字頭練習教案(二年級下)字頭練習教案(二年級下)/NUMPAGES21字頭練習教案(二年級下)字頭練習教案(二年級下)1、部首——字頭練習（京字頭）教學目標1本組“京字頭”范字，都是由“京字頭”配合其他結構單位組合而成的。這是對準直中線的字頭練習，為下一步順利進行結構練習，作好準備，打好基礎。2掌握書寫部首技能，為端正字形，寫好漢字，打下基礎。3感知書法的線條美，激發(fā)學生學習書法的興趣。教學重點把整個字的重心放在“直中線”上教學過程、方法1介紹“京字頭”的寫法——“京字頭”的寫法是點、橫。所謂“頭”，當然是指在字的最高部分，先對準字的直中線，從一橫的上面正中落筆寫點，橫以點為中心。范字“六”、“京”的首點是取勢的方點，長橫向右上取斜勢，均須按照前運筆要求臨寫。2“六”字下的“相背點”（又稱“其腳點”）必須對準首點向左右分開，空間部分中心也要對準首點，使左右分量均衡。“京”字下截的“小”字，豎鉤必須對準首點，“小”字的左右兩點，掌握左右均勢。3“六”、“京”二字，作重點臨寫，以加深學生對練寫結構的“對準中心”、“掌握重心”的概念。4布置回家作業(yè)。小結、作業(yè)每天一張，“六”、“京”市“亦“玄”教學隨筆學生不太習慣把中心放在點的中心，而是放在點的收筆處，這樣整個字看上去重心不穩(wěn)。2、草字頭的練習教學目標：1．了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規(guī)律，寫好例字。2．能正確運筆和構字，注意“雙姿”；能通過觀察、比較，區(qū)分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生對作品的審美能力。3．繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點：掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則。教學難點：理解領會草字頭在字中的主筆原則。教學過程：一、看圖、揭示課題二、示范模擬，體悟明理1．由《春江曉景》引入，分析字形。2.師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點？總結規(guī)律：A．草字頭等分原則B．上長下短原則C．短豎及短撇方向及輕重D．上寬下窄，上窄下寬。3.蘇花上下基本同寬蔞蒿上窄下寬蘆芽上窄下寬4.學生書寫練習3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導。三、合作探究，拓展提高1.出示。2.總結特點。理解領會草字頭在字中的主筆原則。3.小組內變化主筆試寫，交流感受。4.集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵，獎勵五角星，繼續(xù)努力。四、再鞏固1.教師示范書寫草、蘋、苦、芳、茅，邊示范邊講解。2.教師巡視指導，提醒、糾正學生“雙姿”；3.教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準備上臺展示五、總結。3、廣字旁的書寫教學目標1．使學生學會寫“廣字頭”、的字頭。2．通過練習，把字正確的使學生學會寫“廣字頭”、的字頭，書寫正確、端正、勻稱。3．激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重、難點學生學會寫“廣字頭”、的字頭。教學過程一、復習正確的寫字姿勢二、導入新課三、學習新課1．打開書第一頁，指名讀“看看”2．出示：廣個字頭，講解其寫法。廣字頭：寫法同“廠”，上點居中。2．書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。3.例字指導慶：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。應：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。床：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。莊：里面的筆畫要寫得緊湊一些。府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。四、學生練習1．學生描描、臨寫。2、請學生上黑板寫。五、根據學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。4、寶蓋頭一、導入新課二、了解寶蓋頭的來歷(出示圖片)大家看,這是過去的草房子,后來人們把它畫下來,最后就形成了今天的寶蓋頭(板書課題,齊讀課題)三、指導書寫寶蓋頭1、了解寶蓋頭的組成（出示幻燈片）提問：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的?生答,師依次點出斜點(側點)、豎點和橫鉤。2、觀察筆畫的形態(tài)三個基本筆畫以前都練過，從形態(tài)上觀察,寶蓋頭中的兩個點有什么不同？橫鉤有什么樣的形態(tài)特征?3、觀察筆畫的起筆位置。三個基本筆畫組成寶蓋頭怎么寫呢?我們先來看三個基本筆畫分別從哪兒起筆。師再點出課件：行筆的要領。三、指導書寫含有寶蓋頭的字1、帶寶蓋頭的字有哪些呢？教師示范書寫：官安、守、宜，邊寫邊講解運筆要領，提示學生每個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置。4、學生每個練習2遍，教師巡視輔導。5、同學們寫得非常棒，誰想來展示一下？在展臺上展示學生習作，先讓學生評析，師再從姿勢、整潔和美觀打星。6、生再練寫兩遍，教師巡視提醒或糾錯。然后出示評價標準，同桌互評打星。四、總結本課5、爪字頭【教學要求】1、掌握爪字頭的書寫要領。2、練習書寫相對應的字。【教學重點】爪字頭的寫法。【教學過程】一、揭示課題今天，我們來學寫爪字頭的字。二、指導1、出示字、采。法則說要爪子頭，小撇平短；下邊變三點，三點依次排開，中點居中，藏于撇下；左右兩點呼應，散在撇外。2、學生觀察字形。3、討論交流。4、教師范寫。5、學生練寫。三、練習1、描紅、臨寫“采、妥、爰、覓、奚、孚”等字。人字頭教案一、準備活動1、做運腕操，活動手腕。2、用撇斜線和捺斜線給魚畫鱗（粗細基本一致，間隔均勻）。二、新授教人字頭形態(tài)同學們，你們看人字頭像什么？那么我們在學寫時在形態(tài)上要注意什么呢？（撇捺舒展）筆畫粗細在筆畫粗細上又要注意什么呢？（撇細捺粗）練習師范寫后，學生先單鉤練習，再臨寫。反復評議練寫情況，多次練習鞏固。教“全”字觀察字，說一說這個字在寫時在上下寬窄上要注意什么？（上寬下窄）還要注意什么（中心對正）練習師邊范寫，邊回顧要點，然后生學寫。緊抓字頭和字的四個要點，反復評議，練寫體會。放手練寫“金”和“合”字1、學生先觀察，同桌討論要點。2、交流評議要點，自由練習。3、評議練習情況，反饋后表揚先進，多次練習鞏固。三、總結總結出寫人字頭和帶有人字頭的字的書寫要點，加深印象，提出希望。7、《四點底的寫法》一、教學目標1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3、寫好“點”、“焦”、“煮”、“羔”、“然”寫得正確、端正、比例恰當。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。一、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：2、復習執(zhí)姿：握筆也要有正確的姿勢.你能說說握筆時應注意什么?握筆時要做到三個一,也就是一尺、一拳、一寸二、1、教學提示2、新課指導出示四點、(杰),請你讀出這個字,這個偏旁是什么?請你在本上快速的寫出這個偏旁,(出示學生寫的杰字),比一比,出示(灬)旁,四字底可說了,請你要做到:認真看,記字形.（1）“寫寫偏旁”。(出示灬)引導學生觀察。四點：誰來說一說,寫這個字時要注意些什么?(指四點底)四點底中的四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。范寫,“變化”是在這個偏旁中,左點、豎點、、右點,在筆畫的形狀的變化。這個偏旁的重點就是點的變化，三、例字指導“杰”，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。“羔”，上下結構，呈梯形，短豎居正中。“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。課堂總結我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。8、心字底的寫法【學習目標】1.正確書寫“心、思、態(tài)、意”等四個字。2.通過示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。【教學過程】一、故事激趣。1.看視頻《王羲之吃墨》。二、學習“心”和心字底的寫法。1.學習“心”的寫法。（1）觀察“心”在田字格中的占位，由哪些筆畫組成？（2）回顧“點”和“臥鉤”的寫法。（3）師范寫“心”字，生書空。（4）總結：臥鉤底要平，鉤向字心，三點勻稱。2.學習心字底的寫法。（1）說說你知道哪些心字底的字？（2）以“思、態(tài)、意”為例指導書寫。（3）總結：心字底里的“心”要收緊扁一些。三、指導寫字。四、課堂小結。希望同學們持之以恒，學會觀察、分析字形。每一個筆畫，每一個字都要用心去寫。并且要養(yǎng)成良好的寫字習慣和寫字姿勢。9、皿字底教學目標：1、認識皿字底，會寫皿字底的字。2鍛煉學生毅力，磨練學生意志，進一步提高學生的書寫水平。教學過程：一、導入新課1、檢查學生學習用具。2、教師示范書寫幾個皿字底的字。3、板書課題：皿字底二、講授新課（1）、教師拿出一塊黑板，上面寫有皿字底，師問：你們知道這個偏旁的寫法嗎？（2）、學生討論，然后派代表進行回答。（3）、教師小結：皿字底：左豎右斜，右豎左斜，左中豎正，右中豎微斜，四豎間距相近，底橫寫長。三、課堂小結。在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。10、馬字旁一、教學目標1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。二、教學過程1、新課指導弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些2、例字指導引，左右結構，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。駝，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，最后一筆橫改為提。弧，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。弦，左右結構，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。駕，上下結構。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。練習總結區(qū)字框教學目的：培養(yǎng)學生的觀察能力和抽象概括能力，初步掌握左上包右下結構的特征。教學重點：通過觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)左上包右下結構的字的大致形狀。教學難點：向學生講解左上包右下的字的字形所形成的道理。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、導入談話三、講授新課。(一)出示講解例字：“區(qū)”匠“匹”醫(yī)(二)教師板書例字，提出問題，老師寫時請你注意先寫的是哪個部分?(先寫包圍部分，再寫被包圍的部分)(三)學生練習，教師巡視，糾正書寫姿勢。四、總結。展示寫得好的同學的作業(yè)，也可讓同學到前邊來板書演示。12.門字框的字教學目標：1、掌握門字框的書寫要領。2、指導寫好“鬧、問”，寫得正確、端正、比例恰當。了解帶有門字框的字的一般書寫規(guī)律。3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字姿勢和習慣，在寫字教學中滲透做人的道理。教學過程：一、導入新課二、學寫“門”1、觀察分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（要點：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。首點上揚、橫對點末、右豎稍長、框形長方、）2、教師范寫，學生練寫：范寫反文：右點，輕下筆（空中落筆），由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，左邊垂露豎寫直，橫折鉤橫畫的起筆對著點畫的末端，折處稍頓，折筆向下寫豎，要直，行至比左豎稍長處，略停，出鉤。注意：框形長方。學生描紅、仿影，并臨寫一個3、師生點評，深化規(guī)律：指名對照口訣點評，教師根據點評用紅筆修改并補充點評；再臨寫，并點評有進步的或寫得好的作品四、1、學寫例字：鬧、問、悶、闖、閨2、教師范寫，學生練寫。3、師生點評，深化規(guī)律：投影有代表性的字（書寫不到位，班級中集體不好現(xiàn)象的字），指名評價，教師補充評價；學生再次臨寫，展示有進步的同學的字，教師簡單評價13、國字框的寫法一教學目標1．掌握國字框偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“國”、“團”、“圓”、“國”、“圈”圖，寫得正確、端正、比例恰當。二教學提示1．復習前課內容。2.新課指導。讓學生在黑板上直接書寫國字框。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察這個偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。國字框：這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。（2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。三、例字指導“團”全包圍結構，“才”字包緊，使框內空間基本布白均勻。“因”，全包圍結構，“大”字包緊，