2022-2023年教師招聘之幼兒教師招聘基礎試題庫和答案要點

單選題（共50題）1、Windows操作系統中，要連續選定多個文件或文件夾需按（）并單擊點擊對象即可。A.A1tB.CtrlC.EnterD.Shift【答案】D2、根據我國《幼兒園工作規程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）A.觀察分析記錄幼兒發展狀況B.學期(或學年)初做好本班收費工作C.與家長經常保持聯系D.定期向園長匯報，接受其檢查和指導【答案】B3、幼兒自我意識萌芽的時間是（）。A.4～5歲B.3～4歲C.2～3歲D.1～2歲【答案】C4、對于方位，幼兒較難掌握的概念是（）A.前后B.上下C.左右【答案】C5、批辦公文時，主批人簽注完畢，其他審批人畫圈，應視為（）A.同意B.基本同意C.閱過但無態度D.保留意見【答案】A6、學校一切工作的出發點和落腳點是()。A.一切為了學生B.學生健康成長C.減輕學生負擔D.創新發展【答案】B7、義務教育法規定，教師的工資水平應當()當地公務員平均水平。A.相當于B.不低于C.稍高于D.低于【答案】B8、（）歲兒童開始區別各種色調的細微差別，并開始認識一些混合色。A.3B.4C.5D.6【答案】B9、下列句子中,加點的傳統禮貌稱謂使用正確的一句是（）。A.這是您家母托我買的,您直接交給她老人家就行了。B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導,我們全都很感謝您。C.我們家家教很嚴,令尊常常告誡我們,到社會上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。【答案】D10、接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型（）年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿（）分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。A.13B.26C.22D.32【答案】D11、風靡城市的廣場舞對于推進全民健身無疑大有益處，豐富了市民文化生活，但隨之而來的“噪音擾民”問題卻讓不少市民對廣場舞“愛恨交加”。下列有關小區居民解決“噪音擾民”問題的做法正確的是（）A.組織附近居民提出抗議，要求取締廣場舞B.向某電視節目投訴，行使公民的監督權C.在網絡上發表言論，號召網友抵制廣場舞D.向政府機關反映，要求解決廣場舞擾民問題【答案】D12、小朋友們在活動室內進行活動時，窗外突然飛進一只小鳥，小朋友們都興奮地去看小鳥。幼兒這時的注意是（）。A.隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意【答案】B13、教學過程中，學生以學習()為主。A.直接經驗B.實際技能C.間接經驗D.理論知識【答案】C14、在分類活動中，小班幼兒往往會把要分的物體和特征標識碰一下，說明幼兒學習數學()。A.最初是通過外部動作進行B.具有自我意識C.理解數學知識的抽象性質D.在頭腦中已經形成對事物類的認識【答案】A15、兒童性別角色發展的第三階段的特點是（）。A.開始知道自己的性別B.自我中心地認識性別角色C.刻板地認識性別角色D.較靈活地認識性別角色【答案】C16、在想象中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。”這是一種（）。A.經驗性想象B.情景性想象C.愿望性想象D.擬人化想象【答案】C17、幼兒園建立“幼兒成長檔案記錄袋”，既能記錄、評價幼兒的現有能力水平，又能了解幼兒的成長過程，這符合幼兒園教育評價中的()。A.科學性原則B.尊重性原則C.全面性原則D.個性化原則【答案】C18、要輸入“*”號，需要使用的鍵是（）。A.Ctrl+F8B.Shift+F8C.Shift+8D.Ctrl+8【答案】C19、屬于獨立自主性教育中關注環境的基本內容。（）A.學習“安靜”B.學習開門C.學習疊被子D.學習澆花【答案】D20、幼兒園教的主體是（）。A.保育員B.幼兒教師C.保健醫生D.園長E,教導主任【答案】B21、中班小華搶了平平心愛的玩具,看到平平傷心哭了感到內,這說明小華具有()A.初步的道德感B.成就感C.美感D.理智感【答案】A22、（）是幼兒教師職業道德的基本原則。A.忠誠于社會主義教育事業B.良好的行為習慣C.穩定的情緒D.寬闊、慈愛的心胸【答案】A23、角色扮演訓練中，幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準則，一般發生在角色扮演的()。A.及時模仿階段B.認同階段C.簡單再現階段D.內化階段【答案】D24、按《幼兒園工作規程》的規定，幼兒園戶外活動的時間正常情況下不得少于()小時。A.2B.2.5C.3D.3.5【答案】A25、幼兒學習數學最基本的方法是()。A.操作法B.游戲法C.講解、演示法D.討論法【答案】A26、幼兒園自由活動時,明明將欣欣推倒在地,欣欣的頭磕破了。陳老師發現后,馬上將欣欣扶去保健室,應該對欣欣承擔直接責任的是()A.欣欣的監護人B.明明的監護人C.園長D.陳老師【答案】B27、角色扮演法的三個階段中，__________是兒童社會性行為發展的最高層次。（）A.及時模仿B.認同C.簡單再現D.內化【答案】D28、大班幼兒在“有趣的靜電現象”科學活動中，最終獲得的探究結果是()。A.感知摩擦可以生電的現象B.靜電現象產生的原因C.靜電現象的概念D.掌握摩擦生電的技巧【答案】B29、在幼兒園里，建立良好師生關系的基本條件是（）。A.真誠，同理心，深切的了解B.真誠，接納與信任，同理心C.真誠，接納與信任，深切的了解D.同理心，接納與信任，深切的了解【答案】C30、教育學上稱“跳一跳，桃子到”是說（）。A.最佳期和敏感期B.轉折期和危險期C.關鍵期D.最近發展區【答案】D31、幼兒園午餐時間般不應少于()A.10-15分鐘B.15-20分鐘C.20-30分鐘D.30-40分鐘【答案】C32、情緒是嬰兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（）。A.傳遞功能B.喚起功能C.調節功能D.信號作用【答案】D33、所謂（），就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。A.吸收的心智B.整個教學法C.全面教育D.教、學、做合一【答案】B34、嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是（）A.碳水化合物B.蛋白質C.脂肪D.維生素【答案】A35、受歡迎兒童在同伴交往中往往運用友好性的交往策略，如（）等。A.發起、協商、讓步B.協商、發起、退縮C.協商、發起、支配D.發起、協商、順從【答案】A36、幼兒教育的中心任務是（）。A.促進幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進幼兒素質和諧發展D.使幼兒獲得一定的知識【答案】C37、聯合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話強調（）。A.集體教育和個別教育相結合B.家園配合C.因材施教D.保教結合【答案】D38、兒童觀的內在結構應包括（）A.兒童的自然存在B.兒童的社會存在C.兒童的精神存在D.以上都是【答案】D39、兒童在游戲中玩種新玩法，這體現游戲可以促進兒童的（）。A.創造力發展B.語言發展C.身體發展D.情感發展【答案】A40、建立生活常規的標準不包括（）A.保障幼兒安全之需要B.方便教師保教工作之需要C.保障集體生活及幼兒交往之需要D.符合幼兒年齡特點【答案】B41、下列現象，符合教師職業道德的是()。A.教師節到了，班主任張老師提議全班同學集資湊錢，給各學科任課教師購買禮物B.為了提高學生的學習動力，張老師按照學生期末考試成績安排學生的座位C.多數同學感覺王老師無論什么時候對誰都一樣，講究原則，不遷就，不放縱，不溺愛D.趙老師熱心在校外輔導班授課，由于精力有限，校內上課時經常讓學生自己看書寫作業【答案】C42、計算機網絡的硬件由（）組成。A.局域網、城域網、廣域網B.總線型、顯型、環型、樹型C.電話、調制解調器、廣域網、衛星地面接收站D.服務器、客戶機、交換設備、網絡適配器、連接線【答案】D43、2013年6月20日上午，“神舟十號”航天員王亞平在“天宮一號”成功地開展了中國首次（）。A.太空科研B.太空會議C.太空授課D.太空對話【答案】C44、為人民服務的人生觀能夠實現()的有機統一。A.個人與家庭B.個人與社會C.集體與社會D.家庭與社會【答案】B45、4歲左右，()逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式。A.合作性游戲B.聯系性游戲C.獨自游戲D.平行游戲【答案】B46、要鞏固和發展安定團結的社會政治局面，就必須要正確處理好（）。A.改革、開放、穩定的關系B.改革和穩定的關系C.發展和穩定的關系D.改革、發展、穩定的關系【答案】D47、__________是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地發生的事件的觀察。（）A.隨機觀察B.隨便觀察C.有計劃的觀察D.無計劃的觀察【答案】A48、下列不屬于《中小學教師職業道德規范》修訂原則的是()。A.堅持“以人為本”的原則B.堅持繼承與創新相結合的原則C.廣泛性與先進性相結合的原則D.堅持典范性和示范性相結合的原則【答案】D49、貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在于（）A.堅持立黨為公、執政為民B.堅持與時俱進C.堅持發展生產力D.堅持黨的領導【答案】B50、幼兒園教師經常運用有趣的故事、謎語或形象的動作描述等形式來激發幼兒的活動興趣。這些方法屬于()。A.語言激勵法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法【答案】A多選題（共20題）1、下列游戲中，屬于創造性游戲的是（）。A.智力游戲B.音樂游戲C.角色游戲D.體育游戲E.結構游戲【答案】C2、高速鐵路給人們帶來高效率的同時，也帶來了高票價。這告訴我們（）A.要一分為二地看問題B.新事物代替舊事物是必然規律C.要用綜合的思維方式認識事物D.實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準【答案】AC3、學前美術教育活動的主要類型包括()。A.繪畫活動B.雕塑活動C.手工活動D.欣賞活動【答案】ACD4、性格的特征差異表現在（）。A.神經系統特征B.對現實的態度C.理智特征D.情緒特征E.意志特征【答案】BCD5、幼兒的學習方式有（）A.游戲B.模仿C.觀察D.考試【答案】ABC6、下列關于緩刑的說法中，不正確的有（）A.緩刑是一種主刑B.緩刑是一種附加刑C.對于累犯不得宣告緩刑D.對于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑【答案】ABD7、1921年中國共產黨誕生至1949年新中國成立期間，中國存在的主要政治力量有（）A.帝國主義列強B.地主階級和買辦性的大資產階級C.工人階級、農民階級和城市小資產階級D.民族資產階級【答案】ABCD8、歷史唯物主義的交往概念的含義指()。A.交往是人類特有的存在方式和活動方式B.交往屬于人與人之間的社會關系C.交往是以物質交往為基礎的全部經濟、政治、思想文化交往的總和D.交往是一種以主客體關系為中介的主體與主體之間的關系E.交往是人與自然之間的關系【答案】ABCD9、人對物質世界的實踐把握是在實踐的運行過程中實現的，其基本環節有()。A.區分實踐活動的主體與客體B.確立實踐目的和實踐方案C.實踐主體依據目的方案，借助手段作用于客體D.完成、檢驗和評價實踐活動的結果，進行反饋調節【答案】BCD10、下列屬于侵犯學生的受教育權的有（）A.侵犯學生受教育機會的平等權B.侵犯學生的入學權C.侵犯學生參加考試的權利D.隨意開除學生【答案】ABCD11、在計算統計指標時，反應變量的（）是指定性觀察的結果。A.等級資料B.一般資料C.計數資料D.計量資料【答案】C12、教學重點一般具有的特點是()。A.暫時性B.相對性C.穩定性D.長期性【答案】CD13、法律事實的類別包括()。A.假定B.制裁C.事件D.行為E.處分【答案】CD14、決定腎小球濾過作用的物質基礎是（）。A.有效濾過壓B.內生肌酐清除率C.濾過膜面積和通透性D.血壓E.腎血流量【答案】15、人們日常生活中使用的（）不屬于無機化合物。A.食鹽B.食醋C.食糖D.白酒【答案】BCD16、玩具是幼兒游戲的（）。A.主要工具B.物質基礎C.物質中心D.介質E.主體內容【答案】BC17、幼兒游戲區別于其他活動的特點主要有（）。A.社會性B.虛構性C.自由性D.愉悅性【答案】ABCD18、幼兒園常用的活動法主要有（）A.課外訓練法B.交流法C.游戲法D.實驗法E.操作練習法【答案】CD19、馬克思主義把科學看成()。A.“歷史的有力杠桿”B.“最高意義上的革命力量”C.“劃分經濟時代的標尺”D.“歷史進步的最高標準”【答案】AB20、素質教育的重點是培養學生的()。A.創新精神B.實踐能力C.身體素質D.思想道德素質【答案】ACD大題（共10題）一、蘋果“變變變”【活動目標】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養幼兒愛吃水果的習慣。3．發展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3．即時貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發性的問題。根據活動目標和活動準備，為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動，要求寫出活動過程。【答案】【活動過程】1．教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問：“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問：“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”3．教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，說一說吃蘋果有哪些好處。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請幼兒一一說出它們的名稱。教師：“今天，我們也來一個水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組：將各種水果用榨汁機進行榨汁的活動，變出各種果汁(教師指導提醒幼兒注意安全)。第二組：將各種水果進行裝飾活動，利用粘貼即時貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。第三組：利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。二、一所幼兒園大型體育器械場地原先曾經長滿厚實綠草，而且用今天最時髦的眼光來看，這些草幾乎清一色屬于“野火燒不盡”的品種。若干年前，由于那時的時髦眼光看著那些植物只覺得過于“土氣”，于是在某一年的暑假，幼兒園全體教師犧牲了休息時間對這些野草進行“挖地三尺”的清剿，甚至為了能夠徹底“斬草除根”還補充采用了開水深灌的戰術。最后，艱苦的奮戰終于迎來了場地沙土化和水泥化的成果……可接下來的時髦，又換成了“園林化”，但引進的高級草坪只能看不能踩，常種常禿……再換成人造地氈，還是不能解決彈性差、不安全的問題，且又費用昂貴……最后不得不任由其還原成沙地……這時，許多人自動地開始時常懷念起那些曾經覆蓋在場地上的厚實野草們來……分析案例中幼兒園環境創設違背了哪些原則?請提出相應的改進建議。【答案】違背原則：(1)“引進的高級草坪只能看不能踩，常種常禿”違背了環境與教育目標的一致性原則；(2)“全體教師犧牲了休息時間對這些野草進行‘挖地三尺’的清剿”違背了幼兒參與性原則；(3)“又費用昂貴”違背了經濟性原則。改進建議：(1)在體育課上幼兒可以在草坪上玩，觀察小草，既安全又可以學到知識；(2)幼兒園大型體育器械場地可以讓幼兒和教師一起種上綠油油的青草，讓幼兒參與環境的創設；(3)不需要引進高級草坪，用普通的草代替，可以定時給予修剪。既節儉又美觀。【命題立意】幼兒園環境創設的原則。★★★三、一天早餐后，大(2)班的樂凱小朋友想到建筑區玩，但因他用餐速度較慢，建筑區的人數已滿，但樂凱硬要往里進。正在區內玩的成寬對他說：“今天建筑區已經有四個人了，你明天再玩吧。”樂凱卻霸道地說：“你出來，我要進去玩!”成寬也不示弱，說：“我先來的!”樂凱不容分說上去就要拽成寬，成寬又氣又急，雙手握拳，眼看一場“戰爭”就要發生。茜老師趕忙走過去，把樂凱拉到一旁。樂凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對他說：“今天的建筑區已經有四位建筑師了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他們才不會讓著我。”樂凱喊道。“但打架能解決問題嗎?”樂凱不說話了。茜老師又接著說：“你有沒有想過，試試用一種更好的解決方法。”樂凱看著茜老師說：“我想不出來。”茜老師轉向建筑區內的小朋友，問：“樂凱也想玩，怎么辦?”這時，只見樂凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說了幾句話，成寬便主動從建筑區走了出來，高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂凱都莫名其妙地看著裕龍，問：“你跟他說什么了?”裕龍笑了笑，不好意思地說：“哎呀，沒有什么，我就說，你出去，明天再玩，我給你帶巧克力。”根據上述案例，分析：(1)樂凱小朋友更可能不屬于同伴關系的哪種類型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類型的師幼關系(嚴厲型；灌輸型；開放學習型；民主型)?為什么?(3)簡述大班幼兒社會性發展的特征。【答案】(1)樂凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往，主動積極并表現較好，被大多數同伴所接納、喜歡；他們在同伴中的交往地位高，影響力大。(2)民主型的教師在各方面的得分都較高，特別是在師幼交往的目的(非知識中心)性、發現意識方面處于最高水平，表現為更重視幼兒的全面發展，并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和沖動，按目的去行動，舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會性有了很大的發展，能夠自發地結成小集體在一起玩。發生矛盾時能夠獨立地協商解決，而不需要依靠大人。四、小班科學活動：叮叮當【活動目標】1．感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2．指導耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。【活動準備】1．每人一個小動物頭飾。2．空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹枝若干。3．鈴一個。根據所提供的活動目標和活動準備材料，設計小班科學教育活動“叮叮當”，要求寫明活動過程。【答案】【活動過程】1．感知聲音。請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2．傾聽分辨不同的聲音。教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。3．游戲：誰的耳朵靈。幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4．討論怎樣保護耳朵。沒有耳朵會怎樣?請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。五、游戲活動期間，部分幼兒分別選擇了娃娃家、理發店和建構區。理發店里擔任理發師的小朋友穿上理發師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾，并拿起玩具剪刀對“顧客’’的頭發進行操作。游戲過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。請聯系材料分析幼兒游戲的特點。【答案】(1)游戲是幼兒自主、自愿的活動。游戲活動期間，部分幼兒分別選擇了娃娃家、理發店和建構區，體現了幼兒游戲的自主自愿。(2)游戲是在幼兒假想的情境中發展的。理發店里擔任理發師的小朋友幫“顧客”圍上毛巾，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進行操作，體現了幼兒游戲中對游戲角色、游戲材料和游戲情景的假想。(3)游戲伴隨著幼兒愉快的情緒體驗。游戲過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲，體現了幼兒在游戲中是快樂的、愉快的。六、以下是一封學生的信：“老師，還記得小天嗎？我至今不明白他在什么地方得罪了你，難道只因為他家殺了豬，沒有送你一些肉嗎？那次，小天感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發揮，在寒風凜冽的冬天，讓小天去外面罰站。后來，小天重感冒住院一個星期，你卻沒有一點愧疚之意，竟然說，這樣不守紀律的學生就該給他點教訓。小天的父親來到學校，給你帶來了幾枝人參，你終于笑逐顏開，不再難為小天了……評三好學生了，評上的人能保送上重點學校。你頻繁地家訪，在經過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學生，并且常違反校規校紀，是紀檢專欄上的“常駐代表”……老師，請你不要再濫用你的權利了，還我們一方凈土吧!”問題：（1）請分析此例中教師的主要問題及危害。（2）對于學生“犯困”和班級評“三好”這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待？【答案】七、習近平寄語：“兩個一百年”奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，是要靠人才靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要力量和后發優勢。希望廣大師生認清肩負的使命和責任，努力為發展具有先進世界水平的現代教育。培養社會主義事業建設者和接班人做出更大貢獻。結合自身實際，簡單論述一下你對這段話的理解并且談一談如何在以后的教學中落實這一講話精神。1．論點突出，層次分明，思路清晰，語言流暢，邏輯合理。2．卷面工整，字跡清楚，不少于500字。【答案】“兩個一百年”奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。人才是第一資源，努力發展世界一流水平的現代教育對提升我國在國際競爭中的地位具有重要意義。一是教育工作者要意識到自身的使命感和責任感。不斷更新教育理念，改進人才培養模式，積極推動教學改革和創新，將原有的填鴨式教學轉變為啟發式教學，注重培養學生的創造力和活力，增強學生的自信心，使學生變被動學習為主動學習，最大程度激發每個學生的求知渴望、學習興趣、學習熱情和學習自覺。二是要減少教育不公平現象，實現優質教育資源向薄弱學校傾斜，縮小校際差距，為社會培養更加實用的人才，使學校教育與經濟社會發展相適應，尤其是基礎教育要加大政府投入力度，實現基本的教育公平，只有這樣才能為社會發展提供源源不斷的人才資源。三是要積極推進教育改革與創新，培養創造性人才。未來的發展一定要依靠核心競爭力的提升，這就需要教育工作者培養更多具有創新能力的人才，因此在教育過程中，既要重視教學質量，也要重視培養學生的創造力和自信心，為國家和社會培養出更多充滿活力的、對社會有用的創造性人才，激發每個學生投身中華民族復興偉大事業的責任感、使命感和緊迫感。人才資源是指綜合素質和文化層次較高的能夠創造出新的使用價值和價值，促進人類社會發展進步的人才的總和。它決定著當代科技進步與經濟社會的發展，已經成為經濟社會發展的最重要的資源，其作用和影響日益突顯。發揮教育工作者的作用，推進人才培養建設，才能實現“兩個一百年”的奮斗目標。八、某幼兒，4歲。父母均為大學學歷，父親是某公司銷售經理，母親是某公司業務骨干，家庭結構是三代同堂，經濟情況較好。父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養。老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓練；同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。由此，該孩子性格內向，不愛講話，如果問他一些問題，要么點頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時偶爾蹦出一兩個單詞來。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。但是，孩子的語言器官本身并無損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進行交流，語言發育遲滯。請分析案例中的家庭學前教育環境，從創設的角度分析存在的問題以及如何創造良好的家庭學前教育環境。【答案】存在的問題：(1)過分滿足孩子的任何要求。如案例中老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓練。(2)老人缺乏必要與陌生人交流的經驗。案例中的長輩僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。(3)幼兒缺少與陌生人交流的經驗。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。本案例中老人對幼兒僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。創設良好的家庭環境不僅僅在物質上滿足要求，也要滿足精神需求，比如讓孩子多動手操作，促進探索能力的發展，家長要有意識的培養孩子的人際交往能力，多和同伴交往，有需要要讓幼兒說出來，鍛煉孩子的語言表達能力。父母對孩子缺乏關心和教育，老一輩過分寵愛孩子，對孩子的要求不用開口就滿足，使得孩子語言交流出現障礙。【命題立意】考查如何創造良好的家庭學前教育環境。★★★九、材料一：在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，某教師制定了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格；二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀；四是僅基礎