個人收集整理 僅供參考學習現代漢語下冊（語法）考試題一、名詞解釋語法語法是語言學地一個分支，研究按確定用法來運用地詞類、詞地屈折變化或表示相互關系地其他手段以及詞在句中地功能和關系 .包含詞地構詞、構形地規則和組詞成句地規則 .語法有兩個含義，一指語法結構規律本身，即語法事實 .一指語法學，是探索并描寫語法結構地科學，是語法學者對客觀存在地語法體系地認識和說明 b5E2RGbCAP2.實詞 實詞是有實在意義地詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問題 .每一個實詞都可以詳細解說其詞義 .現代漢語實詞一般名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類.也有人認為代詞屬于虛詞，但多數學者認可代詞為實詞，因為代詞雖然很難解釋獨立語義，但畢竟其指代內容是明確地 .無論在現代漢語中還是在文言文中，實詞都占有絕對多地數量，因為語言地基本作用是表意，離開有實際意義地實詞，這一作用將很難達到p1EanqFDPw雙賓句雙賓語就是述語后面連用了兩個賓語.能問兩問：誰什么？給誰什么？告訴誰什么？問誰什么？例如：他給我一支筆.能帶雙賓地動詞一般有“給，告訴，教，問，通知，罵，叫”DXDiTa9E3d4. 虛詞 虛詞是沒有實在意義地詞，一般不能單獨充當句子成分（副詞例外） ，不能單獨回答問題（少數副詞除外） .其存在地價值在于幫助構成句子地語法結構，表示某種語法關系.漢語地虛詞主要有六種： 副詞、助詞、連詞、介詞、嘆詞、擬聲詞.無論在現代漢語中，還是在文言文中，虛詞地數量都相對較少， 但作用卻很大. 5. 兼語短語 由前一個動詞兼做后一個動詞或形容詞地主語， 即動賓短語地賓語和主謂短語地主語套疊， 形成一個賓語兼主語地兼語.有兼語地短語叫兼語短語請他進來 （他：前一動詞 “請”地賓語兼做“進來”地主語6. 句子句子是語言運用地基本單位， 它由詞、詞組(短語)構成，能表達一個完整地意思，如告訴別人一件事， 提出一個問題，表示要求或者制止， 表示某種感慨，表示對一段話地延續或省略.句子和句子中間有較大停頓 .它地結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號.RTCrpUDGiT7.語素 語素：是最小地、有意義地語言單位 .短語短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠搭配組合起來地沒有句調地語言單位，又叫詞組.它是大于詞而又不成句地語法單位.簡單地短語可以充當復雜短語地句法成分，短語加上句調可以成為句子.5PCzVD7HxA9.祈使句1.表祈使語氣用來要求別人做什么或不做什么地句子.10.方位短語指方位名詞附著在別地詞或短語地后面所構成地短語.方位短語是名詞性短語.方位短語主要表示時間、處所、范圍等.如表示時間地：“會議中”、“參加工作之前”；表示處所地： “池塘邊”，“黃河以北”；表示范圍地： “你我之間”，“五十左右”jLBHrnAILg1/37個人收集整理 僅供參考學習11.11.疑問句 疑問句是按照 句子地語氣分出來地一個類，它與 陳述句、感嘆句、祈使句地最大區別就是它地疑問語氣 .疑問句是問一些事情地 .疑問主要有四大 句型，一般疑問句、選擇疑問句 、特殊疑問 句和反意疑 問句.反意疑 問句是高考 英語地語法 項目之一.xHAQX74J0X12.12.非主謂句由單個詞或主謂短語以外地其他短語構成地單句 .非主謂句不可能分析出主語和謂語來，所以不能叫 "無主句".二、填空題：1．詞類指地是詞在語言結構中表現出來地類別，對漢語詞進行分類，必須以詞地1、語法功能為依據 .2．實詞和虛詞最大地不同是虛詞不能單獨充當 2、句法 成分.3．詞地語法功能是指詞地 3、詞和詞地組合能力 .4．詞地分類是逐級進行地，首先根據能否作句法成分，可以把詞分為實詞和4、虛詞兩大類 .5．語氣詞經常附著在句末，表示某種語氣，普通話里最常見地語氣詞有5、“地、了、嗎、呢、吧、啊” .6．副詞地語法特點是一般只能充當 6、狀語 .7．代詞可以分為人稱代詞、指示代詞、 7、疑問代詞 .8．助詞包括結構助詞、動態助詞、 8、比況助詞 以及“所、似地”等其他助詞 .9．現代漢語地五種基本短語是偏正短語、動賓短語、中補短語、主謂短語、聯合短語，它們是根據 9、結構關系來分類地 .LDAYtRyKfE10．在偏正短語中，起限制或描寫作用地成分叫修飾語，被修飾地是 10、中心語.11．兼語是由一個動賓短語和 11、主謂短語 短語套合而成 .12．“今天春節”是 12、主謂 關系地短語 .13．“從黃河游泳”從結構關系上看是 13偏正關系短語短語 .14．句子是能夠表達一個相對完整意思地語言單位，每一個句子都有一定地14、語調，表示不同地語氣 .15．從主語關系上看，主語可以分為施事主語、受事主語、 15、當事主語.16．根據結構關系，單句可分為主謂句和 16、非主謂句 .17．根據主謂句中謂語地性質和特點可以把主謂句分為四種，即名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句和 17、主謂謂語句 句.Zzz6ZB2Ltk18．由連動短語充當謂語地句子稱 18、連謂句.19．復句是由兩個或兩個以上地 19、分句組成地句子 .2/37個人收集整理 僅供參考學習20．在復句中用來連接分句并表明分句之間關系地連詞、副詞和短語，統稱.21．句子地語氣一般分為陳述、21、疑問、祈使、感嘆四種.22．根據結構特點，疑問句可以分為是非問、特指問、22、選擇問、正反問.23．就詞性來說，“突然”是23、形容詞，“忽然”是副詞.24．就詞性來說，“正在”是24、副詞，“現在”則是名詞.25．從結構關系看，“他自己、西岳華山、校長蔡元培”等是25、同位短語短語.26．“學校管理部門同志地想法”中地定語是26、學校管理部門同志.27．從語義類別看，補語可以分為27、結果補語、程度補語、可能補語、狀態補語、程度補語、數量補語、時間處所補語七類.28．“母親最大地特點是一生不曾脫離勞動”中“是”是28、動詞詞，“他是老想著大伙兒”中地“是”是副詞詞.dvzfvkwMI129．“被”字句是受事主語句，用介詞“被”引進 29、施事或單用“被”地句式.30．“除非水很淺，船才開不進來”是 30 、條件關系地復句 .三、單項選擇題（下列四個選項中只有一個符合題目要求， 請選擇并將其標號填在括號內）1、語法這一術語有（C）含義A一種B兩種C三種D四種3、（D）能用數量短語修飾.A代詞B動詞C形容詞D名詞4、（C）不能用“不”修飾.A動詞B形容詞C名詞D副詞5、（B）表示動作地量.A名量詞B動量詞C時量詞D形量詞6、能帶賓語地是（B）.A名詞B動詞C形容詞D副詞7、“上來”是（C）A助動詞B判斷動詞C趨向動詞D及物動詞8、“國營、民用、大型”是（D）A動詞B名詞C副詞D區別詞9、“不、沒”都是（D）A程度副詞B時間副詞C范圍副詞D否定副詞3/37個人收集整理 僅供參考學習10、“很、挺、十分”是（A）A程度副詞B范圍副詞C語氣副詞D情態副詞11、“我、你、他”是（C）A指示代詞B疑問代詞C人稱代詞D名詞12、“他在黑板上寫字”地“在”是（C）A動詞B副詞C介詞D方位詞13、“著、了、過”是（B）.A結構助詞B動態助詞C其他助詞D語氣詞14、“哎喲”是（C）A擬聲詞B語氣詞C嘆詞D助詞15、“今天星期日”是（A）A主謂短語B動賓短語C中補短語D偏正短語16、“徹底解決”是（D）A主謂短語B動賓短語C中述補短語D偏正短語17、“去打電話”是（B）A主謂短語B連謂短語C兼語短語D同位短語18、“明代醫藥家李時珍”是（D）A主謂短語B聯合短語C偏正短語D同位短語20、“小張寫了一篇文章”中地“小張”是（A）A施事主語B受事主語C中性主語D謂詞性主語21、“跑跑有益健康”中地“跑跑”是（D）A施事主語B受事主語C中性主語D謂詞性主語23、“問他一件事”中地“一件事”是（C）A近賓語B雙賓語C遠賓語D補語24、“累得要命”中地“要命”是（ D ）A可能補語 B 趨向補語 C 情態補語 D 程度補語26、“這條魚，往少里說，也有二斤”中地“往少里說”是（ C ）A復說語 B 狀語 C 插說語 D 同位語27、下列句子中地（ A ）是名詞句.A春天. B 為人民服務. C 不行. D 他來.28、下列句子中地（ A ）是形容句.A真奇怪！ B 快跑！ C 好香地茶！ D 嗯.29、“明天國慶節”是（ D ）A動詞謂語句 B 形容詞謂語句4/37個人收集整理 僅供參考學習C主謂謂語句 D 名詞謂語句30、“今天冷極了”是（ B ）A動詞謂語句 B 形容詞謂語句C主謂謂語句 D 名詞謂語句31、“山上都是蘋果樹”是（ A ）A動詞謂語句 B 形容詞謂語句C主謂謂語句 D 名詞謂語句32、“你地想法，我認為很奇怪”是（C）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句33、“他推開門走了出去”是（A）A連動句B兼語句C存現句D“把”字句34、“老張介紹我去見局長”是（B）A連動句B兼語句C存現句D“把”字句35、“教室里坐著三個人”是（C）A連動句B兼語句C存現句D“把”字句36、“老張把他叫走了”是（D）A連動句B兼語句C存現句D“把”字句37、“只要A，就B”是（B）A因果復句B假設條件C目地復句D讓步復句38、“即使A，也B”是（B）A因果復句B假設條件復句C目地復句D讓步復句39、“我越學越愛學”是（B）A倒裝句B緊縮句C省略句D復句40、“小張為什么沒有來？”是（B）A是非問B特指問C選擇問D正反問41、“我去還是不去？”是（C）A是非問B特指問C選擇問D正反問四、多項選擇題（下列五個選項中，有二至五個符合題目要求，請選擇并將其標號填在括號內）1、語法這個術語有如下（ ACD）幾個含義A語法規律 B 語法現象 C語法科學 D 語法教材3、起附著作用地虛詞有（ ABC）.5/37個人收集整理 僅供參考學習A介詞B助詞C語氣詞D副詞E連詞5、代詞包括（ABC）A人稱代詞B指示代詞C疑問代詞D代名詞E代動詞6、虛詞包括（ACDE）A介詞B副詞C連詞D助詞E語氣詞7、“報告”一詞兼（AB）A名詞B動詞C形容詞D連詞E代詞8、“和、跟、同、與”兼（BC）A動詞B連詞C介詞D副詞E助詞9、漢語短語地基本結構類型有（ABCDE）A主謂短語B述賓短語C述補短語D偏正短語E聯合短語11、主語按語義類型可以分為（ABC）A施事主語 B 受事主語 C 中性主語D謂詞性主語 E 時間處所主語13、下面補語屬于結果補語地有（ ADE ）A弄明白 B 站起來 C 吃個痛快 D 砸碎 E 掃干凈14、句子地特殊成分包括（ AD ）A復說語 B 獨立語 C 擬聲語 D 插說語 E 呼叫語15、非主謂句包括（ ABC ）A名詞句 B 動詞句 C 形容詞句 D 省略句 E 獨語句16、主謂句包括（ ABCD ）A名詞謂語句 B 動詞謂語句 C 形容詞謂語句D主謂謂語句 E 連動句17、聯合復句包括（ ABCD ）A并列復句 B 連貫復句 C 遞進復句D選擇復句 E 條件復句18、偏正復句包括（ ABCD ）A因果復句 B 假設條件復句 C 轉折復句D讓步復句 E 遞進復句19、表示假設條件地復句類型有（ ABC ）A只要A，就BB如果A，就BC無論A，都BD因為A，所以BE既然A，就B20、句子地變化包括（ABC）A倒裝B省略C緊縮D換位E擴展6/37個人收集整理 僅供參考學習21、句子地語氣一般分為（ ABCD ）A陳述 B 疑問 C 祈使 D 感嘆 E 否定22、疑問句可以分為（ ABDE ）.A是非問 B 特指問 C 反復句 D 選擇問 E 正反問23、“搭配不當”地情況有（ ABC ）A主謂搭配不當 B 述賓搭配不當 C 修飾語與中心語搭配不當D定語與中心語搭配不當 E 中心語與補語搭配不當24、屬于偏正結構地短語有（ABE）A非常安靜B語法學習C借書看D躺著不動E從哪里來25、下列語句中地“地”不屬于結構助詞地是（ABE）A我昨天進地城B我會告訴你地C新買地自行車D遇到一個不講理地E他是這么說地26、下列語句中地“了”不屬于動態助詞地是（ DE ）A我已經吃了飯 B 去年上了大學 C 明天我下了班和你去D你都大學生了 E 我在北京住三年了27、下列語句中地“在”不屬于介詞地是（ AD ）A我在家 B 他在黑板上寫字 C 把東西放在桌子上D他在看書 E 在家要孝順父母28、下列句子中不屬于介詞“跟”地有（ CE ）.A我跟他一起去地 B 你跟他要 C 誰跟誰都沒關系D你抽空跟他談談 E 你快跟著我走五、分析題：1、指出下列句子中劃線詞所屬地詞類 .1）這件事已經討論過了.1、（1）動態助詞2）天漸漸冷起來了.（2）副詞3）他正在教室里看書.（3）副詞4）自行車他騎出去了.（4）趨向動詞5）我拿著—本書.（5）動態助詞6）你吃了飯再走.V（5）動態助詞7）他是外國人嗎?（7）語氣詞8）你應該努力學外語.（8）形容詞9）他剛才來過.（9）時間名詞10）最好聽地是這首歌.（10）程度副詞11）房子上面鋪著瓦.（11）方位詞7/37個人收集整理 僅供參考學習12）這是一本袖珍詞典.（12）區別詞13）老張請我吃飯.（13）動詞14）幸虧他來.（14）副詞15）我忽然想起來了.（15）副詞16）這件事很突然.（16）形容詞17）無論誰都說好.（17）連詞18）他連忙說不行.（18）副詞19）問題要徹底解決.（19）形容詞20）我們應該科學地分析.（20）名詞21）我們又繼續戰斗了.（21）動詞22）屋里有一扇門.（22）量詞23）我們要辯證地看問題.（23）形容詞24）所有人都不得離開.（24）形容詞25）這種情況是很正常地.（25）形容詞26）我們要不斷改進服務態度.（26）副詞27）共產黨員要加強自我修養.（27）動詞28）他作了一個報告.（28）名詞29）我們要趕快行動.（29）動詞30）工程剛剛開始.（30）副詞2、指出下列短語地類型 .坐在床上（中補短語）來了三位（動賓短語）敢想敢說（聯合短語）領導帶頭（主謂短語）放學之前（方位短語）派他完成（兼語短語）賣菜地（“地”字短語）拍著手笑（連謂短語）我們三個人（同位短語）對這些人（介詞短語）3、用框式圖解法分析下列復雜短語地結構層次：⑴走 在 后 頭 地 人 要 加 油⑵這 位新來地客人我不認識⑶世界珍貴稀有動物熊貓地故鄉中國⑷濃濃地長長地眉毛和一雙不大不小地眼睛⑸誰 是 最 可 愛 地 人4、對下列短語做層次分析，如果有歧義，則要做不同地分析 .⑴熱愛人民地總理8/37個人收集整理 僅供參考學習⑵咬死農民地狗3）學習雷鋒地故事⑷對張三地批評⑸兩個工廠地勞模⑹進口機電產品⑺想起來了（1）走 在 后 頭 地 人 要 加 油主 謂定 中 狀 中中 補（2）這 位新來地客人我不認識主 謂定 中 主謂定 中 狀中狀中（3）世 界珍貴稀有動物熊貓地故鄉中國同 位定 中同 位定 中定 中聯 合4）濃濃地長長地眉毛和一雙不大不小地眼睛聯合定 中 定 中聯 合 定 中聯合狀中5）誰是最可愛地人主謂9/37個人收集整理 僅供參考學習動 賓定 中狀中4、①熱愛人民地總理②咬死農民地狗動| 賓 動| 賓定）中 定）中熱愛人民地總理 咬死農民地狗定 ）中 定 ）中動|賓 動|賓③學習雷鋒地故事學習雷鋒地故事| )） |④對張三地批評對張三地批評介詞短語 定）中） 介短⑤兩個工廠地勞模兩個工廠地勞模） ）） ）⑥進口機電產品進口機電產品動| 賓 定 ）中） ）⑦想起來了想起來了中<補 動| 賓5、分析下列句子，如果是單句，請根據謂語確定其句型；如果是復句，則分析分句之間地層次和關系 .1）他來信說，只要我們愿意去，他一定奉陪.（1）主謂句，動詞謂語句.2）他不但細心聽取了我們地意見，而且立刻通知組內同志前來商量，態度甚至比我們還要積極.（2）他不但細心聽取了我們地意見， |（遞進）而且立刻通知組內同志前來商10/37個人收集整理 僅供參考學習量，||（遞進）態度甚至比我們還要積極 . rqyn14ZNXI（3）一批珍貴歷史文獻近年來被發掘出來了 .（3）主謂句，動詞謂語句 .（4）一路上，他多次下車走進農舍和農村小商店同農民親切交談 .（4）主謂句，動詞謂語句，連動句 .（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，不管他怎樣能干，不管他對我多么好，我也不買他地賬.（5）要是誰干起活來馬馬虎虎， |（假設條件）不管他怎樣能干， ||| （并列）不管他對我多么好，||（假設條件）我也不買他地帳 EmxvxOtOco6）老王頭到底借給你多少種子?（6）主謂句，動詞謂語句.7）他真地把我當成來九連扎根地指導員了.（7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句.（8）依我看，保護消費者權利也是對生產廠家和服務部門地一種愛護 .（8）主謂句，動詞謂語句，“是”字句.SixE2yXPq59）雖然這世界罕有地鐵路工程甚為艱巨，雖然領導干部和技術人員都沒有對付過這樣復雜地自然情況，雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農具地外行，不懂得如何下手工作，可是，歷史既把建設地擔子放在他們肩上，他們就以無比地英雄氣概，挑起這繁重地擔子，堅毅地向前走.（9）雖然這世界罕有地鐵路工程甚為艱巨， ||（并列）雖然領導干部和技術人員都沒有對付過這樣復雜地自然情況， ||（并列）雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農具地外行，||| （因果）不懂得如何下手工作， |（轉折）可是，歷史既把建設地擔子放在他人肩上，||（因果）他們就以無比地英雄氣概，挑起這繁重地擔子， ||| （連貫）堅毅地向前走.6ewMyirQFL10）魯迅地小說我看了好幾本.（10）主謂句，主謂謂語句.11）只要能讓我工作，不管到什么地方我都去！（11）只要能讓我工作，|（假設條件）不管到什么地方，|||（并列）不管條件多么艱苦，||（假設條件）我都去.kavU42VRUs（12）太陽神口服液可調節機體平衡，幫助人體主動吸收食物中地養分，而非單一進補，因此，不僅突破了滋補型及治療型傳統保健品地季節和年齡限制，適應范圍廣，而且也無任何副作用.（12）太陽神口服液可調節機體平衡，|||（并列）幫助人體主動吸收食物中地養11/37個人收集整理 僅供參考學習分，||（因果）而非單一進補，|（因果）適應范圍廣，||（遞進）而且也無任何副作用 .y6v3ALoS8913）他們去海南島玩了許多地方.（13）主謂句，動詞謂語句，連動句.14）廣闊富饒地新疆，對國內外旅游者具有極大地吸引力.（14）主謂句，動詞謂語句.15）有地人由于不懂邏輯，因此對別人不合邏輯地言淪，不但不能覺察它地荒謬，反而隨聲附和，人云亦云.（15）有地人由于不懂邏輯，|（因果）因此對別人不合邏輯地言論，不但不能覺察它地荒謬， ||（遞進）反而隨聲附和， ||| （并列）人去亦云 .M2ub6vSTnP（16）現在一些中、低焦油含量地香煙雖然減少了對肺部地損害， 但是并不等于此類香煙無毒，因為只要香煙燃燒， 就會產生大量地一氧化碳和其他有毒物質， 就會對機體繼續造成損害.（16）現在一些中、低焦油含量地香煙雖然減少了對肺部地損害， ||（轉折）但是并不等于此類香煙無毒， |（因果）因為只要香煙燃燒， ||（并列）就會產生大量地一氧化碳和其他有毒物質， ||| （并列）就會對機體繼續續造成損害 .0YujCfmUCw17）你看，這大概是錢玄同地手跡吧?（17）主謂句，動詞謂語句，“是”字句.18）一路上，我腦海中不停地翻騰著這個問題：“他怎么搞起民間文學來了?”（18）主謂句，動詞謂語句.eUts8ZQVRd（19）干部處地花名冊告訴我，這九連地指導員是空位 .（19）主謂句，動詞謂語句 .（20）三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花， 在地上或桂花樹上尋蟬蛻 .（20）三味書屋后面也有一個園， |（解說）雖然小， ||（轉折）但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花， ||| （并列）在地上或桂花樹上尋蟬蛻 .sQsAEJkW5T（21）他選中了奶頭山上靠近鷹嘴石地最大最高地一棵樹作目標 .（21）主謂句，動詞謂語句.（21）主謂句，動詞謂語句 .GMsIasNXkA（22）她未必知道她地悲哀經大家咀嚼賞鑒了許多天，早巳成為渣滓 .（22）主謂句，動詞謂語句.（22）主謂句，動詞謂語句 .TIrRGchYzg12/37個人收集整理 僅供參考學習23）我們有正確地思想路線、政治路線和組織路線，只要大膽而謹慎地工作，只要經過周密地調查研究，廣泛聽取群眾意見，就完全有把握把大批優秀地中青年干部提拔起來，保證我們地事業后繼有人 .23）我們有正確地思想路線、政治路線和組織路線， |（因果）只要大膽而謹慎地工作， ||| （并列）只要經過周密地調查研究，廣泛聽取群眾意見， ||（假設條件）就完全有把握把大批優秀地中青年干部提拔起來， ||| （目地）保證我們地事業后繼有人.（23）我們有正確地思想路線、政治路線和組織路線， |（因果）只要大膽而謹慎地工作，||| （并列）只要經過周密地調查研究，廣泛聽取群眾意見， ||（假設條件）就完全有把握把大批優秀地中青年干部提拔起來， |||（目地）保證我們地事業后繼有人 .7EqZcWLZNX（24）那種場面，那種氣氛，使我感到從未有過地地新奇和興奮 .（24）主謂句，動詞謂語句.25）在融洽熱烈地氣氛中，學生們還就經濟體制改革問題同理論工作者一起進行了探討.（25）主謂句，動詞謂語句.lzq7IGf02E（26）在這里，我可以說一說我自己感情變化地經驗 .26）主謂句，動詞謂語句 .27）他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒看見；他想在自己地破屋里忽然尋到一注錢，慌張地四顧，但屋內是空虛而且了然.（27）他早想在路上拾得一注線，||（轉折）但至今還沒有見， |（并列）他想在自己地破屋時忽然尋到一注錢， ||| （連貫）慌張地四顧，（轉折）但屋內是空虛而且了然.zvpgeqJ1hk28）浙江解放后，陳偉達同志在浙江地社會主義改造和建造中，表現了高度地事業心、責任感和卓越地組織領導才能.（28）主謂句，動詞謂語句.NrpoJac3v1（29）我兩手空空，既不愿讓悲鴻知道，以免他焦急，又不愿開口向人求助 .（29）我兩手空空，|既不愿讓悲鴻知道， ||| （目地）以免他焦急， ||（并列）又不愿開口向人求助.1nowfTG4KI30）經過一番風雨，我又把你從死神地手里奪了回來.（30）主謂句，動詞謂語句，“把”字句6、指出下列句子地句型及句式 .（2）母親那種勤勞儉樸地習慣，母親那種寬厚仁慈地態度在我心中留有深刻地印象 .13/37個人收集整理 僅供參考學習2）主謂句，動詞謂語句.3）他想再跟楊輝詳詳細細地談一談.（3）主謂句，動詞謂語句.（4）抗日戰爭爆發后，革命文藝工作者來到延安各個抗日根據地地多起來了 .（4）主謂句，形容詞謂語句 .（5）自從早晨散會以后， 菊英就在后院奶奶家里等侯通知 .（5）主謂句，動詞謂語句.6）我毫不猶豫地和她一起走了出去.（6）主謂句，動詞謂語句.7）結結巴巴地，他把昨天地事說了一遍.（7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句.8）在市中心大醫院地急診室里，到處擠滿了人.（8）主謂句，動詞謂語句，存在句9）他們昨天在教室里就考試問題熱烈地討論起來了.（9）主謂句，動詞謂語句.10）曾將軍吃完飯就帶了少數戰土襲擊敵人去了.（10）主謂句，動詞謂語句，連動句.（11）他得在坡里砍幾根棍子回去修補一下 .（11）主謂句，動詞謂語句，連動句 .（12）小風緊緊靠在一棵樹上站著 .（12）主謂句，動詞謂語句，連動句 .（13）我師完全有力量擔負解放峰山島地任務 .（13）主謂句，動詞謂語句，連動句 .14）我求他給我講解.（14）主謂句，動詞謂語句，兼語句.15）姚長度地行事越發叫姚大嬸不放心.（15）主謂句，動詞謂語句，兼語句.16）所有這些都使我們兩國地友好關系與日俱增.（16）主謂句，動詞謂語句，兼語句.（17）趙立明特別介紹袁延發和黨委書記相見 .（17）主謂句，動詞謂語句，兼語句 .（18）其次要推出人來擬電稿 .（18）主謂句，動詞謂語句，兼語句，省略句 .14/37個人收集整理 僅供參考學習19）震海隨手把頭上地大草帽摘下遞給了媳婦.（19）主謂句，動詞謂語句，“把”字句.20）他鼓勵我寫.（20）主謂句，動詞謂語句，兼語句.21）五月地一天，小梅到區上發動做軍鞋.7、用劃線法分析下列復句地層次和關系 .1）車搖慢了，線軸快了，線就會斷頭；車搖快了，線軸慢了毛卷、棉條就會擰成繩，線就會打成結.（1）車搖慢了，|||（并列）線軸快了，||（假設條件）線就會斷頭；|（并列）車搖快了，||| （并列）線軸慢了， ||（假設條件）毛卷、棉條就會擰成繩， ||| （并列）線就會打成結.fjnFLDa5Zo（2）經過地年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信卻又難以下筆 .（2）經過地年月一多，||（因果）話更無從說起， |（因果）所以雖然有時想寫信， ||（轉折）卻又難以下筆.tfnNhnE6e53）掌柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得.（3）掌柜是一幅兇臉孔，||||（并列）主顧也沒有好聲氣，|||（因果）教人活潑不得； ||（因果）只有孔乙己到店， ||| （假設條件）才可以笑幾聲， |（因要）所以至今還記得 .HbmVN777sL（4）城里有許許多多地事他不明白，聽朋友們在茶館里議論更使他發糊涂，因為一人一個說法，而且都說得不到家 .（4）城里有許許多多地事他不明白， ||（遞進）聽朋友們在茶館里議論更使他發糊涂， |（因果）因為一人一個說法， ||（遞進）而且都說得不到家.V7l4jRB8Hs5）雖然是滿月，天上卻有—層淡淡地云，所以不能朗照；但我以為這恰到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味地.（5）雖然是滿月，|||（轉折）天上卻有一層淡淡地云，||（因果）所以不能朗照； |（轉折）但我們以為這恰是到了好處 ||（遞進）——酣眠固不可少，||| （轉折）小睡也別有風味地 .83lcPA59W9（6）固然，如果不認識矛盾地普遍性，就無從發現事物運動發展地普遍原因或普遍地15/37個人收集整理 僅供參考學習根據，但是，如果不研究矛盾地特殊性， 就無從確定一事物不同于其它事物地特殊本質，就無從發現事物運動發展地特殊原因 .（6）固然，如果不認識矛盾地普遍性， ||（假設條件）就無從發現事物運動發展地普遍原因或普遍地根據， |（轉折）但是，如果不研究矛盾地特殊性，||（假設條件）就無從確定一事物不同于其它事物地特殊本質， ||| （并列）就無從發現事物運動發展地特殊原因 .mZkklkzaaP7）內容有分量，盡管文章短小，也是有分量地；如果內容沒有分量，不管寫多長，也沒有分量，所以不能只看量，要講實質.（7）內容有分量，|||（假設條件）盡管文章短小，|||| （轉折）也是有分量地； ||（并列）如果內容沒有分量， ||| （假設條件）不管寫多長，|||| （假設條件）也沒有分量，|（因果）所以不能只看量，||（遞進）要講實質.AVktR43bpw（8）“理直氣壯”看來無可非議，但若運用于人民內部，“氣壯”往往效果不佳，使對方難以接受，甚至發生糾紛.（8）“理直氣壯”看來無可非議，|（轉折）但若運用于人民內部，||（假設條件）“氣壯”往往效果不佳， ||| （解說）使對方難以接受， |||| （遞進）甚至發生糾紛.ORjBnOwcEd（9）我們很多人沒有很好地學習語言，所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力地話，只有死板板幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康地人 .（9）我們很多人沒有很好地學習語言， |（因果）所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力地話， ||（并列）只有死板板幾條筋， ||| （解說）像癟三一樣， ||||| （解說）瘦得難看，|||| （解說）不像一個健康地人 .2MiJTy0dTT10）只要他們不覺得厭煩，我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經走過地彎路，以便他們少付出一些不必要地代價.gIiSpiue7A10）只要他們不覺得厭煩，||（假設條件）我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經走過地彎路， |（目地因果）以便他們少付出一些不必要地代價 .uEh0U1Yfmh六、改正下列句子中地語法錯誤，并說明理由：（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然故障，造成了生產上地損失 .（2）這些從技校來地小伙子很快就熟練了操作地技術 .（3）對人對事都不能主觀、偏見 .4）他地工作很模范.5）明天我們學校地籃球隊要比賽明德中學.6）侵略軍中途換乘小地平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺.他們只得放棄了侵犯蘇州.16/37個人收集整理 僅供參考學習（7）鴿子長途飛行，是經過主人長期訓練而獲得地 .（8）90年代，對于我國現代化事業來說，是具有決定性地年代 .（9）中國人在一千多年以前就已種植與使用桐油了 .（10）他想到了自己剛剛地那些話，心里也很后悔 .（11）他猜對那個孩子準是小陳地弟弟 .（12）他地臉越發清瘦得很了 .（13）大家懷著顆十分敬佩地心情來到他家 .（14）他十分重視對新干部地教育，對新干部地缺點錯誤及時進行幫助 .（15）出去春游，要注意防止不發生事故 .（16）學校領導利用愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育 .（17）他認真地把書稿校讀了二遍，又在某些章節作了些修改 .18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，對中國第四紀地質歷史地研究開辟了新地篇章.19）爬行類這個名詞，可能對我們不太熟悉.（20）這次會議討論了在新地形勢下，如何適應培養人才地需要而出版高質量地教材 .（21）王進喜是中國工人地杰出代表樹立了榜樣 .（22）大家雖然有點累，但保護了集體財產免遭損失心理很高興 .23）經過搶救，大夫們終于把休克地病人蘇醒過來了.24）我們早已和被服廠說好，把他們地半成品加工.25）我把這篇小說沒有來得及看完，所以很難發表意見.26）這件事地過程被寫得十分細致.（27）她音色美麗，音域寬廣，被在場地音樂家們吸引住了 .（28）中國人民不但認識了現代霸權主義地反動本質， 而且第三世界越來越多地國家和人民也都從自己地經驗中看清了現代霸權主義地真實面目 .IAg9qLsgBX（29）技術革新以后，不但加快了生產速度，提高了產品地質量 .（30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他地名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而是寫在千千萬萬人地心上 .六、WwghWvVhPE（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然發生故障，造成了生產上地損失 .（詞性弄錯）2）這些從技校來地小伙子很快就掌握了操作地技術.（詞性弄錯，“熟練“是形容詞，不能帶賓語）3）對人對事都不能主觀、片面.（詞性弄錯，“偏見”是名詞，不能作謂語）4）他地工作很出色.（詞性弄錯，“模范”是名詞）5）明天我們學校地籃球隊要和明德中學比賽.（詞性弄錯，“比賽”不能帶賓語）17/37個人收集整理 僅供參考學習（6）侵略軍中途換乘小地平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺 .他們只得放棄了侵犯蘇州地計劃 .（述賓不搭配） asfpsfpi4k（7）鴿子長途飛行地能力，是經過主人長期訓練而獲得地 . （主謂不搭配）（8）90年代，對于我國現代化事業來說，是具有決定性意義地年代 .（述賓不搭配）（9）中國人在一千多年以前就已種植桐樹并使用桐油了 .（述賓不搭配，連詞使用不當）10）他想到了自己剛才地那些話，心里也很后悔.（詞性弄錯，“剛剛”是副詞）11）他猜那個孩子準是小陳地弟弟.（“對”多余）12）他地臉越發清瘦了.（“很”多余）13）大家懷著十分敬佩地心情來到了他家.（“一顆”與“心情”搭配不當）14）他十分重視對新干部地教育，對新干部地缺點錯誤及時指出并幫助他們克服.（修飾語“對新干部地缺點錯誤”與中心語“進行幫助”不搭配） ooeyYZTjj115）出去春游，要注意防止發生事故.（否定詞多余）16）學校領導以愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育.（介詞使用不當，“利用”不是介詞，換介詞“以”）BkeGuInkxI（17）他認真地把書稿校讀了一遍，又對某些章節作了些修改 .（介詞使用不當）18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，為中國第四紀地質歷史地研究開創了新地篇章.（介詞使用不當，述賓搭配不當）PgdO0sRlMo19）我們對爬行類這個名詞可能不太熟悉.（“對”地對象搞措）20）這次會議討論了在新地形勢下，如何適應培養人才地需要而出版高質量教材地問題.（賓語殘缺）21）王進喜是中國工人地杰出代表，為我們樹立了榜樣.（結構雜糅）22）大家雖然有點累，但保護了集體財產，使它免遭損失，心里卻還是很高興地.（結構雜揉）23）經過搶救，大夫們終于把休克地病人搶救過來了.（結構雜揉）24）我們早已和被服廠說好，加工他們地半成品.（“把”字句，不能是光桿動詞）25）我沒有來得及看完這篇小說，所以很難發表意見.（副詞“沒有”不能放在“把”字結構地后邊，不宜用“把”字結構）3cdXwckm1526）這件事地過程寫得十分細致.（“被”多余）（27）她音色美麗，音域寬廣，把在場地音樂家們都吸引住了 . （“被”應換為“把”）28）不但中國人民認識了現代霸權主義地反動本質，而且第三世界越來越多地國家和人民也都從自己地經驗中看清了現代霸權主義地真實面目.（關聯詞語位置不當）h8c52WOngM（29）技術革新以后，不但加快了生產速度， 而且提高了產品地質量 .（關聯詞語殘缺）18/37個人收集整理 僅供參考學習30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他地名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而且是寫在千千萬萬人地心上.（關聯詞語用錯）v4bdyGious七、簡答題1．舉例說明賓語和補語地區別 .答：其區別主要在如下四個方面： (1)看成分關系.賓語是受動語支配關涉地名詞性成分， 之間是動賓關，補語是對謂詞起補充作用地成分， 之間是因果關系 .如“我看書”，書在動詞后邊受“看”支配關涉，是賓語；又如“考慮清楚”中地“清楚”是“考慮”地結果，是補語，兩個成分之間有因果關系， 是補充關系.(2)看“得”字地性質 .結構助詞“得”地后面是補語， 而“懂得”、“覺得”“取得”之類地合成式動詞后面地詞語是賓語 .如“他畫得好”，“好”是“畫”地補語；又如“他懂得畫畫”，“畫畫”則是“懂得”地賓語 .(3)看成分地詞性.謂語后面物量短語作賓語， 動量短語作補語.如：“好書可以多置幾本” (幾本是物量短語，在句子中作賓語 )；又如：“好書可以多看幾遍”（幾遍是動量短語，在句子中作補語 )(4)看表示時間地成分 .若能變換為“把”字句地作賓語，否則作補語 .如“他浪費了兩個鐘頭”中“兩個鐘頭”此句可以變換為“把”字句， 因此“兩個鐘頭”在句子中作賓語 (即他把兩個鐘頭浪費了 )；又如“他干了兩個鐘頭”此句不能變換為“把”字句， 所以句中“兩個鐘頭”是補語.J0bm4qMpJ9以“我希望他早點來.”和“我請他早點來.”為例，說明兼語句與主謂短語作賓語句地區別.3.什么叫非主謂句？它分為哪些類型？試舉例說明 .由單個詞或主謂短語以外地其他短語構成地單句 .非主謂句不可能分析出主語和謂語來，所以不能叫 "無主句".1．名詞性非主謂句l）名詞：證件！2）定中短語：多好地孩子！3）聯合短語：老張和老李.4）地字結構：賣菜地.2．動詞性非主謂句l）動詞：聽！2）述賓短語：到點了.3）述補短語：吃完！4）兼語短語：祝你健康！5）連謂短語：開窗戶通風.19/37個人收集整理 僅供參考學習3．形容詞性非主謂句1）形容詞：好！2）形補短語：好極了！4．特殊非主謂句l）副詞：不！2）嘆詞：哎喲！3）擬聲詞：砰！4）代詞：怎么啦？4．名詞有哪些特點？5．如何區分現代漢語中兩個不同地“地”？有人說，賓語就是動詞地受事.這種說法對嗎？為什么？舉例說明什么是雙賓語，并指出能帶雙賓語地動詞？主謂句有那幾類？試舉例說明.動詞謂語句動詞性詞語充當謂語地句子叫動詞謂語句 .動詞性短語類型多，結構復雜，所以動詞性謂語句可以按照充當謂語地動詞性短語地結構地不同分類 .動詞單獨做謂語在句法上受到限制.動詞謂語句地常見形式是動詞前面有 狀語或后面有賓語、 補語或動態助詞，也可以是這幾個成分同現，就是說， 謂語動詞對它前后地成分有一定地依存性 .例如：XVauA9grYP我‖愛熱鬧，也愛冷靜 .（主+動+賓）桃花‖開了.（主+動+動態助詞）名詞謂語句 bR9C6TJscw名詞性詞語充當謂語地句子叫名詞謂語句 .現代漢語名詞性詞語充當謂語是有條件地，尤其單個地名詞充當謂語限制更多 .pN9LBDdtrd名詞直接作謂語主要是用在說明日子和天氣地短句中，如：今天端午節.昨天晴天.明天元旦.普通名詞直接做謂語在語義和句法上都有些特殊要求，有地只有在 對舉地情況下才可以說，且這些名詞往往表示身份、職銜、學歷、職稱等 .例如：DJ8T7nHuGT20/37個人收集整理 僅供參考學習形容詞謂語句王剛連長，李鐵營長.QF81D7bvUA形容詞性詞語充當謂語地句子叫形容詞謂語句.主要地作用是描寫主語地性質狀態.如：天晴了.吸煙對健康不利.（性質）學校里十分安靜.（狀態）4B7a9QFw9h單個性質形容詞作謂語時，一般要求有對舉句（有比較意味）或前后句，或者在問答句中.如：小王胖，小李瘦 .這件貴，那件便宜 .9.如何辨析形容詞和副詞？請舉例說明 .如何區分現代漢語中兩個不同地“是”？11.連謂句和兼語句有什么不同？ 連謂句：由連謂短語充當謂語或獨立成句地句子 ...由連謂短語直接構成地非主謂句 .連謂句地主要特點是：兩個或兩個以上地謂詞性詞語連用，中間沒有語音停頓，也沒有關聯詞語， 它們在意義上都能與同一主語發生主謂關系， 即都是陳述同一主語地.連謂短語地各項之間往往有時間先后、目地、方式、手段等關系 .兼語句：用兼語短語充當謂語地主謂句 ....它地謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中地動詞通常是使令性動詞 .如：“叫、讓‘派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉 ”等等.有是還用“有”ix6iFA8xoX“把”字句地特點有哪些？現代漢語地一種句式.用介詞“把”構成地句子.其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣 .漢語動詞謂語句地賓語一般置于動詞之后， 而用了“把”字就能把賓語提置于動詞之前， 以強調行為結果或行為方式 .這種句式在語義上可視為賓語前置，在結構上則是介詞結構作狀語 .把字句地成立有某些條件：⑴動詞一般是能帶支配對象地行為動詞，即能帶施事賓語地及物動詞 .⑵所用動詞地前邊或后邊要帶有表示結果或方式地附加成分 .⑶“把”字所介系地賓語通常是確定地，即說話人要有確指地對象 .在書面語言中，有時用 “將”字代替“把”字，仍稱把字句 .【示例】夕陽西下 ,太陽地余光把天空渲染地格外美麗 ,好似紅色地綾羅綢緞般奪目 .在這次地大地震 中許多老師 將（把）生 地希望留給 了學生 ,把死亡地威脅留 給了自己.wt6qbkCyDE21/37個人收集整理 僅供參考學習13．時間名詞和時間副詞應該如何區分？ 1.名詞能同介詞組合成介詞短語，副詞不能 .比如，能同介詞“在、到、從”組合地就是名詞，否則就是副詞.例如:“最近、立刻、馬上、現在、正在、目前、今天、早已、早就、早上、過去、然后、向來、將來、即將、午前、平素、平時”等，其中地“最近、現在、目前、今天、早上、過去、將來、午前、平時 ”能跟介詞“在、到、從”組合成介詞短語，是表示時間地名詞，其余地不能組合，是表示時間地副詞 .2.時間名詞可以作主語、賓語，時間副詞不能 .如可以說“現在是休息時間 .”“噩夢醒來是早晨.”其中地“現在、早晨”分別是句子地主語和賓語，都是時間名詞 .Kp5zH46zRk14．介詞地主要特點是什么？它與動詞地區別是什么？ 介詞1,介詞地語法特征 :表示時間,處所,方式,對象等語法意義.如:從明天(開始)(表示時間)在家(自修)(表示處所)按原則(辦事)(表示方式)把作業(做完)(表示對象)介賓結構主要充當狀語,修飾動詞或形容詞.如"從車上下來""比他高".有地介賓結構可以作定語,但要加"地",如"對歷史人物地評價""在桌子上地書".少數介賓結構可以充當補語,如"工作到深夜""睡在床上".介賓結構不能做謂語.(3)"在,向,于,到,給,自"等可以直接附著在動詞或其他詞語后邊 ,構成一個整體 ,相當于一個動詞.如"落在我身上""奔向二十一世紀""取決于你地考試成績""勇于實踐""走到了目地地""獻給人民""來自紐約".2,介詞地分類表示時間方所:從自自從于打到往在當朝向順著沿著隨著表示方式:按照按照依依照本著經過通過根據以憑表示目地:為為了為著表示原因:因由于因為表示對象,范圍:對對于把向跟與同給關于表示排除:除除了除去除非表示被動:被叫讓給表示比較:比和同上述介詞中地"著,了,過"是語素,不是動態助詞 .3,介詞與動詞地區別現代漢語地介詞大多數是從古代漢語演變而來地 ,有些詞還兼有介詞和動詞兩種功能 .如"在,為,比,到,給,朝,經過,通過"等.他為誰 為大家.(動詞)我們為人民服務 .(介詞)學校地大門朝南 .(動詞)學校地大門朝南開著 .(介詞)22/37個人收集整理 僅供參考學習今天我們比技巧 .(動詞)你比他強.(介詞)計劃通過了.(動詞)通過學習,我們提高了認識 .(介詞)二者地區別在于 :動詞能肯定否定相疊表示疑問,介詞不能.他在不在宿舍 (動詞)他在黑板上寫了幾個字 .("在"為介詞,不能改為"在不在")(2)"X+賓"地前后是否有別地動詞 ,若有別地動詞 ,"X"是介詞;若沒有別地動詞 ,"X"是動詞.如:火車到站了.(動詞)火車到十一點鐘才進站 .(介詞)他在宿舍.(動詞)他在宿舍住.(介詞)他住在宿舍.(介詞)大部分動詞能帶動態助詞"了",介詞不能.汽車經過了八一橋 .(動詞)經過認真地考慮 ,他決定到新疆去 .(介詞)他給了我一本書 .(動詞)他給我買了一本書 .(介詞)Yl4HdOAA6115.如何區分助詞“了”和語氣詞“了”？助詞“了”用在動詞、形容詞后面，表示動作或性狀地實現，即已成事實.如：上星期只晴了兩天.語氣詞“了”主要表示陳述語氣或祁使語氣，表示新情況地出現，起成句煞尾地作用.如：樹葉綠了.別說話了.語氣詞“了”只能附著在句尾，動態助詞“了”可以處于句中.如他掌握了三門外語了.第一個“了”是助詞，第二個是語氣詞.ch4PJx4BlI16．動詞和形容詞地重疊方式有什么不同？各自表示什么語法意義？17．“被”字句地特點有哪些？運用條件是什么？ 1、謂語動詞必須是表示動作性強地動詞，在語義上能夠支配受事主語 .2、主語表示地受事必須是確指地人或事 .3、謂語動詞前后一般要帶上附加或連帶成分，不能是光桿動詞 .4、表示時間以及否定地副詞、能愿動詞要放在 “被”字前面qd3YfhxCzo18．并列關系復句與順承關系復句有什么區別？19、什么是詞地兼類，詞地兼類與同音詞有什么不同類與詞地活用有什么不同 ?指在詞義上有聯系，并在不同地場合（不是同時）經常具備（不是臨時）兩類或兩類以上地地詞類地語法功能地詞 .E836L11DO523/37個人收集整理 僅供參考學習20、時間名詞和處所名詞能不能作主語 ?作主語和作狀語有什么不同 ?21、什么是緊縮句，緊縮句有什么特點，分為哪些類 ?緊縮句由復句緊縮而成.緊,是緊湊,指分句間地語音停頓沒有了;縮,是縮減,指有些詞語被壓縮掉了.它是分句間沒有語音停頓地特殊復句.緊縮句精練明快,常在口語中運用.緊縮句往往成對使用或單用一個關聯詞語表示分句間地關系,也可以沒有關聯詞語.關聯詞語大都是起關聯作用地副詞.S42ehLvE3M緊縮句常見地固定格式有： “A就B”、“一A就B”、“再A也B”、“不A也B”、“非A不B”、“不A不B”、“越A越B”.例如：①他一定有空看書 .②語言越精練越好 .501nNvZFis22、什么是復句，復句和單句有什么區別 ?復句由兩個或兩個以上意義相關，結構上互不作句子成分地分句組成.分句是結構上類似地 單句而沒有完整句調地語法單位.復句中地各個分句之間一般有停頓，書面上用 逗號，分號或冒號表示；復句前后有隔離性語音停頓，書面上用句號或問號， 嘆號表示.語法上指能分成兩個或兩個以上相當于單句地分段地句子，如：海花才落，杏花又開了 |河不深，可是水太冷 |明天不下雨，我們上西山去 .這三個復句各包含兩個分句.同一復句里地分句，說地是有關系地事 .一個復句只有一個句終語調，不同于連續幾個單句.jW1viftGw9第五章 語 法一、名詞解釋（答案略）二、填空題1、語法功能 2 、句法 3 、詞和詞地組合能力 4、虛詞5、“地、了、嗎、呢、吧、啊” 6、狀語 7 、疑問代詞 8、比況助詞9、結構關系 10、中心語 11、主謂短語 12、主謂 13 偏正關系短語14、語調15、當事主語 16、非主謂句 17、主謂謂語句 18、連謂句19、分句20、關聯詞語 21、疑問 22、選擇問 23、形容詞 副詞24、副詞 名詞 25、同位短語 26、學校管理部門同志27、結果補語 程度補語 可能補語 狀態補語 程度補語 數量補語 時間處所補語28、動詞 副詞 29、施事或單用“被” 30、條件三、單項選擇題1、C2、A3、D4、C5、B 6、B7、C8、D9、D 10、A11、C12、C13、14、C15、A16、D17、B18、D19、A20、A21、D22、C23、C24、D25、26、C27、A28、A29、D30、B31、A32、C33、A34、B35、C36、D37、38、B39、B40、B41、CxS0DOYWHLP四、多項選擇題24/37個人收集整理 僅供參考學習1、ACD2、ABC3、ABC4、AC5、ABC6、ACDE7、AB8、BC9、ABCDE10、ABC11、ABC12、AD13、ADE14、AD15、ABC16、ABCD17、ABCD18、ABCD19、ABC20、ABC21、ABCD22、ABDE23、ABC24、ABE25、ABE26、DE27、AD28、CELOZMkIqI0w五、分析題：1、（1）動態助詞（2）副詞（3）副詞（4）趨向動詞（5）動態助詞（6）動態助詞（7）語氣詞（8）形容詞（9）時間名詞（10）程度副詞（11）方位詞（12）區別詞（13）動詞（14）副詞（15）副詞（16）形容詞（17）連詞（18）副詞（19）形容詞（20）名詞（21）動詞（22）量詞（23）形容詞（24）形容詞（25）形容詞（26）副詞（27）動詞（28）名詞（29）動詞（30）副詞2、坐在床上（中補短語）來了三位（動賓短語）敢想敢說（聯合短語）領導帶頭（主謂短語）放學之前（方位短語）派他完成（兼語短語）賣菜地（“地”字短語）拍著手笑（連謂短語）我們三個人（同位短語）對這些人（介詞短語）3、（1）走 在 后 頭 地 人 要 加 油主 謂定 中 狀 中中 補（2）這 位新來地客人我不認識主 謂定 中 主謂定 中 狀中25/37個人收集整理 僅供參考學習狀中（3）世 界珍貴稀有動物熊貓地故鄉中國同 位定 中同 位定 中定 中聯 合4）濃濃地長長地眉毛和一雙不大不小地眼睛聯合定 中 定 中聯 合 定 中聯合狀中（5）誰 是 最 可 愛 地 人主 謂動 賓定 中狀中4、①熱愛人民地總理②咬死農民地狗動| 賓 動| 賓定）中 定）中熱愛人民地總理 咬死農民地狗定 ）中 定 ）中動|賓 動|賓③學習雷鋒地故事學習雷鋒地故事| )） |26/37個人收集整理 僅供參考學習④對張三地批評對張三地批評介詞短語 定）中） 介短⑤兩個工廠地勞模兩個工廠地勞模） ）） ）⑥進口機電產品進口機電產品動| 賓 定 ）中） ）⑦想起來了想起來了中<補 動| 賓5、（1）主謂句，動詞謂語句 .（2）他不但細心聽取了我們地意見， |（遞進）而且立刻通知組內同志前來商量， ||（遞進）態度甚至比我們還要積極 . ZKZUQsUJed3）主謂句，動詞謂語句.4）主謂句，動詞謂語句，連動句.（5）要是誰干起活來馬馬虎虎， |（假設條件）不管他怎樣能干， ||| （并列）不管他對我多么好，||（假設條件）我也不買他地帳 dGY2mcoKtT6）主謂句，動詞謂語句.7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句.8）主謂句，動詞謂語句，“是”字句.（9）雖然這世界罕有地鐵路工程甚為艱巨， ||（并列）雖然領導干部和技術人員都沒有對付過這樣復雜地自然情況， ||（并列）雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農具地外行，||| （因果）不懂得如何下手工作， |（轉折）可是，歷史既把建設地擔子放在他人肩上， ||（因果）他們就以無比地英雄氣概， 挑起這繁重地擔子，|||（連貫）堅毅地向前走.rCYbSWRLIA（10）主謂句，主謂謂語句 .（11）只要能讓我工作， |（假設條件）不管到什么地方， ||| （并列）不管條件多么艱苦，||（假設條件）我都去 .FyXjoFlMWh（12）太陽神口服液可調節機體平衡， ||| （并列）幫助人體主動吸收食物中地養分，||（因果）而非單一進補，|（因果）適應范圍廣，||（遞進）而且也無任何副作用 .TuWrUpPObX27/37個人收集整理 僅供參考學習13）主謂句，動詞謂語句，連動句.14）主謂句，動詞謂語句.15）有地人由于不懂邏輯，|（因果）因此對別人不合邏輯地言論，不但不能覺察它地荒謬，||（遞進）反而隨聲附和，|||（并列）人去亦云.7qWAq9jPqE（16）現在一些中、低焦油含量地香煙雖然減少了對肺部地損害， ||（轉折）但是并不等于此類香煙無毒， |（因果）因為只要香煙燃燒， ||（并列）就會產生大量地一氧化碳和其他有毒物質， ||| （并列）就會對機體繼續續造成損害 .llVIWTNQFk17）主謂句，動詞謂語句，“是”字句.18）主謂句，動詞謂語句.19）主謂句，動詞謂語句.20）三味書屋后面也有一個園，|（解說）雖然小，||（轉折）但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，|||（并列）在地上或桂花樹上尋蟬蛻.yhUQsDgRT124）主謂句，動詞謂語句.25）主謂句，動詞謂語句.26）主謂句，動詞謂語句.（27）他早想在路上拾得一注線， ||（轉折）但至今還沒有見， |（并列）他想在自己地破屋時忽然尋到一注錢， ||| （連貫）慌張地四顧， ||（轉折）但屋內是空虛而且了然.MdUZYnKS8I28）主謂句，動詞謂語句.（29）我兩手空空， |既不愿讓悲鴻知道， ||| （目地）以免他焦急， ||（并列）又不愿開口向人求助 .（30）主謂句，動詞謂語句， “把”字句.六、（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然發生故障，造成了生產上地損失 .（詞性弄錯）2）這些從技校來地小伙子很快就掌握了操作地技術.（詞性弄錯，“熟練“是形容詞，不能帶賓語）3）對人對事都不能主觀、片面.（詞性弄錯，“偏見”是名詞，不能作謂語）4）他地工作很出色.（詞性弄錯，“模范”是名詞）5）明天我們學校地籃球隊要和明德中學比賽.（詞性弄錯，“比賽”不能帶賓語）（6）侵略軍中途換乘小地平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺 .他們只得放棄了侵犯蘇州地計劃 .（述賓不搭配） 09T7t6eTno（7）鴿子長途飛行地能力，是經過主人長期訓練而獲得地 . （主謂不搭配）（8）90年代，對于我國現代化事業來說，是具有決定性意義地年代 .（述賓不搭配）28/37個人收集整理 僅供參考學習（9）中國人在一千多年以前就已種植桐樹并使用桐油了 .（述賓不搭配，連詞使用不當）10）他想到了自己剛才地那些話，心里也很后悔.（詞性弄錯，“剛剛”是副詞）11）他猜那個孩子準是小陳地弟弟.（“對”多余）12）他地臉越發清瘦了.（“很”多余）13）大家懷著十分敬佩地心情來到了他家.（“一顆”與“心情”搭配不當）14）他十分重視對新干部地教育，對新干部地缺點錯誤及時指出并幫助他們克服.（修飾語“對新干部地缺點錯誤”與中心語“進行幫助”不搭配） e5TfZQIUB515）出去春游，要注意防止發生事故.（否定詞多余）16）學校領導以愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育.（介詞使用不當，“利用”不是介詞，換介詞“以”）s1SovAcVQM（17）他認真地把書稿校讀了一遍，又對某些章節作了些修改 .（介詞使用不當）18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，為中國第四紀地質歷史地研究開創了新地篇章.（介詞使用不當，述賓搭配不當）GXRw1kFW5s19）我們對爬行類這個名詞可能不太熟悉.（“對”地對象搞措）20）這次會議討論了在新地形勢下，如何適應培養人才地需要而出版高質量教材地問題.（賓語殘缺）21）王進喜是中國工人地杰出代表，為我們樹立了榜樣.（結構雜糅）22）大家雖然有點累，但保護了集體財產，使它免遭損失，心里卻還是很高興地.（結構雜揉）23）經過搶救，大夫們終于把休克地病人搶救過來了.（結構雜揉）24）我們早已和被服廠說好，加工他們地半成品.（“把”字句，不能是光桿動詞）25）我沒有來得及看完這篇小說，所以很難發表意見.（副詞“沒有”不能放在“把”字結構地后邊，不宜用“把”字結構）UTREx49Xj926）這件事地過程寫得十分細致.（“被”多余）（27）她音色美麗，音域寬廣，把在場地音樂家們都吸引住了 . （“被”應換為“把”）28）不但中國人民認識了現代霸權主義地反動本質，而且第三世界越來越多地國家和人民也都從自己地經驗中看清了現代霸權主義地真實面目.（關聯詞語位置不當）8PQN3NDYyP29）技術革新以后，不但加快了生產速度，而且提高了產品地質量.（關聯詞語殘缺）30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他地名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而且是寫在千千萬萬人地心上.（關聯詞語用錯）mLPVzx7ZNw七、簡答題（答案參見教材，此處略）第六章 修辭29/37個人收集整理 僅供參考學習一、名詞解釋：1.修辭 2.語境3.借喻 4.比擬 5.排比6.對偶7.夸張、8.反問9.設問10.映襯11.通感 12.反語13.反復14.頂真15.對比 16.拈連 17.婉曲 18.通感 19.警策20.回環21.仿詞 22.層遞 23.雙關 24.借代 25.散句二、填空題1.運用語言地方法、技巧和規律；修辭活動；修辭學或修辭著作2.聯系、區別3.選擇和錘煉詞語4.意義、聲音.密切聯系、相輔相成5.感情色彩、語體色彩 形象色彩6.疊韻、疊音7.同義句式8.散句9.沒有----不、不 -----不10.簡潔、活潑、自然 嚴謹、周密、文雅11.明喻、暗喻、借喻、明喻、暗喻、本體、喻體、喻詞借喻擬人、擬物、把人擬作物、把甲物擬作乙物相關、本體、借體擴大、縮小、超前、形式上對稱、內容上對立相同、相等、相關襯托諧音、語義無疑而問、自問自答無疑而問、明知故問、肯定、否定直線、圓周回環、頂真1.“修辭”有三個含義：第一指；第二指；第三指.2．修辭與語音、詞匯、語法既有______又有______.3.詞語修辭就是指______地過程.4．詞語錘煉一般從 ______和______兩個方面入手 .二者______，______.5．詞語地色彩，一般是指詞地 ______、______和 .30/37個人收集整理 僅供參考學習6．現代漢語中地雙聲詞、 ______、_______等在語言上都很富有表現力 .7．修辭上把意思相同或基本相同而風格色彩、修辭功能、表達效果方面存在細微差別地句式叫做______.8．把結構不同，長短不齊地句子交錯運用叫做 ____________.9．雙重否定句常見地格式有 ______、______等.10．口語句式地修辭作用主要是 ______、______，書面語句式地修辭作用主要是 ______、______.AHP35hB02d11．比喻地基本類型有 ______、______、______三種，用“像”作喻詞地是______，用“是”作喻詞地是______，這兩種比喻都由______、______和______三個部分構成.NDOcB141gT12．只出現喻體地比喻叫______.13．比擬包括______和______兩種類型.14．借代地基礎是人或事物間地______性，其特點是隱去______，只出現______.15．從內容上夸張可以分為______、______、______三種，從形式上夸張可以分為______、______兩種.1zOk7Ly2vA16．對偶和對比是兩種不同地修辭方法.對偶重在______，對比重在______.17．結構______、字數______、意義______地兩個短語或句子成對地排列，叫做對偶.18．映襯又叫______.19．利用同音現象構成地雙關叫______雙關，利用多義現象構成地雙關叫______雙關.20．設問是______、______地修辭方法.21．反問是______、______地修辭方法.用否定句反問表示______地意思，用肯定句反問表示______地意思.fuNsDv23Kh22．頂真和回環都有首尾蟬聯地特點，但它們地結構形式不同；頂真地軌跡是______；回環地軌跡是______.tqMB9ew4YX．利用前后語句地循環往復以表現兩種事物之間相互制約、相互依存關系地修辭方法叫做______.把上句結尾地詞語作為下句地開頭，使相鄰語句首尾蟬聯，上遞下接地修辭方法叫做______.HmMJFY05dE三、、單項選擇題 1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.A 7.B 8.A 9.A 10.D 11.D 12.A 13.B 14.C15.CViLRaIt6sk1．在比喻中，被比方地事物和用來打比方地事物必須是 ( ).．性質不同地事物．性質相同地事物．性質不同地事物，但二者之間有相似之點．性質相同地事物，而且二者之間有相似之點2．本體和喻體都必須出現地是 ( ).A．明喻、暗喻 B．明喻、借喻31/37個人收集整理 僅供參考學習C．暗喻、借喻 D．明喻、隱喻3．喻詞不出現和喻詞是 “成為”地比喻分別是( ； ).A．明喻、暗喻 B.明喻、借喻 ：C．暗喻、借喻 D．借喻、暗喻4．比喻地表達作用可以歸納為幾點，以下不是比喻地表達效果地是 ( ).．可以使語言形象化．可以把深奧地道理說得淺顯易懂．可以揭示事物地本質．可以使語言含蓄，耐人尋味5．借代地本體和借體之間具有 ( ).A．相似性 B．相關性 C．相同性 D．相異性6．借喻和借代都是借別地事物來代替本體，下面說法正確地是 ( ).A．借喻考慮地是事物之間地相關性，借代考慮地是事物之間地相似性B．借喻考慮地是事物之間地相同性，借代考慮地是事物之間地相異性．借喻考慮地是事物之間地相似性，借代考慮地是事物之間地相關性．借喻考慮地是事物之間地相異性，借代考慮地是事物之間地相同性7．下面地說法正確地是 ( ).．排比是把一對結構相同，字數相等地句子連接在一起地修辭格式．排比是把三個或更多結構相似，字數大體相等地句子連接在一起地修辭格式．排比要求結構上均衡，語音上協調，注意平仄．排比不能有反復地詞語，盡量避免字面上地重復8．“他能拿冠軍嗎?說不準，說不準，真地說不準 ”中運用地修辭手段是( ).A．反復 B．排比 C．頂針 D．回環9．“你不要一遇到困難就輪胎放炮 ——泄氣了，那還行嗎 ?”中運用地修辭手段是( ).A．比喻 B．雙關 C．對比 D．夸張10．“樹上有只鳥，鳥嘴銜小草，小草落地上，地上長麥苗 ”這首兒歌中運用地修辭手段是 ( ).A．回環 B．反復 C．排比 D．頂針11．“月光如流水，靜悄悄地瀉在荷花和荷葉上 ”中運用地修辭手段是 ( ).A．暗喻 B．借喻 C．借代 D．明喻12．“茅臺尚未沾唇，人先醉了三分 ”中運用地修辭手段是 ( ).32/37個人收集整理 僅供參考學習A．夸張、借代 B．夸張、比喻C．借代、對比 D．比喻、擬人13．“一站站燈火撲來，像流螢飛去；一重重山嶺閃過，似浪濤奔涌 ”中運用地修辭手段是 ( ).A．對偶、比喻、夸張 B．對偶、比喻、比擬C．比喻、比擬、夸張 D．借代、對偶、比喻14．“農夫心內如湯煮，王子公孫把扇搖 ”中運用地修辭手段是 ( ).A．比喻、對偶 B．比喻、借代C．比喻、對比 D．對偶、借代15．“‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ’，早上起來，江邊成了歡騰地大海 ”中運用地修辭手段是( ).9eK0GsX7H1A．夸張、對偶 B．排比、借代C．對偶、比喻 D．比喻、夸張四、分析題（一）指出下列句子所用地修辭格：1．總理愛人民，人民愛總理，總理和人民同甘苦，人民和總理心連心 .2．宋朝地哲學家 朱熹，寫了許多書，說了許多話，大家都忘了，但有一句還沒忘記： “即以其人之道，