學(xué)習(xí)必備歡迎下載口語交際教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)必備歡迎下載口語交際《春雨沙沙》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：口語交際《春雨沙沙》

教學(xué)目標：

【知識目標】

1、觀察春天圖畫，了解畫面意思，明確交際內(nèi)容。

2、觀察春天大自然的變化，把自己的所見所聞?wù)f一說。

【能力目標】

把自己對于春天的所見所聞?wù)f一說，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

【情感目標】

讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛春天的思想感情。

教學(xué)重點：觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

教學(xué)難點：把自己的所見所聞?wù)f清楚。

學(xué)生情況分析：本班學(xué)生76人，屬大班教學(xué)，平均年齡為7歲左右，他們對于形象、直觀的東西比較感興趣，優(yōu)美的畫面和美妙的音樂能很好地吸引他們的注意力。在口語交際方面大部分學(xué)生能用普通話較完整的表述自己的見解，但也有部分學(xué)生缺乏自信“怕說”、“不敢說”、“不會說”。

文本教材與信息技術(shù)整合點分析：教材中的圖畫背景是春天的原野，細細的春雨不停地下著。遠處的青山綠了，山腳下黃澄澄的油菜花開了。近處的一棵桃樹開滿了桃花。燕子、黃鶯、麻雀、白鴿在樹枝上歇息，它們在爭論春雨的顏色。該課的教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，很適合利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，明確畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生在情境中交際互動。

教學(xué)方法和教學(xué)策略分析：采用創(chuàng)設(shè)情景法；“說、演”結(jié)合法；情景交融法；讓學(xué)生利用多媒體的輔助作用在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中嘗試把自己的見聞表達清楚。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源準備：多媒體教室、多媒體課件教學(xué)過程:口語交際教學(xué)設(shè)計全文共3頁，當前為第1頁。一、導(dǎo)入新課。

1、上課前我想考考大家，認幾個寫顏色的詞，敢挑戰(zhàn)嗎？（齊讀—指名讀——齊讀——試著背一背——指名背一背）

課件1示詞語：紅粉紅紅艷艷

綠碧綠綠油油

黃金黃黃澄澄金燦燦

五顏六色萬紫千紅

（讀、記這些詞語為后面的交際活動打下基礎(chǔ)。）

2、大家記得真好，老師獎勵大家聽一首好聽的歌，你們想聽嗎？請大家看大屏幕，好好欣賞，認真聽聽，看看歌詞里有沒有唱顏色的詞。課件2播放歌曲《春雨蒙蒙地下》。（讓學(xué)生在多媒體課件展示的畫面中感受春天的美。讓學(xué)生入情入境，心馳神往，給口語交際開了個好頭。這樣的教學(xué)情景，視聽結(jié)合，聲像并茂，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

3、談話：這首歌主要唱了什么？聽到寫顏色的詞了沒有啊？

二、觀察圖畫，激發(fā)興趣。

過渡語：春天的雨細細的、柔柔的，春雨過后大地好像穿上了一件五彩的新衣，幾只快樂的小鳥飛到田野邊的樹枝上欣賞春雨后的美景，看，它們在這兒呢。（課件3出示教材中的圖畫，利用多媒體課件把學(xué)生帶進情境中。）

1、請大家認真觀察，說說它們分別是誰？（結(jié)合學(xué)生回答貼相應(yīng)的小鳥圖。）鳥兒們在爭論些什么？課件出示句式訓(xùn)練：

________、________、________和在________________。

2、學(xué)生觀察后自由回答，師在生回答中引導(dǎo)提問：

（1）、小鳥們分別說了春雨是什么顏色的？結(jié)合回答板書：綠、黃、紅、都不對。

（2）、指名上臺表演鳥兒們的爭論。引導(dǎo)談話：爭論是解決不了問題的，冷靜下來說說自己的理由吧。

（3）、燕子姐姐你為什么這么說呢？說說你的理由吧。

①、課件出示句子，指名說一說：

燕子說春雨是綠色的，因為他看到遠處的青山是綠色的。

②、課件欣賞雨后的綠草地、樹林、柳樹。（課件出示的圖片精美，使學(xué)生如臨其境，有助于發(fā)展學(xué)生的想象力，觸動了說的欲望，使他們思路開闊，語言流暢，言之有物。）邊欣賞邊指導(dǎo)說________的草地；________的樹林；________的柳樹。(用上課前復(fù)習(xí)的詞語)

③、課件出示句子，同桌互相說一說，再指名匯報。

燕子說：春雨是________綠________色的，因為它看到________________。

（4）、相同方法練習(xí)說黃鶯和麻雀的理由。

（5）、小白鴿認為他們說的都不對。你認為小白鴿會怎么說？

先小組討論，再交流匯報。

（6）、小結(jié)：鳥兒們說的都有道理，那春雨到底是什么顏色呢？我們還是來聽聽春雨自己怎么說吧。課件出示：

春雨聽了大家的爭論,下得更歡了，沙沙沙、沙沙沙。它說：親愛的小鳥們，你們的話都對，可是沒說全面，我本身是無色的，但我能給大地帶來萬紫千紅。

三、課中操《小雨沙沙》

四、交際活動

1、欣賞。看鳥兒們爭論得那么激烈，使我們大家感到春天的大自然真是太美啦！有一個人和同學(xué)們一樣喜歡這五彩繽紛、萬紫千紅的春天，她是誰呢？看（課件出示我的照片），前段時間我也到野外走走，欣賞春天的美景，還給大家?guī)砹撕芏嗥恋恼掌纯窗伞＃ㄕn件欣賞春天美景圖。課件的畫面精美、直觀，音樂優(yōu)美，緊緊地抓住了學(xué)生的視覺和聽覺，使其不自覺地融入教學(xué)活動中來。）

2、談話：相信同學(xué)們和我一樣也有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，很多同學(xué)也到野外尋找春天的足跡，剛才有看了老師給大家?guī)淼牡恼掌阏J為春天里最美的色彩是什么？為什么？

3、巧設(shè)句型，說說自己去野外觀察春天的所見所聞。引導(dǎo)學(xué)生把所見所感說清楚。

（1）春天是________色的，因為________________________。

（2）春雨過后，________變得________了。

（3）我喜歡春天的________，因為________________。

口語交際教學(xué)設(shè)計全文共3頁，當前為第2頁。4、學(xué)習(xí)小組內(nèi)選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把話說清楚。

5、個別匯報，集體補充。

6、總結(jié)春天是一個五彩繽紛、萬紫千紅的世界。（板書：五彩繽紛）

五、拓展、你知道哪些歌唱春天的歌曲和寫春天的詩歌嗎？表演給小朋友們和老師聽聽吧。

六、課外作業(yè)

1、收集春天的圖片，說說春天的美。

2、用五彩的畫筆把春天的美景畫下來。

口語交際教學(xué)設(shè)計全文共3頁，當前為第1頁。口語交際教學(xué)設(shè)計全文共3頁，當前為第2頁。口語交際春雨沙沙

燕子圖黃鶯圖麻雀圖小白鴿圖

綠黃紅都不對

五彩繽紛教學(xué)反思：口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，一旦離開了特定的環(huán)境就無法進行了，然而低年級的學(xué)生生活實踐經(jīng)驗少，在常規(guī)的教學(xué)中很難使學(xué)生的說話能力提高。在這種情況下，這節(jié)課我利用電教媒體直觀性、