21《太陽習案習得目：1.會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。3.理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發對自然科學的興趣。4.初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些常用方法。教學重點：1.了解太陽的有關知識初步認識太陽與人類的密切關系激發對自然科學的興趣。2.初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些常用方法。學習準：板電腦、多媒體課件課時安兩課時習得過：課前習（課前空間）一、自字詞1.任務一：默讀課文，標注自然段，圈出生字詞，并把字詞讀兩遍。點擊老師推送的課堂資源自學生字詞。給“我會寫”的生字組一個課文以外的詞語。2.任務二：帶拼音聽寫“我會寫”的生字，檢查訂正。二、學課文資源包聽課文朗讀錄音，讀熟課文。觀看微課《幾種常用的說明方法三、精細讀1.思考我最棒讀了課文你知道太陽有哪些特點？你是從哪些句子中知道的，請用不同的符號畫出來，并批注這些句子使用了什么說明方法。2.為什么課文“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界？課文是從哪些方面說明這一點的？請畫出思維導圖，并拍照上傳。3.除了課文中寫到的內容還從課外書或網絡上知道了哪些關于太陽的知識？趕快對家長或小伙伴說一說吧！四、課習完成情況計1.全班44位同學都已接收了預習任務任務一全部完成任務二有位同學上傳了聽寫照片其中出錯率較高的字“繁獸存以抵氏”這兩個形近字。2.學生們很容易找出太陽的特點在觀看微課后對于常用的說明方法也有

了一定的了解能夠判斷課文中使用了什么樣的說明方法課堂中要指導學生結合朗讀，體會說明方法的作用。3.對于課文中提及的一些科學知識，學生很有興趣，可以在課堂上先朗讀，再根據資料適當拓展研究并小組匯報，激發學生了解大自然的興趣。課中習案第一課一、創情境，導入課師：王老師今天帶來了一則謎語：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。打一物體。對了，它就是太陽。誰來給我們讀一讀有關太陽的小資料？今天呀王老師就請同學們仔細閱讀課文然后通過小組合作的方式向大家介紹一下陽有什么特點？它和我們這個美麗可愛的世界又有什么關系呢？二、小合作，字詞關1．做小游戲檢測“我會讀”的生字詞。出示各題正確率，鞏固檢測中易讀錯的詞語。2.投票統計“我會寫”的生字聽寫錯誤的字。小組交流、匯報識字方法。指導書寫錯誤率較高的生字，重點突破，學生練習書寫。三、合探究，遷移化祝賀同學們成功完成了字詞大挑戰，接下來我們就要走進課文去看一看啦！1.課文1-3自然段告訴我們太陽有哪些特點？選擇太陽的一個特點找出能表現它這個特點的句子，在小組內練習朗讀。2.小組交流匯報，教師指導朗讀。預設：我們小組要介紹的是太陽*的特點，我們是從這個句子中看出來的：①太陽離我們有億公里遠。這里使用了列數字的說明方法用1.5億公里說明兩者之間的距離十分準確。如果不用數字，只說很遠很遠，只能給人籠統模糊的印象。②到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。舉例子，也說明了太陽的遠。用人們熟悉的例子來說明，很容易理解。③我們看太陽覺得它并不大實際上它大得很一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。作比較說明太陽非常大用人們熟知的地球與遙遠的看“只有一個盤子那么大”的太陽相比較，能給人留下深刻的印象。④太陽會發光，會發熱，是個大火球。

打比方，用大火球比喻太陽，形象地說明了太陽又大又熱。3.總結使用說明方法的作用。4.擴句練習，練習使用課文中這幾種常用的說明方法。運用適當的說明方法，把句子寫具體。第課一、關詞練習1.用恰當的關聯詞語填空。2.“太陽雖然離我們很遠很遠但是它和我們的關系非常密切句話是一個過渡句，有承上啟下的作用。也是本段話的中心句。二、角扮演，深入研讀1.太陽與人類有哪些密切的關系呢？太陽與動植物的關系太陽與水的關系太陽與風的關系太陽與防治疾病2.請各小組選擇一個方面先練習朗讀課文中的內容再根據推送的資料開展研究，并在卡紙上寫出匯報時的關鍵詞或句子。3.以小組為單位進行匯報我是**我和太陽的關系可密切啦，先朗讀課文，再說說你們從課外資料中知道了什么。三、總全文，當堂測1.說話練習：讓我們展開想象的翅膀，設想一下，如果沒有太陽，世界將會是什么樣子？2.指名讀第8自然段。3.欣賞美麗的大自然圖片，聽老師朗讀這段話。4.齊讀這