幼兒園大班數學活動《認識日歷》教案及反思_第1頁
幼兒園大班數學活動《認識日歷》教案及反思_第2頁
幼兒園大班數學活動《認識日歷》教案及反思_第3頁
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文檔簡介

活動目標：1、導幼兒認識日歷，學會看日歷。2、解日歷在生活中的運用及作用。活動準備：多種不同的日歷活動程：一、出示日歷，引起趣。師：今天老師給小朋帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷1和幼兒一起說說日歷的樣子、引導幼兒觀察日歷師：日歷里有什么？（數字、文字等）二、深入認知老師這里有一本歷，我們一起來看看它有什么秘密？1、識年份。師：這是哪一年的日？（）2、認月份。（1）年的第一個月是幾月？最后一月是幾月？12月過完后就表示一年束了，新的一年開始了。（2）一個月有多少天呢？這些小數會告訴你。一年有月，有的一個月31天，有的30，二月有28天。

3學查找日期1今天是幾月幾日？能從日歷中找出來？（幼兒示范）2、師的生日是月7日誰能找出來。3、慶節是幾月幾日？誰能找出來？4、師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進評價。三、活動延伸小朋友間互相提問、指認日期。教學反思：《綱要》指出幼兒數活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和數學活動的興趣。活動的目的是讓幼兒步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，同月份有不同的天數。對日歷感興趣，步感知時間概念，懂得惜時間。發展推理能力。這對于我們班孩子來是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2011年、、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數2012的是年。我日歷上有好多小兔子的我就知是兔子年。一年有12個月這一點大

多數小朋友知道，可對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有習過。于是我在黑板上掛了個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外他們問老為么有的有的，還有這個月怎么是（28天）。在他們發現個問題后，我用"拳頭"形象來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學樂玩中學真做到了"寓教于"。在尋找日歷秘密的過中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師我發現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"我這個球又拋給了孩子的孩子就說紅色是休息天我可以不上課"有孩子說"對，有的紅色不是休息天是日你看"用自己發現的事實給你證明在接下來的找節日"環節中，當我說出日后，小朋友首先要反應是幾幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我觸最深的是，要想小朋友學

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