2023年心理互助小組心得體會【五篇】

當我們對人生或者事物有了新的思索時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是細心整理的心理互助小組心得體會5篇，盼望對大家有所幫忙。

心理互助小組心得體會1

富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：

大家下午好!

今日我院朋輩心理輔導員培訓班開頭了。這次培訓班的舉辦，標志著我院心理安康教育工作馬上經受新的深化和進展。我院的心理安康教育工作從一開頭就得到了學院領導的重視與支持。近年來院大學生心理輔導中心的教師們在衛(wèi)生所徐所長的熱忱運作和學生工作部的積極協(xié)作下，開展了心理詢問、危機干預、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數(shù)較多，心理安康教育師資缺乏，有的工作還很難形成系統(tǒng)，觸角不能延長到學院每一角落。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網(wǎng)絡，使三級網(wǎng)絡無縫對接，進展朋輩互助是特別重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。“朋輩輔導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進展心理開導、勸慰和支持等心理幫忙。

設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。

學校心理中心要有規(guī)劃、有目的的對朋輩心理輔導員進展相關學問、技能技巧等方面的培訓和素養(yǎng)拓展訓練。

在培訓上崗后，朋輩心理輔導員必需熱忱地投入工作，應當在生活中細心觀看，關注身邊同學的心理變化;應當坦率、真誠、熱心地為有需要的同學主動供應幫忙;應當將主動求詢、傾訴，克制封閉壓抑，積極開放自我等心理安康理念滲透到四周學生心中。同時，還應當親密與學校心理詢問中心聯(lián)系，將其發(fā)覺的較為嚴峻的心理問題準時與心理教師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。`

朋輩心理輔導員以承受宣泄、解釋、鼓舞、指導與催促，改善四周環(huán)境等多種方式為同學們供應幫忙。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突供應幫忙，還要協(xié)作學院心理中心宣傳、組織和參加講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理安康學問，提高心理安康意識，實現(xiàn)身心安康。

為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?

首先，同學之間共同學習和生活，相互溝通和溝通頻繁，而且學生也喜愛向同齡人翻開心扉、溝通感情、傾訴苦惱。假如能具有肯定心理安康學問，在相互溝通溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫忙。

其次，助人與自助是內在聯(lián)系、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣闊學生心理衛(wèi)生的意識和力量，助人的同時也能提高自身的心理調整力量，提高人際溝通、情感溝通的力量，學會關懷別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己遇到心理問題時，也可以自己幫忙自己，從而到達助人者自助的效果。

第三，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助、自助的意識和力量，這種意識和力量正是當代大學生應當培育和具備的根本素養(yǎng)，它將會在你們將來的事業(yè)和生活中起到非常積極的作用。

固然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學們必需具備必要的心理衛(wèi)生學問。為此，我們將有規(guī)劃、有組織地對你們進展心理衛(wèi)生學問和心理互助技能的培訓，幫忙同學們提高朋輩心理互助的根本力量。盼望通過培訓，培育一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展。

關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：

一、把握心理學專業(yè)學問是前提

心理學是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不快樂理學，都需要心理學學問與幫忙，因此學習心理學學問對于我們個人的進展和對別人供應幫忙都是特別必要的。

二、做個有責任的細心人是關鍵

心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中肯定要細心觀看，準時發(fā)覺，準時上報，準時干預，預防危機大事的發(fā)生。是否具有責任感本身就是一個人成長的表達，你在幫忙別人的同時自己也獲得成長。

三、敬重同學是最起碼的要求

心理委員在工作中肯定要敬重同學，要為同學保密，在處理危機大事的時候更是要如此，肯定要為同學著想，要把對同學的損害降低到最低限度，否則我們很有可能沒有把大事處理好，相反，造成更多的不穩(wěn)定因素，在同學中間留下極為不好的影響。

四、保持自身安康的心理狀態(tài)是支柱

這一點很重要，假如作為心理委員，自己都處于一個心理亞安康狀態(tài)，就不能更好地幫忙同學，這就要求心理委員要留意自身心理安康狀態(tài)的調整，勞逸結合，踏踏實實把工作做好，不行以心浮氣燥，急功近利。

五、擅長溝通是提升工作效能不行缺少的因素

溝通是一門學問，心理委員肯定要加強這方面的學習和熬煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑或許比語言更有效。

六、真誠地付出愛心是工作的境地

一個人力量強，有魅力，并不意味著這個人就適合從事班級心理

安康教育工作，心理安康委員只有真誠的付出，發(fā)揮親和力，才能深入到同學當中，才能獲得同學的承受與歡送，才能贏得同學的敬重與信任，才有可能把工作做好。

最終，再次感謝大家，祝大家學習順當，生活開心!

預祝我院心理安康教育工作更上一層樓!

心理互助小組心得體會2

對于像我這樣的年輕教師來說，這次培訓無疑是天降甘露，讓我的內心重拾工作的激情和信念。剛參與工作，我就已經深深的體會到了當教師的不易，沒有踏入這個崗位以前的全部美妙向往都在一次次的失敗和打擊中漸漸的被消磨，這讓我明白，當教師光有學問和激情是不夠的，還得有好的教育方式和方法。而始終被我們所忽視的心理安康輔導問題其實是在工作中必不行少的重要局部。在這次的心理安康輔導員培訓中，我找到了另一扇教育之門，那就是怎樣走進學生的內心，怎樣用愛和根本的心理安康學問去幫忙需要關愛的祖國花朵。接下來，我把培訓后的心得體會和大家共享一下。

一、愛是最好的教育

每個孩子都是獨立的個體，由于成長環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點，我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的對錯和是否合理。同樣每個年齡段的孩子思索事情的方式也有很大差異，這就需要我們教師了解每個階段他們的心理特點，從而對癥下藥，做出讓學生佩服和覺得公正的舉措，樹立起教師在學生心中良好的地位和形象。而愛是最好的教育方式，我們需要做的是用愛去感化每一個孩子的內心，信任每一個孩子的心都是和善的，他們的某種不合理行為或許只是想博得大家的關注，滿意內心缺少的愛而已。以暴制暴只能一時的鎮(zhèn)壓，而這樣的行為會在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美妙的心靈，等他們離開學校步入社會后，說不定就會做出危害他人利益，不符合道德標準的事情了。所以，教師有義務去賜予他們更多的關愛，讓每一個學生都能成長出安康的心靈去回報這個社會。

二、把握根本心理安康輔導學問的重要性

在心里安康輔導過程中需要有肯定的技巧，比方要學會接納，傾聽，共情等。一個優(yōu)秀的心理輔導員懂得把學生當成公平的主體，幫忙學生發(fā)泄不良心情，真誠的對待每一位有心理安康問題或心理處于亞安康狀態(tài)的來訪者。那么，這就要求教師要有扎實的心理輔導學問，能夠應對和處理各種突發(fā)狀況，引導學生走出心情低谷，得到心靈上的安慰。

三、對教師自身素養(yǎng)的要求

教師典范的示范作用也是不行無視的，俗話說，桃李不言，下自成蹊。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素養(yǎng)，課堂當中的一言一行都會對學生造成肯定的影響。假如自身就有許多不好的行為習慣，又怎能教育出好學生呢?科學的把握青少年兒童的心理進展學問和特點可以更好的幫忙自己工作。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導技能，有淵博的學問，有某種特長，這樣學生自然會敬重和信任自己，把心里的懷疑和小隱秘放心的告知自己，為心理輔導工作的綻開帶來好處。

四、注意自身的心理安康

在這次培訓中，曾提出這樣的問題，為什么現(xiàn)在反而越來越多的教師自身也消失了或多或少的心理疾病?這是很值得深思的問題，當今社會高速進展，要跟上社會進展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來，教師也一樣，肩負著教育下一代的重任難免會承受不住，這樣，或稍微或嚴峻的心理問題就會消失，假如不加以重視和解決，演化成心理疾病的可能性就大大增加。因此，教師也要學會釋放工作和生活當中的壓力，對自身的心理有肯定的了解，只有自己安康了，才能有更飽滿的精神去應對和處理工作上的事情，更好的幫忙需要幫忙的學生。

五、心理輔導工作不是一朝一夕

作為一名心理輔導員，肯定要有足夠的急躁，不能急于求成，心理安康教育是一項長遠而重要的工作，要做好打長久戰(zhàn)的預備。由于各種外在因素和教育條件的局限性，心理輔導工作開展起來會有肯定的困難，方法有許多但要做到因材施教，所以在工作當中要有吃苦精神，不斷探究適宜的教育方法，爭取把工作做到最好。

六、對于現(xiàn)在許多學生厭學心理怎樣進展輔導

厭學是學生對學習失去興趣，產生厭倦心情或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出躲避行為的心理問題。遇到這種狀況首先要弄清晰學生產生這一心情的緣由，其次是要有良好的輔導態(tài)度，肯定要敬重學生，造成學生厭學的因素是多方面的，缺乏關愛是其中的重要因素。他們往往由于家長或教師對其行為不滿產生孤獨感和失落感。因此在輔導過程中輔導員應當主動放下“架子”，與之公平相處，讓輔導對象感覺到輔導員對其的關懷和愛惜，信任輔導員，從而放開心扉積極主動的參加溝通，使輔導工作更好的進展。

最終，輔導員要表示對其布滿信念，減輕厭學者對自身的否認心情，然后制定好一系列適宜的輔導方法，這樣才能真正幫忙厭學者走出厭學的陰影。

七、如何處理師生間的沖突

師生沖突一般分為兩種，一種是顯性沖突，即師生之間的沖突已經到達激化程度，并通過雙方公開或直接的行動表現(xiàn)出來，教師無法掌握沖突學生中的行為。另一種是隱性沖突，即不直接表現(xiàn)出來或實行對教師教育不予理睬有意曲解指令的方式表現(xiàn)。那么對于這類問題在輔導時應當以教師輔導為主，學生輔導為輔，，以解決問題為目的，敏捷的實行不同的方法。例如幫忙教師習得心情掌握的策略，在教育學生時回避正面指責，多用口語技巧。固然，最重要的是教師要學會查找學生身上的閃光點，樹立正確的教育法制觀念，以及幫忙雙方創(chuàng)立新的師生關系。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，教師應當科學對待每一位學生的力量水平，切不要“趕鴨子上架”，這樣不僅效果適得其反還會造成師生之間沖突沖突的激化。

通過這次培訓，我也看到了自己許多的缺乏，由于沒有工作閱歷，在處理一些學生間的沖突和沖突當中沒有做到讓學生心服口服，有的時候還實行鎮(zhèn)壓的方式，解決的效果不僅不好，反而使一些小問題上升擴大為學生覺得自己偏心，給班級治理帶來一些不便。現(xiàn)在我知道了怎樣讓學生知道自己的用意，怎樣更好更公正公正的解決一些問題，信任在以后的工作中我會越來越順手。

心理互助小組心得體會3

心理危機干預對于我們輔導員的重要性不言而喻，但由于其涉及的內容特別淺顯，對專業(yè)的要求極高。而對于專業(yè)背景不是心理學或相關學科的輔導員來說，往往采納的是不夠專業(yè)的做法，比方試圖用簡潔的談話來化解心理危機，有的采納現(xiàn)身說法，以自身閱歷說教，但這些做法很難在面對心理危機大事時做出行之有效的干預措施。

學工處組織了許多次的輔導員培訓，這些培訓使我們受益良多。但是假如要深入了解這些專業(yè)學問，到達專業(yè)化標準，我們自己要做的還有許多。我們目前能做到的對心理干預最有效的措施是將重要信息準時上報，積極尋求專業(yè)心理工作人員的指導。這就需要我們必需具備依據(jù)危機大事的性質做出精確推斷的力量，劉慧教師的講座就在危機風險評估這一問題上給我們上了很好的一課。消退危機有其最正確時機，我們在面對嚴峻的事態(tài)下，應在第一時間上報有關領導和部門，形成“事不過夜”的職業(yè)素養(yǎng)，準時對癥下藥，實施危機干預，避開延誤干預的最正確時機。確保學生得到專業(yè)的心理詢問和心理治療后，我們的主要工作應當是協(xié)作專業(yè)心理工作人員開展工作，從教師的角度為學生的心理康復做出努力。

從我接手的一個學生突發(fā)心理抑郁癥的大事中，我發(fā)覺消失心理危機的學生身后多半有一個不夠抱負的家庭環(huán)境。學生的原生家庭環(huán)境在解決學生心理危機過程中有重要作用。我們尋常要多和學生家長保持聯(lián)系，假如學生在校期間發(fā)生了心理危機，我們應準時通知家長，取得家長的協(xié)作，讓他們共同參加到學生心理危機的干預中來。

心理互助小組心得體會4

11月25號參與了本學期的其次次朋輩心理輔導員培訓，聽了心理教師安教師的講座。教師用例子和深刻的道理告知我們如何和需要幫忙的同學溝通以及一個心理輔導員的職責。讓我有很多感慨。

首先，關注大學生的心理很重要。尤其是在本校近年發(fā)生的大學生報復教師的案件讓人印象深刻，那位同學就是由于缺少關心家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導致嚴峻的后果。突然覺得心理輔導員的責任與擔子重了很多，要學會敏銳的洞察力量即使發(fā)覺問題避開悲劇的發(fā)生。

其次，在教師的教育下知道了原來要做一個好的心理委員并不簡單，尤其要需要留意和需要幫忙的同學的說話方式。還學會了很多溝通的技巧以及爭論了面對一些常見溝通問題的對策。這對我以后的工作受益匪淺。

教師還告知我們暖和是治愈心理的最正確途徑，而且依據(jù)資料統(tǒng)計大學不同階段的學生都有各種不同的心理問題需要關注更加讓我們了解到自己職責的重要性。盼望自己能在教師學長學姐幫忙下好好履行一個稱職的心理輔導員的職責。

心理互助小組心得體會5

通過參與兵團監(jiān)獄系統(tǒng)舉辦的心理安康輔導員團體輔導技術的培訓，受益匪淺，感受頗深。對一件事物有了全新的理解，有些事通過順向思維理解不通，但是通過逆向思維理解很有道理，開拓了視野，翻開了心扉，以下是我的團體心理輔導培訓心得體會：

一、人性化突出

以前我參與過許多各式各樣的培訓班，培訓就是教師在上面講，我們在下面仔細的聽，記錄。講和聽的人大都很煩躁，內容枯燥，沒有真正學到什么業(yè)務技能，都是一知半解。而這次培訓，教師和我們打成一片，身體力行，用幽默幽默的嬉戲，給我們傳遞信息，嬉戲完畢后說明感受和體會，從嬉戲中讓我們感受不同的道理。

二、了解人際交往的技巧和重要性

在團體中，做一些認知嬉戲，我們來自不同地區(qū)、不同單位的學員坐在一起，如何在最快的時間記住對方的姓名，地址、興趣愛好，通過溝通、聯(lián)系、團結互助等嬉戲在最短的時間里增加了