課程思政典型案例近日，課程思政在山東省課程思政示范項目評選中實現(xiàn)“大滿貫”，入圍“山東省課程思政研究中心”（全省高職院校七個之一）、職業(yè)教育和繼續(xù)教育課程思政示范課程6門（其中兩門推薦到教育部遴選國家級職業(yè)教育課程思政示范課程）。近年來，學(xué)校黨委高度重視思政育人工作，組織圍繞推進課程思政建設(shè)的方法路徑開展了積極地探索，實施了“研、激、搭、試、培、攻、廣”的“七步推進法”，積極打造全國高職院校“課程思政”建設(shè)示范標(biāo)桿，思政育人建設(shè)全面開花結(jié)果。“研”究為先，“激”勵為要成立學(xué)校課程思政“研”究中心。中心通過團隊協(xié)同攻關(guān)方式，聚焦標(biāo)準(zhǔn)研究、課程建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、考核評價等課程思政建設(shè)重難點問題，研究探索新模式、新方法、新載體，系統(tǒng)研究推進課程思政建設(shè)的一般規(guī)律，形成了《“三全育人”實施方案》《“課程思政”實施方案》，全面統(tǒng)籌推進學(xué)校“課程思政”工作，獲省級職業(yè)教育課程思政教學(xué)研究中心稱號。健全課程思政考評“激”勵機制。修訂教師教學(xué)質(zhì)量評價體系，將課程思政成效作為重要評價標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)生評價、教師互評、督導(dǎo)評價等方式，評優(yōu)樹標(biāo)，績效獎勵，形成與考核和績效關(guān)聯(lián)的激勵機制，積極營造“課程門門有思政，教師人人講育人”全員育人氛圍。“搭”建課程思政課程資源共享平臺。領(lǐng)軍人才、思政課和骨干專業(yè)教師“結(jié)對子”，分類形成專業(yè)研究團隊，系統(tǒng)挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素、企業(yè)和地方文化等素材，建設(shè)“思政元素”在線平臺資源，構(gòu)建虛實結(jié)合體驗式課程思政育人場景，為教師能力提升提供優(yōu)質(zhì)的立體學(xué)習(xí)空間。以點帶面“試”點示范。以專業(yè)研究團隊為依托，各二級學(xué)院組織申報試點推進“三十百”課程思政試點工程，以點帶面建成3個“課程思政”骨干示范專業(yè)，10門“課程思政”精品在線課程，100門“課程思政”專業(yè)示范課程，逐步實現(xiàn)全校“課程思政”教學(xué)全面覆蓋，獲省級以上課程思政示范課程6門，6人獲省級課程思政名師，6支團隊獲省級課程思政教學(xué)團隊稱號。“培”育骨干，“攻”堅難點制定教師課程思政專項“培”育計劃。學(xué)校教師發(fā)展中心每年制定教師課程思政培訓(xùn)計劃，組織開展形式多樣的交流、觀摩和培訓(xùn)，組織專家報告會、新教師專題培訓(xùn)、課程思政教學(xué)沙龍、示范公開課、參加國培省培和內(nèi)培項目、組織有專業(yè)特色的實地體驗式培訓(xùn)、組織課程思政專題研究等，促進教師在課程思政建設(shè)中“思想同心”“目標(biāo)同向”“育人同力”“質(zhì)量同優(yōu)”，教師在省級以上教學(xué)能力大賽中屢獲佳績。“攻”堅一批省級以上思政育人項目。組織專兼結(jié)合的攻關(guān)團隊，針對課程思政關(guān)鍵問題，立項建設(shè)教育部“三十百”和山東省“一核心二融合三平臺四結(jié)合”“心理健康教育”等多項省級以上思政育人精品項目。形成了以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心，以“鋼?鐵?火”的冶金文化和地域文化融合為特色，以課堂平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺、實踐平臺互動為載體，實現(xiàn)思政元素+專業(yè)知識、思政教師+專業(yè)教師、思政課堂+專業(yè)課堂、思政實踐+專業(yè)實踐的“四結(jié)合”育人機制和模式，全面提升課程育人實效。“廣”度傳播，輻射帶動多渠道推“廣”經(jīng)驗做法。公開發(fā)表《傳承工匠精神，培育技能人才》《“一核心二融合三平臺四結(jié)合”思政育人實踐與探索》《“創(chuàng)新思政育人體系，構(gòu)建“三全育人“格局”》等論文和研究報告，形成教育部國家級“三十百”課程思政和山東省級“一核心二融合三平臺四模塊”課程改革系列創(chuàng)新成果，獲得山東省優(yōu)秀研究成果獎，形成了課程思政建設(shè)的“工院樣板”，輻射帶動職業(yè)教育課程思政建設(shè)。CCTV發(fā)現(xiàn)之旅、教育部網(wǎng)站、學(xué)習(xí)強國和《中國教育報》等國家級媒體進行專題報道，省內(nèi)外職業(yè)教育兄弟院校前來交流學(xué)習(xí)。“七步推進法”推動課程思政改