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園長入班觀察記錄園長入班觀察記錄/NUMPAGES4園長入班觀察記錄園長入班觀察記錄園長入班觀察記錄對象大三班觀察內容生活、學習時間2010年11月觀察情況按照學期計劃，本月觀察重點是大三班。有一天上午，我進入大三班，看到班主任吳老師正在進行語言（英語）的教學活動，教學內容講的一組動物“魚、青蛙、螃蟹、烏龜”的學習，我看到老師拿著教棒，指著黑板上的漢字和英語單詞，一個單詞一個單詞在教，小朋友坐在椅子上，像小學一樣的被動的一個一個的在讀，有些填鴨式教學的感覺，我走向前，短時間打斷了吳老師，告訴她英語教學要多用肢體語言的教學，加上動作，會有效地引起小朋友的興趣，調動他們的積極性，接下來我就當場模仿小動物的動作，讓小朋友說英語單詞，效果是馬上吸引了所有的孩子，他們都睜大了眼睛，開心的、積極地學起了“魚、青蛙、螃蟹、烏龜”的發音，吳老師也會意的笑了。還有一天，我進入大三班時，剛好孩子們在喝水，當時的狀態可以用東一個、西一個來描述，孩子沒秩序、杯子有的亂拿，有的漏喝的班級老師也不知道。從這一現象我意識到我們老師忽略了養成教育，忽略了自理能力和良好習慣的培養。觀察分析大三班有兩位老師，一位是新上任的吳大莉老師，另一位是原來的保育老師徐麗老師，吳老師的特點：勤懇、踏實、任勞任怨，而且有一些幼教經驗，但由于從教時間較短，缺乏更多的教學經驗，作為園長對他們班多進行隋堂聽課和觀察是很有必要的。徐老師是我園的老資格的保育老師，工作也比較到位，在生活方面，如果兩個老師能夠多加強溝通、交流，及時觀察和總結班級孩子的情況，并統一思想，共同培養孩子的行為習慣，會把有效教育落到實處。觀察總結幼兒園應多給老師提供內容豐富、全面、系統的教研活動，輻射到“學習（語言、科學、社會）、生活、運動、游戲”等板塊，使老師教學水平穩步上升，并及時召開經驗交流，總結會議，加強協作，齊心協力共同較好的完成幼兒的一日生活。這次觀察，感覺欠缺的地方是，需要帶領老師共同研討英語教學如何備課、備教具、運用肢體語言，告訴

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