2023河南省高校大學《輔導員》招聘考試真題庫（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(15題)1.黨組織對入黨積極分子的考察時間一般需要()。

A.半年B.一年C.二年

2.針對“孤僻”的個體,最好的方法是建議他

A.胸懷寬闊B.要有堅定的信念C.主動與人交往D.不斷體驗成功

3.教師組織學生到生產現場或其他現場進行教學的組織形式是()

A.現場教學B.分組教學C.班級授課D.復式教學

4.態度與品德形成的一般過程不包括()

A.遵從B.順應C.認同D.內化

5.下列哪種學習方法可以獲得學習材料后的最佳保持？()

A.仔細而緩慢閱讀B.進行過度學習C.死記硬背D.學習完立即休息

6.團的“推優工作”是指()。

A.推選優秀團員作為黨的發展對象

B.推選青年中的優秀分子，作為領導部門的后備干部

C.推選青年中的優秀分子，到黨委工作部門任職

7.在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即()

A.學術權利與行政權利B.教師權利與學生權利C.政黨權利與學術權利D.教授權利與學生權利

8.會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于()

A.正遷移B.負遷移C.縱向遷移D.逆向遷移

9.有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為()

A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比較D.行為強化

10.從簡單分類來講，輔導員屬于()教師。

A.德育B.智育C.任課D.管理

11.挫折對大學生所起到的積極作用()

A.降低大學生的學習效率B.增強大學生的耐受力C.降低大學生的思維能力和生活能力D.促使大學生改變性格與出現行為偏差

12.布盧姆的教育目標分類中，認知領域的教學目標的最高層次是()

A.領會B.運用C.評價D.綜合

13.不是積極心態的作用的是()

A.內心的平靜B.信心C.成功的意識D.浮躁

14.提出“兒童道德認知發展階段論”的現代美國著名道德教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯塔洛齊D.柯爾伯格

15.()是情緒產生的基礎。

A.動機B.需要C.行為D.認知

二、多選題(5題)16.常見的由認知引起的人際心里效應()

A.暈輪效應B.刻板效應C.角色固著D.隨心所欲

17.對學生實施違紀處分，應當考慮當事學生違紀行為的哪些因素？()

A.動機、目的B.違紀次數C.影響D.悔過態度

18.輔導員的主要工作職責有：()

A.學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的

B.了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定

C.落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業

D.積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念

E.以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量

19.茶葉因生長環境的差異而帶有不同的味道，一些品茶專家根據多年的經驗品一品便知茶葉的產區在哪里。這表明()。

A.一事物區別于其他事物就在于矛盾的特殊性

B.世界上的一切事物都具有自覺反映的特性

C.人的認識是在實踐中不斷深化和發展的

D.主觀能動性的發揮決定事物發展的方向

E.認識決定實踐

20.校內勤工助學崗位設置包括哪些方面？()

A.校內教學助理B.科研助理C.行政管理助理D.后勤服務

三、判斷題(5題)21.為加強大學生心理健康教育，各校要逐步建立篩查、干預、跟蹤、控制一體化的工作機制和學校、院(系)、班級三級心理保健網絡。()

A.正確B.錯誤

22.中世紀大學起初均為單科大學，巴黎大學以醫學而聞名。()

A.正確B.錯誤

23.文化既是教育的內容，又是教育的結果，教育具有文化傳承功能。()

A.正確B.錯誤

24.高等學校按照國家有關規定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。()

A.正確B.錯誤

25.一般來說，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于中等水平。()

A.正確B.錯誤

參考答案

1.B

2.C

3.A現場教學是教師組織學生到生產現場或其他現場(紀念館、博物館、山川、河谷等)進行教學。

4.B態度與品德形成的一般過程包括遵從(從眾和服從)、認同和內化三個階段。

5.B

6.A

7.A高等學校管理包括學術管理和行政管理。

8.A英語學習的經驗對德語學習起促進作用，這是一種正遷移。

9.B刺激分化指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應的一種條件作用過程。

10.A

11.B

12.C布盧姆的教育目標分類中，認知領域的教學目標分