2023年安徽省蚌埠市統招專升本教育理論一模測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.人對認識活動成就進行評價時所產生的情感體驗，稱為（）

A.美感B.理智感C.道德感D.成就感

2.在構建和諧社會的今天，實現教育機會均等已經成為教育改革追求的重要價值取向?？鬃釉岢雠c教育機會均等相類似的樸素主張，他的有教無類的觀點體現了（）

A.教育起點機會均等B.教育過程機會均等C.教育條件機會均等D.教育結果機會均等

3.小倩自私霸道，同學們都不喜歡和她玩，班主任老師通過和她交談，循循善誘，小倩逐漸認識到自己的缺點，主動和同學道歉，從此她和同學們相處融洽，班主任老師遵循的德育原則是（）

A.連貫性原則B.導向原則C.一致性原則D.疏導原則

4.心理現象的產生方式是（）

A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動

5.是現代教學的基本組織形式（）

A.小組教學B.道爾頓制C.個別教學D.班級授課制

6.課外、校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是（）

A.在課程計劃之中B.在學科課程標準之中C.在學校之外D.在課程計劃和學科課程標準之外

7.下列選項體現趨避沖突的是（）

A.魚和熊掌不可兼得B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.吃藥治病又怕藥苦

8.《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，國家（）是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎

A.課程標準B.教育政策C.科技水平D.文化傳統

9.教師的教育專業素養不僅要求教師具有先進的教育理念，良好的教育能力，而且要求教師具有一定的（）

A.交往能力B.學習能力C.研究能力D.管理能力

10.教育史上強調兒童中心活動中心經驗中心的是（）

A.杜威B.梅伊曼C.赫爾巴特D.拉伊

二、填空題(10題)11.心理學是研究____發生、發展規律的科學

12.美育最高層次的任務是____

13.美育是培養學生正確的____，發展感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育

14.要給學生一杯水，教師要有一桶水，這說明教師應該具有____知識

15.教育就是一種使年輕一代系統地社會化的過程。……教育的目的就是在我們每個人身上造就這種社會特性。這種觀點屬于教育目的的____論

16.吃了糖之后再吃橘子感覺橘子更酸，這種現象是____

17.學生主要是以學習____為主

18.情緒的功能主要有：適應環境的功能、調節認知活動的功能、____

19.智力因素主要包括觀察力、記憶力、想象力、思維力和注意力等，任何____都有賴于這些因素的參與。

20.____是開展教學活動的基層組織單位，又是學生生活及開展活動的集體單位

三、名詞解釋(5題)21.教育成本

22.教師

23.常模參照評價

24.信度

25.課程結構

四、論述題(5題)26.簡述心智技能的培養要求

27.簡述品德的心理結構

28.無意注意產生的條件是什么?

29.假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她？

30.簡述心理發展的基本特征

五、案例分析(2題)31.這一實例說明了什么?試以氣質類型學說加以分析

32.請你結合案例談談教師應如何轉變學生觀，如何轉變自己的教育教學行為

六、簡答題(1題)33.簡述教育評價的主要功能。

參考答案

1.B

2.A

3.DD疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。題干中班主任和小倩交談，循循善誘，使小倩逐漸認識到自己的缺點，并主動和同學道歉，從此她和同學們相處融洽，這體現的是疏導性原則

4.BB[解析]反射是指機體在神經系統(主要是中樞神經系統)的參與下，對內外環境的刺激做出的有規律的應答活動。它是神經調節的基本活動形式，是心理現象的原則。

5.D

6.DD課外、校外教育是在課程計劃和學科課程標準之外實施的

7.D雙趨式沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避式沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突，C項屬于雙避式沖突。趨避式沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，D項想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖突。選D。

8.A

9.CC教師的教育專業素養不僅要求教師具有先進的教育理念、良好的教育能力，而且要求教師具有一定的研究能力

10.AA杜威的理論是現代教育理論的代表，區別于傳統教育，他提出兒童中心活動中心經驗中心的新三中心論

11.心理現象或心理活動

12.形成創造美的能力

13.審美觀

14.廣博的文化科學

15.社會本位

16.感覺對比/繼時對比

17.間接經驗

18.信息傳遞的功能

19.學習過程

20.班級

21.教育成本是指培養一個學生本身平均所消耗掉的全部教育資源。

22.教師是根據一定社會要求，有計劃、有組織地對學生施加影響，履行教育教學的專業人員。

23.相對評價，又稱常模參照評價，是通過個體的成績與同一團體的平均成績或常模相互比較，從而確定其成績的適當等級的表示方法。

24.一個測驗量其所要測的東西前后一致的程度

25.課程結構是指課程體系的構成要素、構成部分之間的內在聯系，它體現為一定的課程組織形式。

26.（1）激發學習的積極性與主動性。（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性。（3）適應培養的階段特征，正確使用言語。（4）創設條件，提供心智技能練習、應用的機會

27.品德是道德品質的簡稱，是社會道德準則在個人思想與行動中的體現，是個體中具有道德評價意義的核心部分。品德的心理結構有：（1）道德認知。（2）道德情感。（3）道德意志。（4）道德行為

28.（1）客觀因素——刺激物自身的特點。①刺激的強度。②刺激物的對比性。③刺激物的新異性。④刺激物的運動和變化。（2）主觀因素——人本身的狀態。①當時的需要。②當時的特殊情緒狀態。③當時的直接興趣。④個體的知識經驗

29.作為曉雯的班主任老師，我會重點培養她的意志品質及意志力：①加強生活目的性教育，幫助曉雯樹立科學的世界觀。對曉雯的教育，可以從確立遠大的目標著手，合理處理好個人成長與集體成長之間的關系，從而有效避免在價值取向上出現動機沖突。②組織實踐活動，在困難環境中鍛煉曉雯的自制能力，幫助曉雯取得意志鍛煉的直接經驗。對于曉雯這樣優柔寡斷的學生，要樹立他們克服困難的信心和勇氣，幫助他們學會審時度勢，當機立斷。③根據曉雯意志品質的特征，采取有效的鍛煉措施。對于曉雯不能明確自己的專業選擇問題，教師應多啟發她的自覺性；對于曉雯想參加學校舉行的活動，卻又擔心無法完成老師交給她的其他任務的心理，應多鼓勵她去克服困難，以增強其信心和勇氣；對于曉雯常常為參加集體活動還是溫習功課拿不定主意，教師應多培養她的果斷性，使其能夠迅速而合理地采取決定并執行決定。④加強自我鍛煉，從點滴小事做起。在教育實踐中，教師可以激勵曉雯用格言、座右銘警醒自己，用杰出人物的事跡對照、監督自己的言行，同身邊的榜樣相比較，找出差距，迎頭趕上；每天堅持記日記，反思自己的言行和思想，發現缺點，及時改正等

30.（1）連續性與階段性。（2）定向性與順序性。（3）不平衡性。（4）個體差異性

31.（1）氣質是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會價值，也不直接具有社會道德評價含義。氣質不能決定一個人的成就，任何氣質類型的人只要努力都可以獲得成功。

（2）根據案例可以判斷王亮屬于膽汁質氣質類型，王峰屬于黏液質氣質類型。

①膽汁質氣質類型的人，在情緒方面，無論是高興還是憂愁，體驗都非常強烈，也進行得非常迅速，而在情緒爆發之后，很快又平靜下來。智力活動具有極大的靈活性，但理解問題有粗枝大葉、不求甚解的傾向。在行動上生機勃勃，頑強有力。概括地說，膽汁質以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。對膽汁質的學生，教師應采取直截了當的方式，但是這些學生不宜輕易激怒，對其批評要有說服力，培養其自制力，堅持到底的精神和豪放、勇于進取的個性品質。

②黏液質氣質類型的人，情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩，變化緩慢，他們經常心平氣和，很難出現波動的情緒狀態，不容易發出強烈的不安和激情。他們喜沉思，在進行任何工作之前都作細致的考慮。能夠執行已做出的決定，不慌不忙地去完成工作。往往對已習慣的工作表現出極大熱情，而不容易習慣于新工作。概括地說，黏液質是以穩重、但靈活性不足；踏實、但有些死板；沉著冷靜、但缺乏生氣為特征的。對黏液質的學生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和反應的足夠