”指的是哪些城市(2)材料的“沿海開放城市”與“經濟特區’’在開放程度上有何區別(3)簡述改革開放后形成的對外開放格局。【答案】(1)“經濟特區”指的是深圳、珠海、汕頭、廈門。(2)區別：①經濟特區是對外經濟活動中采取較國內其他地區更加開放和靈活的特殊政策的特定地區。沿海開放城市是中國沿海地區對外開放的窗口和媒介．并在對外經濟活動中實行經濟特區的某些特殊政策的一系列港口城市．是經濟特區的發展。②經濟特區是最為開放的，它的范圍是指一個特定地區，包括城市和周圍的村鎮等；沿海開放城市是指在某一個城市中實施經濟特區的某些特殊政策，開放程度不及經濟特區。(3)格局：第一步：l980年，建立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區(后增設海南經濟特區)。第二步：開放廣州、上海等l4個沿海開放城市。第三步：建立長江三角溯、珠江三角洲、廈漳泉三角區、環渤海地區等沿海經濟開放區(后增設上海浦東開、發區)。第四步：內地。形成了“經濟特區一沿海開放城市一沿海經濟開放區一內地”的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。三、閱讀下列材料并回答問題。材料：1933年5月，美國國會通過《農業調整法》，一方面控制農產品產量，從而提高農產品價格；另一方面，政府對縮減耕地、縮減產量的農民提供補貼。不久，國會又通過《農業調整法》的修正案，允許政府采用減少美元含金量等辦法，增加全國貨幣流通量和信用貸款數量。1933年6月，美國國會通過《國家工業復興法》，提高工人工資和工業品價格。在《國家工業復興法》的影響下，物價很快上漲。價格上升吸收了投放到市場的貨幣，增加了貨幣存量。貨幣存量的增加，導致名義收入的增加和就業人口的增加。這一增加，又進一步提高了物價。?——李世安《美國金融改革及其影響》?問題：（1）根據材料，概述這兩項法案所采取的相同的金融貨幣手段。（6分）（2）根據材料及所學知識，說明上述兩項法案頒布的背景與影響。（10分）【答案】（1）金融貨幣手段：實行貨幣擴張政策，增加貨幣發行量，實行貨幣貶值；加強國家對金融的干預；國家通過政策提高工人和農民的收入，提高工農業產品的價格。（2）背景：美國處于經濟大危機時期，企業破產，失業人數激增，人民生活水平下降，市場蕭條；工農產品生產過剩，物價下跌，城鎮居民和農民收入銳減。影響：促進了美國經濟的逐步恢復，確保社會穩定發展；農民和工人的基本權益得到保障，鞏固美國的資本主義民主制度，避免走上法西斯極權和對外擴張道路；美國廢除了金本位制度，拋棄了貨幣緊縮政策，實施貨幣擴張性政策，加速了舊的自由放任主義經濟政策的衰落，逐步確立了國家適度干預的經濟政策。四、《普通高中歷史課程標準(實驗)》在歷史必修1中對辛亥革命的教學要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。”下面是某教師講授《辛亥革命》一課的教學片段：教師：1911年底．孫中山從海外回到國內。各省的代表到南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統。1912年元旦．孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。這標志著中國兩千多年的君主專制制度從此結束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面，請同學們分組進行討論，談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用。學生分小組討論5分鐘，各組代表發言5分鐘。最后，教師對討論進行總結。問題：(1)你認為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當請結合高中歷史課程標準要求和課程內容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應考慮哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得當。《普通高中歷史課程標準(實驗)》對本課的要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。”該教師的討論主題“談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個人的影響進行的小組討論。不符合課程標準的要求。同時從課程內容體系來看，孫中山個人的歷史作用并非該課內容的重難點部分。不應該選為討論主題。(2)從主題自身的內容考慮：①注意主題內容的綜合性；②加強主題知識的橫向聯系，即學科聯系；③注意主題的目標性，要符合歷史課程標準要求和課程內容體系，能夠完成課堂目標。從學生角度考慮：①注意主題的多角度和新穎性，使學生對紛繁復雜的歷史事件、歷史現象和歷史人物從各個角度、種種聯系中進行分析、比較和辨別，捕捉其規律性，從而培養學生的創造性思維；②主題的難度要適合學生能力，既能引發學生思考，又要保證學生認真思考后能夠解決這一主題。五、材料：某教師在“抗日戰爭”的教學中，引用了一段日軍第59師團第54旅團第110大隊伍長富島健司的口述材料：“我想起了1943年在渤海灣的沿海地帶生活的事情。我們如果見了男人的話，就抓過來毆打，殘酷地加以殺害。但是見了女人，就要羞辱她。如果她們哀求或反抗的話，就大罵她們‘混蛋．難道不知道為什么讓你們活下來嗎’于是拼命地打她們，以致用刺刀將她們殺死。”然后，教師問：這段材料能說明什么學生答道，說明日軍侵華暴行。教師補充說：這是親歷者的口述，是日軍暴行的有力證據。問題：(1)該教師引用這段口述史料有哪些作用(2)歷史教學中，教師應如何選擇口述史料【答案】(1)教師引用口述史料的作用：①教師選取能夠體現抗日戰爭時代特征的口述史料，增強歷史學科的現實感，提高學生學習歷史的興趣。②教師引用日本老兵關于日軍侵華暴行的口述史料。充分發揮了述史生動形象的特征．營造了恰當的課堂氛圍，使學生猶如親歷，有助于本課情感、態度與價值觀目標的實現。(2)口述史料易出現主觀片面的問題。但其依然具有一手史料的價值，教師需要從以下方面人手進行甄別和取舍：①注意目標性原則，選擇能夠體現教學目標、教學重難點的口述史料。②注意思想性原則，注重所選口述史料呈現的思想導向和價值取向。要選擇那些有助于學生全面、客觀、辯證地分析、認識歷史的口述史料。③注意精選性原則，必須要選取反映歷史真實狀況、具有典型性、代表性的口述史料。④注意可行性原則，要充分貼合學情，從學生的角度出發選取恰當、易于理解的口述史料。六、材料一：不尚賢，使民不爭；不責難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使民心不亂。是以圣人之治．虛其心，實其腹，弱其志，強其骨，常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。——《老子>材料二：春秋大一統者，天地之常經，古今通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統。法制數變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一，而法度可明，民知所從矣。——《漢書·董仲舒傳>問題：(1)根據材料，總結兩則材料的主要觀點。(2)結合材料及相關史實，分析這兩種觀點產生的歷史背景。【答案】(1)老子認為圣人治下的社會狀態應是統治者通過一定的手段．使得普通民眾物質生活有保障，身體健康且精神追求貧乏，沒有求知的意愿和更大的欲望，有知識的人不敢施展才智和理想抱負。即“無為而治”。董仲舒認為國家實現統一后。教育和社會輿論不統一．意見多樣，統治者就不能維護國家統一。官員不知職責所在。因此，統治者應該統一思想意識，禁絕除以孔子為代表的儒家學說和“六藝”以外的其他學說，如此才能統一法紀．民眾有所遵從。(2)老子生活在春秋時期，周王室衰微。諸侯相互征戰．由此造成學術教育向社會底層的下移和諸子百家思想爭鳴的局面。董仲舒生活在西漢時期，國家實現政治統一。為適應政治上的中央集權需要，董仲舒以先秦儒學為基礎，吸收道家、法家等思想中的合理因素，形成以“天人感應”“德主刑輔…‘三綱五常“大一統”等學說為主要內容的思想體系．得到漢武帝的采納。七、閱讀下列材料。回答問題。材料一雍正二年(1724年)，雍正力排眾議，全面推行“養廉銀”制度。具體做法是將原由州縣私征之耗羨(注：耗羨，即銀兩在兌換、熔鑄、保存、運解中有一定損耗，故征稅時要增加損耗，這種附加稱為“耗羨”或“火耗”。)提解歸公，收貯于各省司庫。各省長官根據下屬不同級別、各地事物繁簡程度定立分數，從司庫提取相當部分作為“養廉銀”分發各官，以為各級官員的“日用之資”，從而達到“不使累及民間”，“上不誤公，下不累民”的目的。——摘編自吳敵《雍正時期養廉銀制度簡論》材料二作為高薪養廉的典范新加坡的做法應當是具有示范意義的。新加坡總理年薪22．84萬美元，而同期美國總統年薪是10萬美元，而新加坡政府內第四級公務員(從事體力勞動的打字員、司機、雜役人員等)的收入是產業工人的16倍強。除此之外，新加坡的公務人員還有厚的福利待遇沒有計算在上列數據內(如退休金、假期、醫療照顧、在職培訓、貸款等等)……在新加坡要成為高級官員是非常不容易的，新加坡從早期教育就開始尋找從政人才，對他們進行嚴格培訓，并常常派他們到國外深造，并不計較家庭背景，而重實際能力。……在新加坡，由于立法周全而明確，執法嚴明，使貪污行為很容易被查處，而且還要為此付出相當大的代價，腐敗的成本遠大于收益。——據《檢察日報》(2004年)請回答：(1)據材料一概括雍正時期實行養廉銀制度的主要特點。(6分)(2)與材料一相比，材料二中新加坡的養廉政策較雍正的養廉銀制度有哪些不同之處(10分)【答案】(1)“養廉銀”的實施與耗羨歸公相輔相成；“養廉銀”是按官職高低、事務繁簡等來決定的；“養廉銀”制度相’對減輕了人民負擔。增加了國家財政收入，對整飭清代吏治有一定的積極作用。(2)不同：政府官員的待遇更高；對政府官員實行高標準選拔、嚴格培訓，以保障其高素質；“高薪”與“嚴懲”相結合。八、閱讀材料回答問題。材料一從一九五三年以來，我國市場上出現了若干種日用消費品供不應求的現象。一九五三年上半年，在小麥遭受凍災的地區，糧食的供求狀況很緊張，下半年食油、肉類在許多地方也供不應求，不少城鎮中都要排隊購買。適應當時的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，對糧食實行了計劃收購(即統購)和計劃供應(即統銷)；然后對食用植物油也實行了計劃收購和計劃供應。從一九五四年九月十五日起，又對棉花實行計劃收購，對棉布實行計劃收購和計劃供應。對糧食、油料、棉花、棉布的計劃收購和計劃供應無疑是一種重大的措施．它關系到全國人民生活中最重要的吃飯和穿衣的問題，也關系到我國城鄉經濟生活的許多方面。計劃收購和計劃供應對我們國家目前的情況來說，是很必要的。只有采用這種辦法，才能保證我國人民生活日益增長的需要，才能制止投機活動，保證市場物價的穩定，才能使發展國民經濟的第一個五年計劃得以順利地進行。——陳云：《關于計劃收購和計劃供應》(1954年9月23日)材料二理順物價，改革才能加快步伐。物價問題是歷史遺留下來的。過去，物價都由國家規定，例如糧食，還有各種副食品，收購價格長期定得很低，這些年提高了幾次，還是比較低，而城市銷售價格又不能高了，購銷價格倒掛，由國家補貼。這種違反價值規律的做法，一方面使農民生產積極性調動不起來，另一方面使國家背了一個很大的包袱，每年用于物價補貼的開支達幾百億元。這樣，國家財政收入真正投入經濟建設的就不多了，用來發展教育、科學、文化事業的就更少了。所以，不解決物價問題就不能放下包袱，輕裝前進。最近我們決定放開肉、蛋、菜、糖四種副食品價格，先走一步。——鄧小平：《理順物價，加速改革》(1988年5月19日)材料三1978年中共十一屆三中全會后，國家大幅度提高農副產品收購價格．縮小農副產品的統購范圍和降低征購指標，開放城鄉農副產品集貿市場。到1982年，全國農副產品中油料產量超過1100萬噸，比1978年增加659．9萬噸；肉類產量超過1300萬噸，比1978年增加494．5萬噸；農村集市從無到有，發展到41184個。1983年，國家正式取消實行了20多年的布票，肉票、油票也陸續取消。1985年1月，中共中央一號文件《關于進一步活躍農村經濟的十項政策》規定，國家對糧食、棉花等農產品實行合同定購和市場收購。農村糧食供給制隨之取消。1993年2月，國務院發布《關于加速糧食流通體制改革的通知》，推動建立國家宏觀調控下的自由市場購銷體制，各地相繼取消了城鎮口糧定量供應制度。至此，長期以來實行的票證制度退出歷史舞臺。——摘編自董輔礽主編《中華人民共和國經濟史》(1)根據材料一并結合所學知識，概括指出我國制定“統購統銷”政策的歷史背景。(5分)(2)根據材料三并結合所學知識，分析1978年后“統購統銷”變化的特點及原因。(5分)(3)根據材料一、二、三并結合所學知識，分析“統購統銷”的歷史作用。(6分)【答案】(1)“一五”計劃，國家工業化建設；城市人口和就業人數劇增；部分地區遭受自然災害；糧棉等供求關系緊張，社會經濟生活受到影響。(2)特點：從農副產品到糧棉，從農村到城市；范圍逐步縮小直至取消，呈現出階段性。原因：改革開放；經濟體制改革不斷深化；工農業產品極大豐富，消費品市場供求關系明顯改善；鄧小平南方談話和中共十四大確立社會主義市場經濟體制改革目標，市場經濟不斷發展。(3)“統購統銷”具有歷史的必要性；保證了人民正常生活的需要；遏制了商業投機活動，穩定了物價，保障了社會生活秩序；保證了第一個五年計劃的順利進行，為工業化積累了資金；引導農民走上合作化道路。從長遠來看，它忽視了客觀規律的調節作用，影響了農民生產的積極性；客觀上制