第第頁免責聲明：圖文來源于網絡搜集，版權歸原作者所以假設侵犯了您的合法權益，請作者與本上傳人聯系，我們將及時更正刪除。 優質課點評發言稿優質課評選評委點評

各位領導，教師們，大家下午好。

首先感謝領導給予我的這次時機，但我想說的是我這里只是談談我聽了這幾節課的感受，不算點評，因為我們綜合組參賽的學科多達六門，我想我能作點評的只有英語。尤其是音樂，體育，美術對我來說是個陌生的知識領域，我真不敢妄作評論，只能從教師的教態，教學環節設計，課件制作等方面談談我的感受。

我們綜合組共有7位教師參加本次的優質課評比活動。他們分別是周健敏，熊開菊兩位教師的英語課，王國蓉教師的音樂課，韋本嬌教師的美術課，學前班王光靜教師上的一節數學課和韋章莉教師上一節語文課以及張鴻飛教師的體育課。七位教師都有優異的表現。他們課堂上簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態，新穎獨特的教學設計，優美動聽的歌唱，豐富形象的肢體語言，精巧實用的課件制作，良好的心理素質，都給我們留下了深刻的印象，更是值得我借鑒的經歷。他們每一堂課整體設計都很好。無論是課件的制作、教學環節的養學生能力的原那么。

但是細細品味，七堂課又有各自不同的風格。我歸納為以下幾點：

一、教師們課前都做過充分的準備，不僅有精巧的課件，自制的拼音或單詞卡片，更有色彩鮮艷，各具特色的教具輔助教學。我尤其喜歡周健敏教師自制的教具。本堂課內容與孩子們的服飾以及他們喜愛的顏色有關，所以她別出心裁，制作一個玩具衣柜，教學內容就是從衣柜里取出來的一件件色彩鮮艷的服飾，如yellowt-shirt，greendress，whitesweater等，于是，學生們便在這種新奇而欣喜的氣氛中輕松掌握了本課內容。

二，教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。尤其學前班的兩位教師。她們親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。一句嘉獎的話語，一張小貼畫，都能激起孩子們興趣的火花。

三、熱身，導入過程很有特點，每位教師采取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開場上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最正確狀態。比方周健敏教師的warm-up用的就是一首《coloursong》，明快的音樂，鮮艷的色彩立刻吸引了學生的眼球和注意力。再比方韋章莉教師在導入時，結合小白兔的幻燈片與教師的富有童趣的童話故事，孩子們立刻進入了角色。

四、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的結實掌握。比方韋本嬌教師的《二方連續紋樣》一課，如此抽象的概念，學生們乃至聽課的教師們，都是一頭霧水，不知是何物。課件呈現后，我們不僅明白了什么是二方連續紋樣，還知道了二方連續紋樣給我們生活中帶來的許多不同的視覺效果。再比方熊開菊教師的《inthezoo》一課，通過課件，展示了學生們很喜愛的《西游記》里的人物，并通過他們，讓學生們很容易便懂得新內容fat，thin，tall，short的含義，并牢記于心。

五、上課的重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收.尤其是熊開菊教師的這節課，教學重點尤為突出，所有的活動，練習即practice和letdo都是圍繞教學重點開展的，學生在輕松愉悅中掌握了教學內容。

六、教學步驟清晰，明確，如兩位英語教師的步驟都是按warm-up——preview——presentation——consolidationandextension。五個步驟完成。每個環節設計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環節。并且前一環節為后一個環節做鋪墊，層層展開。環節與環節之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結合。

七、練習設計根底實效，新課過后的練習要及時穩固根底。只有及時穩固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。如韋本嬌教師，新課后讓學生在陶器上設計二方連續紋樣，韋章莉教師讓學生將被風吹走的花瓣撿回來即歸類前后鼻韻母等，目的就是為了更好地穩固新學知識。

總之，這七節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次優質課評比活動讓我開闊了眼界，尤其是一節美術課和一