第頁共頁家長給教師的評語家長給教師的評語(1)教師都是經過專門系統學習的教育專業人才，又有著豐富的教育理論，在評價孩子方面一般是比擬準確到位的，這對我們家長理解自己的孩子，科學開展家庭教育是有很強的指導意義的，家長給教師的評語。但我們也應該想到，任何事情都不是絕對的，教師也是普通人，受很多因素的制約，在評價孩子時同樣可能出現許多不正確的時候和方面。這就需要我們家長進展再評價，引導孩子辯證的分析^p理解教師的評價，防止孩子身心受到傷害。從這個意義上說，家長要充當好孩子的“保護神”。(2)孩子時刻都在變化著，我們對孩子的評價應該是用開展的目光，就事論事。當孩子犯錯時，不能把孩子以前的不好的事情都翻騰出來，“老賬新賬一起算”，揭孩子過去的“傷心事”。有一次，有個家長對我講，說自己孩子上高中后表示要好好學習，努力改正以前上課遲到、曠課的缺點，可開學兩個月后的一天又偶然遲到了，教師就在這件事上大做文章，當著全班同學的面說“難改，本性難移，我就知道你初中時的惡習是改不掉的。”一句話，把孩子的剛剛建立起來的自尊心、自信心、上進心打擊的全沒有了。(3)“親其師，信其道。”無論孩子面臨的是什么樣的教師，作為家長，我們要引導孩子理解教師、尊重教師，這不僅僅對孩子在學校的學習有利，更是培養孩子以后走向社會的必備的素質。如今的社會是一個多元化的社會，每個人都可能會面臨和各種各樣的人打交道。教師不是圣人，也是優點和缺點并存，不可能方方面面都做的完美無缺，讓每個同學和家長都感到滿意。假如孩子因教師對自己評價不當，而產生敵對心理，受傷害的還是孩子。當然，理解、尊重不是完全接納，不是屈服，而是換角度考慮而獲得自己心理的平衡，使自己不受傷害。(4)開學后，有一天他快樂的`回來說他的物理考了70分，我對他說：“不錯，不錯”，他說：“好郁悶，教師不相信我會及格”。我說你頭期那么差，當然教師要疑心你呀，下單元你在努力，教師會相信的。不久，又考物理了，他回來說考了80，他叫我猜教師怎么說的，我說：教師說你有進步，繼續努力哈。他說，你把所有的教師都想成何教師了哦。教師說：成績有假，我們班不可能考到的，還說下星期要重考。晚上我悄悄到他的房間看他，他還真是在復習物理。(6)你是一個知識豐富的教師。(7)你說話的程度很有特色，很吸引學生，資料共享平臺《家長給教師的評語》(s://..)。(8)你時刻提醒學生注意平安，學生的身心安康，快樂成長。(9)你愛崗敬業，對工作認真負責。(10)最好的教育結果應該是讓孩子成為他自己。在這方面，家長應該擔負起主要的責任，因為你最理解自己的孩子。從這個意義上說，家庭才是施行因材施教的主陣地。(11)你聰明穩重，思維敏捷，反響、動作都很快。課堂上你認真聽講，踴躍發言。對教師布置的作業都能認真主動的完成。每當遇到什么事，教師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。數學課上總能聽到你獨特的見解。希望你今后把目的訂得更高些，更遠些，多閱讀課外書籍，認真對待網上習作，使自己能在各方面都有優秀成果。(12)有個學生成績不好，老是感覺教師和自己過不去，犯錯的事往自己頭上安，很是苦惱。家長就打印了一張紙條，貼在孩子的房間里。紙條的內容是這樣的：不喜歡教師，最愚蠢的方法是不學習，讓自己破罐破摔，而聰明人的做法，就是更好的學習，用實力證明自己。你沒資格不喜歡教師，教師甚至也不在乎你是否喜歡他，只有成績上去了，成了班級的頂梁柱，教師就會努力與你改善關系。結果還真管用，很短的時間，孩子就有了突飛猛進的進步。(13)____前兩年做了一個創造或者是創新，就是西瓜。因為它是圓的，占空間，運輸也是比擬不方便的，他們就把小西瓜在不大的時候放在一個塑料盒子里面，這個西瓜很快把這個塑料盒子長滿了，然后把這個盒子翻開，這個西瓜就是正方形了。我們如今有些教育就是做的這樣的工作，叫孩子不要這樣，不要那樣，最后把孩子弄成一個方的了。孩子一旦到了社會，尤其是今天這樣一個創新型的社會，我們已經把他完全規矩化了，孩子已經習慣于被指責，然后再去抱怨孩子怎么這么笨呢，你說我們的孩子怨不怨啊!(14)假如你想采擷成功的浪花，就必須付出心血。一分耕耘，一分收獲。只有充滿求知欲，自己樂學善思，積極要求上進，你才能駛向理想的此岸。人生之路充滿荊棘，要