計算機組成原理說課尊敬的評委、領導、老師們：大家好！我是來，已有5年教齡課程教學大綱1教材2學情3教學方法教學手段4教學內容5說課內容教學大綱--課程定位“計算機組成原理”是計算機科學與技術專業一門專業基礎課程，在人才培養目標的定位上起到舉足輕重的作用。從課程的地位來說，它是“計算機操作系統”、“微機與接口”，“計算機系統結構”，“嵌入式系統“等課程的先導課程，在整個專業教學中，起著承上啟下、軟硬件兼容的作用。教學理念教學理念培養學生對計算機系統進行分析、使用、設計、開發的能力。通過計算機組成原理課程的學習，培養學生的探索型、研究型思維；通過實踐性教學環節培養學生求真務實的科學素養和分析問題、解決問題的能力。教學目標掌握計算機硬件各子系統的組成原理及實現技術以指令的執行為主線建立計算機系統的整體概念

教材《計算機組成原理》第四版白中英科學出版社2008普通高等教育“十一五”國家級規劃教材國家級精品課程主干教材立體化教材《計算機組成原理解題指南》白中英學情本課程教學對象為計算機科學與技術專業大二學生先把學生吸引進課堂,再讓學生在課堂中有事可想,最后讓學生在課后有事可作.學這門課程有用嗎？？1)通過課程體系介紹,提高學生對課程的重視程度2)課堂教學中引入大量的例題\習題,設計多種問題,通過問題的提問與解答,提高學生在課程教學中的參與程度教學方法思維能力，綜合能力與創新能力1啟發引導2形象化教學3教學前沿4討論法5課程相關大型作業教學手段線上教學多媒體教學黑板加粉筆教學資源上網理論教學內容序號課程內容授課學時1第1章計算機系統概論22第2章運算方法和運算器123第3章內部存儲器124第4章指令系統45第5章中央處理器126第6章總線系統47第7章外圍設備28第8章輸入輸出系統8重點、難點課程重點討論了組成計算機的基本部件,包括存儲器、運算器、控制器、輸入輸出系統和連接它們之間的系統總線的構成、組織方式和工作原理,以及部件和單元的設計思想。課程的難點是如何以控制流和數據流為主線，將計算機的各大部件聯系起來,建立整機概念。

重點、難點教學方法1)總體把握、詳略得當，避免“碎“在組成原理課程中，CPU、存儲器、輸入輸出設備、指令系統等各自成章，表面上相互聯系不大，給人以“碎“的感覺，學生很容易把各章獨立起來學習理解，只見樹木、不見森林。所以要不斷強調各章節之間的相關性，才能很學生從總體上把握系統結構。(2)結合工程發展與應用，避免“亂“，在計算機中許多技術指標是相互影響的，如速度與容量、空間與時間，性能與價量等。而對于指標的不斷追求是計算機發展的動力。因此要注意從技術發展的角度，注重歷史的沿革，講解不同時期技術的解決方案(3)結合實際應用，及時補充新內容，避免“舊“計算機組成原理的思想是經典的，但解決具體問題的技術卻是不斷發展，要及時補充新內容，使學生知道你講的系統就在身邊。實踐教學計算機組成原理的很多概念是在軟硬件密切配合下形成的，如果脫離實踐，僅講述抽象的概念，會給人以虛的感覺。為此，要加強實踐環節的設計，加強學生的理論的理解與解決實際問題的能力。實驗教學實踐內容序號課程內容授課學時1運算器組成實驗22雙端口存儲器實驗23數據通路實驗24微程序控制實驗35CPU組成與指令周期實驗36中斷實驗3實驗的指導思想是為了加強實踐環節，培養學生動手能力。使學生學完全課程后，對計算機內部的運作有一定感性認