第大班社會教案模板集錦5篇

大班社會教案篇1

活動目標：

1.了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關系。

2.增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。

活動準備：

足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。

活動過程：

一、激活已有經驗，交流擦桌椅的程序與方法。

1.提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。

2.交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什么擦？怎么才算把桌椅擦干凈？要擦哪些地方？

程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合于勞動過程中）

二、分組擦桌椅，教師巡回指導。

1.了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）

2.了解各組分工合作的'情況，引導值日生（即小組長）關注組員勞動的情況并進行檢查。

3.及時換水。

（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）

三、體驗勞動成果，感受人多力量大。

桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。大班社會教案篇2

一、活動目標：

1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

2．能發現自己的優點，樹立自信心。

評析：目標中能關注幼兒積極的情感態度的培養，但是過于偏重發現“自己”的優點，沒有發現、學習同伴優點的要求，而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外，對于活動中幼兒該如何發現并表達自己和別人的優點缺少具體的要求。這樣一來，整個活動目標就有點籠統，缺乏可操作性。

二、活動準備

1．毛絨小熊一只，身上貼著幾朵小紅花。

2．幼兒每人三個紅色圓形

三、活動過程

（一）說說小熊

1．出示小熊

師：它是誰？

幼：小熊。

師：對，它的名字叫了不起，我們和它打個招呼。

2．師：小熊身上有什么？一朵小紅花就是一個優點，它有多小紅花，就是有許多優點，猜猜它有哪些優點？

幼1：老師獎它小紅花。

評析：這個孩子沒有理解老師的問題，以為是問小紅花哪里來的。

師：說說它有哪些優點？

幼2：它在家里做好事；

幼3：幫爸爸干活。

師：哦，是個愛勞動的孩子。

幼4：幫阿姨掃地干活。

師：也是愛勞動。

評析：這個環節是活動的導入環節，重點應該是讓幼兒了解什么是優點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優點，幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優點來講的，所以就顯得有點抽象，幼兒講來講去就是幫別人干活這個優點。如果教師能編一個有關小熊的故事，故事的內容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因，發現小熊的優點，那么，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優點，并喚醒幼兒的原有經驗，可以對下面兩個環節起到很好的鋪墊作用。

（二）說說自己的優點

師：你有沒有優點呢？

幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活

師：講講你有什么優點？

評析：其實這個孩子回答得很好，“熱愛生活”也是一個人可貴的優點啊。

幼1：我電子琴談得很好！

幼2：我練武術練得好！

評析：這里老師可以馬上接應并追問：“你電子琴（武術）為什么能彈（練）得那么好？”這樣是不是就可以發掘出幼兒的優點了，如：每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導，其他幼兒的思路也許就會打開了。

幼兒3：我在家掃地

師：嗯，是愛勞動。

幼4：我畫畫好！

幼5：我跳舞跳得好！

評析：從孩子的回答中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個方面。碰到這種情況，關鍵是教師的啟發和引導，一是從孩子的話語中挖掘引出話題，另一個是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優點，引導幼兒從不同角度去發現自己的優點。

（三）說說朋友的優點

師：你的朋友有什么優點？

幼1：我學電子琴的班上有個朋友，他電子琴談得很好，叫他彈什么就彈什么。

幼2：我的姐姐畫畫好。

幼3：丁柯宇上課時能認真聽。

師：是的，丁柯宇上課一直認真聽，這是優點。

評析：可以進一步引申“不管什么時候，能安靜地聽別人說話，這也是一個人的優點”。

幼4：__能和朋友一起玩。

幼5：__喜歡和朋友一起說話聊天。

……

（四）給朋友送紅花

1．師：老師為每個小朋友準備了三個圓圈，等會兒你去找一個朋友，（教師示范把紅花送給小熊，并說出小熊的一個優點）必須說出朋友的一個優點，然后把紅花送給這個朋友，一個優點送一朵紅花，三多紅花可以送給一個朋友，也可以送給兩個或三個朋友。

2．幼兒相互送紅花。

評析：在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的，示范很形象直觀。其實老師可以直接把紅花送給一個小朋友，另外，教師為幼兒準備的應該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中，雖然老師提醒幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑，這時有個小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里，多可愛的一個孩子呀！如果老師能發現并及時利用這個現場資源，那多好啊！

3．交流

師：是不是所有的人都找到了優點了？你把紅花送給了誰？為什么？

幼1：我把紅花送給了陳家棟，因為他愛勞動。

幼2：我把紅花送給了__，他在小朋友去午睡前，把地都掃好了。

幼3：……__舉手發言。

幼4：……__上課好，能舉手發言，還能和朋友一起玩。

幼5：……__能幫老師發碗筷。

幼6：……__發言時說話聲音很響亮。

幼7：我把紅花送給了__，但是我不知道他有什么優點。

師：哦，你是新來的小朋友，還不太認識班里的小朋友，所以不知道。

評析：有了“送紅花講優點”這個比較寬松的環節，幼兒的思路明顯被打開了，能發掘出朋友更多的優點了。當最后一個孩子說不出朋友的優點時，可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優點。另外，在這個環節里還有一個小環節，就是統計每一個的優點，鼓勵幼兒爭取有更多的優點，老師遺漏了。

（五）小結

師：我們要記住自己的優點，讓自己有更多的優點。

評析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優點，而且還要鼓勵幼兒善于發現、學習別人的優點，讓自己的優點更多。

總評：活動的選材很有意義，對引導幼兒學會發現和正確評價自己和同伴的優點有一定的教育價值。整個活動圍繞“小熊的優點”、“我的優點”、“朋友的優點”等幾塊內容展開，層次清楚，環節過渡自然。教師能給予幼兒比較充分的表達機會，尊重幼兒的想法，組織活動從容、自然，語言表達簡潔、明了。尤其是“給朋友送紅花”的環節，用三朵紅花，激發了幼兒交流、表達的愿望，教學方法、手段非常有效。作為一個新教師，能做到這些也是很不容易的。

本次活動以幼兒的語言表達、交流為主，幼兒的語言表達情況直接影響著教學活動的質量，而幼兒的語言表達又是以幼兒的原有經驗或者說是原有的體驗為基礎的。這個經驗就是對自己、對班級里的同伴的'了解，而這種了解很多時候依賴于教師平時對他們的評價，教師的評價觀影響著幼兒的評價觀，教師的評價角度影響著幼兒的評價角度。活動中，幼兒講得較多的優點是“愛勞動”、“上課認真聽”，其中有一個女孩子，反復被幼兒“贊美”，這可能就受平時教師評價的影響。由此提出幾點想法和建議：

1．在日常活動中教師要給幼兒樹立正確的“評價榜樣”。一是客觀評價，要善于發現每個孩子的優點和亮點，不僅要發現“乖”孩子的優點，更要發現“表現不太讓人滿意”的孩子的亮點，千萬不能“一好遮百丑”，也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評價。愛勞動、上課認真是優點，喜歡和朋友一起玩、有了好東西愿意和朋友分享、做事有條理、關心別人、肯動腦筋、每天能開開心心上幼兒園、喜歡幫助別人、做事能堅持等也都是優點。三是直觀評價。對幼兒來說，尤其需要直觀的評價。例如“上課認真”，就有很多表現，如：能認真傾聽別人說話、能針對問題進行思考、愿意積極參與表達自己的想法等等。如果老師能把這些具體的、可見的行為表現“提煉”出來，那么幼兒就有了努力的方向了。

2．活動前教師自己在思想上一定要準備充分。在本次活動前，教師就要好好地回憶一下班級中每個孩子的表現，發現每一個孩子的優點，這樣可以在引導時游刃有余，避免無話可說的尷尬了。

3．教師即時正確的反饋和引導很重要。組織社會活動，最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話。這里當然涉及到幼兒的經驗問題，但同時也涉及到教師的引導問題。教師可以啟發幼兒回憶日常生活來發現同伴的優點，可以從幼兒的回答中挖掘，通過追問等引導幼兒的思維，讓幼兒的回答更豐富、更“到位”。活動中教師需要給孩子話語權，但在關鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領。

4．把握好活動組織的時間，一個成功的教學活動需要在“恰當的時候”用“恰當的方法”組織一個“內容恰當的活動”，即處理好“教什么”、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學安排這樣一個活動其實不是很恰當。因為有新小朋友，因為幼兒剛過了一個寒假，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒交流的內容就比較貧乏。大班社會教案篇3

活動目標：

能用合作的方式與同伴共同完成任務，知道合作時，應分工協商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。

組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“齊心協力”的理解。

教師小結：齊心協力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協力。

二、玩游戲，學習分工和協商。

1.抬花轎游戲

讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好？為什么？

教師小結：游戲前，需要大家互相協商，做好分工，商量好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

幼兒自由結伴游戲，嘗試學習分工、協商和游戲。

2.蜘蛛爬游戲

這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的'速度最快。

幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？

幼兒繼續游戲。

教師和幼兒一起小結：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

幼兒每四人一組，每組張報紙，當聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法？二次玩游戲，提醒幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

活動反思：

幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣！大班社會教案篇4

活動目標：

知道廢氣、廢水、噪音是污染環境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環保意識。

活動內容：

《地球媽媽我愛你》

活動準備：

課件、錄音。

活動過程：

1、我們都有一個共同的媽媽，名字叫地球，請看地球。

媽媽有什么話要說。

2、看課件《美麗的地球》

提問：我們的.地球美麗嗎？地球上有什么？

小結：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們人類。

3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。

提問：你看了心里有什么感覺？你為什么會難過、傷心？

小結：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。

4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問

（1）什么叫廢氣？

（2）廢氣會對我們的環境造成什么樣的危害？

（3）我們應該怎樣做才能避免廢氣污染？

（4）什么叫廢水？

（5）廢水會對我們的環境造成什么樣的危害？

（6）我們應該怎樣做才能避免廢水污染？

5、聽錄音（（噪音））

（1）你聽了有什么感覺？

（2）噪音會對我們造成什么樣的危害？

（3）我們應該怎樣做才能避免噪音污染？

6、廢氣、廢水、噪音都是我們人類造成的，因此我們要從小樹立環保意識，從小事做起，從身