




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
福建省龍巖市政和第二中學高三數學理測試題含解析一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有是一個符合題目要求的1.已知集合,則等于(
)A.
B.
C.
D.參考答案:C略2.“x2﹣4x﹣5=0”是“x=5”的(
) A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充要條件 D.既不充分也不必要條件參考答案:B考點:必要條件、充分條件與充要條件的判斷.專題:簡易邏輯.分析:根據充分條件和必要條件的定義進行判斷即可.解答: 解:由x2﹣4x﹣5=0得x=﹣1或x=5,∴“x2﹣4x﹣5=0”是“x=5”的必要不充分條件,故選:B點評:本題主要考查充分條件和必要條件的判斷,比較基礎.3.已知函數,且,則(
)A.
B.
C.
D.參考答案:C4.設不等式解集為M,函數定義域為N,則為(
)
A[0,1)
B(0,1)
C
[0,1]
D(-1,0]參考答案:A略5.已知,則(
)A.
B.2
C.
D.參考答案:D6.執行如圖的程序框圖,若輸出的n=5,則輸入整數p的最大值是()A.15 B.14 C.7 D.6參考答案:A【考點】程序框圖.【專題】圖表型.【分析】分析程序中各變量、各語句的作用,再根據流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環計算變量S的值,并輸出滿足退出循環條件時的n值,模擬程序的運行,用表格對程序運行過程中各變量的值進行分析,不難得到輸出結果.【解答】解:程序在運行過程中各變量的值如下表示:是否繼續循環
S
n循環前/0
1第一圈
是
1
2第二圈
是
3
3第三圈
是
7
4第四圈
是
15
5第五圈
是
31
6第六圈
否故S=15時,滿足條件S<pS=31時,不滿足條件S<p故p的最大值15.故選A.【點評】根據流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是::①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數據(如果參與運算的數據比較多,也可使用表格對數據進行分析管理)?②建立數學模型,根據第一步分析的結果,選擇恰當的數學模型③解模.7.已知滿足時,的最大值為2,則直線過定點(
)A.(3,1)
B.(-1,3)
C.(1,3)
D.(-3,1)參考答案:A由,得,畫出可行域,如圖所示,數學結合可知在點處取得最大值,,即:,直線過定點.
8.在中,角A、B、C的對邊分別是.若,則角A等于A.
B.
C.
D.參考答案:C9.函數f(x)=Asin(2x+φ)(A,φ∈R)的部分圖象如圖所示,那么f()=()A.1 B. C. D.參考答案:A考點:正弦函數的圖象.專題:三角函數的圖像與性質.分析:根據三角函數的圖象確定A,φ即可得到結論.解答:解:由圖象知A=2,即f(x)=2sin(2x+φ),則f()=2sin(2×+φ)=2,即φ=,則φ=2kπ﹣,則f(x)=2sin(2x+2kπ﹣)=2sin(2x﹣),則f()=2sin(2×﹣)=2sin=2×,故選:A點評:本題主要考查三角函數值的求解,根據圖象求出函數的解析式是解決本題的關鍵10.已知中,角的對邊分別為、、,已知,則的最小值為(
)A. B.
C. D.參考答案:C二、填空題:本大題共7小題,每小題4分,共28分11.已知函數的定義域為R,則實數a的取值范圍為
.參考答案:時,,符合題意,當時,,得,綜上有.考點:函數的定義域.【名師點晴】本題表面上考查函數的定義域,實質是考查不等式恒成立問題,即恒成立,這里易錯的地方是只是利用判別式,求得,沒有討論二次項系數為0的情形.12.設等差數列滿足公差,,且數列中任意兩項之和也是該數列的一項.若,則的所有可能取值之和為_________________.參考答案:364略13.已知直線與拋物線相交于兩點,為的焦點,若,則
參考答案:14.已知向量,則向量的夾角為 。參考答案:,,所以,所以。15.如圖所示,在復平面內,網格中的每個小正方形的邊長都為1,點A,B對應的復數分別是,則
.參考答案:
(10)
(11)16.已知函數是偶函數,直線與函數的圖像自左向右依次交于四個不同點,且,則實數的值為
.參考答案:略17.已知向量,滿足=(1,3),,則=
.參考答案:【考點】9R:平面向量數量積的運算.【分析】設出的坐標,求得與的坐標,結合列式求解.【解答】解:設,又=(1,3),∴,.由,得(1﹣x)(1+x)+(3+y)(3﹣y)=0,即10﹣x2﹣y2=0,得x2+y2=10.∴.故答案為:.三、解答題:本大題共5小題,共72分。解答應寫出文字說明,證明過程或演算步驟18.已知函數.(Ⅰ)若函數的圖象在處的切線方程為,求,的值;(Ⅱ)若函數在上是增函數,求實數的取值范圍;參考答案:略19.若函數的圖象與直線為常數)相切,并且切點的橫坐標依次成等差數列,且公差為
(I)求的值;
(Ⅱ)若點是圖象的對稱中心,且,求點A的坐標.參考答案:略20.(本題滿分18分)(文)設,等差數列中,,記=,令,數列的前n項和為.(1)求的通項公式和;(2)求證:;(3)是否存在正整數,且,使得成等比數列?若存在,求出的值,若不存在,說明理由.參考答案:(文)解:(1)設數列的公差為,由,.解得,=3,
……………2分∴
……………4分∵,
∴Sn==.
……………6分
(2)
∴ ……………8分
∴
……………10分
(3)由(2)知,
∴,,∵成等比數列.∴
……………12分即
當時,7,=1,不合題意;當時,,=16,符合題意;當時,,無正整數解;當時,,無正整數解;當時,,無正整數解;當時,,無正整數解;……………15分
當時,,則,而,
所以,此時不存在正整數m,n,且1<m<n,使得成等比數列.……………17分
綜上,存在正整數m=2,n=16,且1<m<n,使得成等比數列.……………18分[來
另解:
(3)由(2)知,
∴,
∵成等比數列.∴,
……………12分
取倒數再化簡得
當時,,=16,符合題意;
……………14分
,
而,
所以,此時不存在正整數m、n,且1<m<n,使得成等比數列.……………17分
綜上,存在正整數m=2,n=16,且1<m<n,使得成等比數列.……………18分略21.已知函數,.(1)討論函數f(x)的單調性;(2)若函數f(x)的圖像函數與函數的圖像在內存在交點,求實數a的取值范圍.參考答案:(1)見解析;(2)【分析】對a分類討論,利用導數求函數f(x)的單調性;(2)原題等價于方程,即在上有解,構造函數,,求出其值域,再解不等式即得解.【詳解】(1)函數的定義域為且則當時,在上恒成立,此時在上單調遞增;當時,令,解得易得當時,,當時,,此時函數上單調遞增,在上單調遞減.(2)函數的圖像函數與函數的圖像在內存在交點等價于方程,即在上有解,設,,則,令,解得,易得函數在上單調遞減,在上單調遞增,即,有,,因為所以函數在的值域為,故,解得.【點睛】本題主要考查函數的單調性,考查函數的有解問題,意在考查學生對這些知識的理解掌握水平和分析推理能力.22.如圖,在直角梯形ABCP中,AP//BC,AP⊥AB,AB=BC=AP=2,D是AP的中點,E,F,G分別為PC、PD、CB的中點,將△PCD沿CD折起,使得PD⊥平面ABCD.
(1)求證:平面PCD⊥平面PAD;(2)求二面角G-EF-D的大小;(3)求三棱椎D-PAB的體積.19.
參考答案:解(1)
證明:方法一:∵PD⊥平面ABCD∴PD⊥CD………………1分∵CD⊥AD∴CD⊥平面PAD………2分∵CD平面PCD∴平面PCD⊥平面PAD………………3分方法二:略(向量法)(2)如圖以D為原點,以為方向向量建立空間直角坐標系D-xyz.
則有關點及向量的坐標為:………………4分G(1,2,0),E(0,1,1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 畫室報名協議合同模板
- 球桌代理商合同協議
- 甲酸合同安全環保協議
- 電力勞保采購合同協議
- 甲方終止解除合同協議
- 電子設備運營合同協議
- 電影項目投資合同協議
- 瓷磚購買協議合同書范本
- 特種車代加工合同協議
- 申請解除租賃合同協議
- 室內保潔施工方案
- 陜西省師范大學附屬中學2024-2025學年七年級上學期期末英語試題(含答案無聽力音頻及原文)
- 《橋式起重機操作安全培訓課件》
- 二輪車安全教育培訓
- 頭盔安全教育課件
- 中藥飲片項目建設實施方案
- 食堂日管控周排查月調度記錄表
- 藥品研發合作合同范例
- 八大危險作業培訓課件
- 曲面的面積重心轉動慣量引力
- 3DMAX創建之美知到智慧樹章節測試課后答案2024年秋鄭州信息工程職業學院
評論
0/150
提交評論