一、學生要求和留意事項1、原則上全體學生都要參與，特別狀況除外。2、遵守規章，聽從指導教師教育，遇到問題可找班主任和指導教師共同協商處理。3、工程開頭前，認真做好工程預習。4、工程啟動時，每個學生都要做好個人工程活動參與打算書。5、工程分組遵循自組織和教師指導相結合的原則。6、組內分工時，既要留意發揮個人優勢，熬煉短板，又要有大局觀，聽從團隊安排，保證團隊效能最優發揮。7、小組經過爭論探討拿出小組工程活動的初步方案。8、明確個人的組內分工職責，認真、保質保量地完成任務，遇到問題和困難共同協商解決或尋求指導教師幫助。9、申請活動器材和活動場地要遵循學校相關流程。10、保持與指導教師的嚴密聯系以便準時上報工程活動進度。11、小組工程活動成果的呈現和上報，要形式多樣、內容豐富。12、個人作業與團隊作業：最終每個人要完成個人工程活動作業和小組工程結業作業。13、小組工程活動過程全記錄，保存資料和數據。14、工程活動遺留問題的處理，小組做好方案說明。15、工程學習的個人評價和小組互評要公正、客觀、實事求是。16、個人做好工程學習活動的總結和反思，參照個人工程活動參與打算書。17、小組總結和反思以研討會的形式進展，深刻生疏到取得成果和存在問題。18、遵守學校的安全規章，不做威逼自身安全和他人安全的行為。19、提高個人的活動參與意識，樂觀、主動。20、養成良好的工程學習習慣，培育問題意識和創意識。二、一般操作規章1、選定主題此環節學生會面臨一個浩大的、門類齊全、內容豐富的工程學習主題庫；自主性較強的學生可以依據自己的興趣愛好、自我進展需求和個人的學問、力氣貯存狀況來選擇自己目前可操作的工程主題；自主性一般的學生可在目前指導教師開設的工程主題中進展選擇，指導教師開設工程學習主題要依據學段、年級、學科屬性、學生學問、力氣貯存和現實條件等狀況；自主性較差的學生由指導教師依據學情直接給定主題；最終學生工程主題的選定要綜合各方：學生興趣、學生需求、學生學問力氣、學情和指導教師開課狀況?；诂F實條件的限制，目前原則上工程主題學習活動的開展以年級為大單位，學生可以依據主題跨班，但不會跨年級。學生將所選工程主題報到班主任處，記錄存檔。班主任將學生成長檔案袋〔備份〕調給工程教學開課教師。2、立項、啟動選擇一樣工程主題的學生到開課教師處領取工程主題介紹書，確定開課時間、地點。學生比照工程主題介紹書，進展預習，獲得對工程主題的第一手資料，并對第一印象的問題進展記錄存疑。活動留意事項等等。就如何開展工程學習活動，教師供給理論和方法論上的指導，學生做好筆記。學生對于該工程主題學習活動存在的疑問、問題公開提出，指導教師賜予解答或學生集體探究、解決。基于對工程活動主題的初步生疏，每個學生認真填寫個人工程活動參與打算書；打算書主要包括：工程主題名稱、個人根本資料、活動目標〔學問、力氣、素養、角色意向、任務籌劃等等〔詳見個人工程活動參與打算書模板。工程活動正式啟動，集體拍照簽名存檔。3、分組、分工5—7成組分為兩步，自由組團和教師調整。每個學生在開課前要做具體的自我介紹，學生在自由組團時查找興趣相投的、學問力氣互補的成員，最初的小組形成。指導教師對成形各組成員進展調整，依據組員的學問水平、力氣水平、做事風格、性格特點、男女生比例等，保證各小組實力相對均衡，皆能獨立操作。各工程小組成立后，組員分工定職：首先，小組成員競聘演講，說出自己的優勢和角色可以選舉、可以輪值等等。小組角色分工后，共同開會確定每個角色的具體任務職責，確定小組運作的規章：如多久爭論一次，意見不統一時如何決策，緊急狀況如何處理應急等等。組別組員組長調查組/資料收集組組別組員組長調查組/資料收集組工程執行組后勤保障工程監視宣傳報道應急支援4、活動預備活動實施前，對工程活動組織形式、規定要求、安全措施等進展更深入了解。按小組方案及各自的角色分工，預備活動所需器材。依據小組任務安排，確定相關資源，做好學問預備。與教師、家長聯合對校外資源的種類、作用、進展、教育功能等內容進展調查，選擇開發可融入主題活動的資源。5、活動打算小組規劃小組就如何開展工程主題活動，制定出具體的小組工程活動方案。小組工程活動方案具體包括：工程主題、立題意義、活動目標、小組成員介紹、組員分工職責、活動樣式、活動步驟、活動階段、問題處理、活動過程記錄、階段成果呈現、學生的活動評價方案、活動預期結果、活動中安全問題等。2工程時間規劃表工程階段起始時間工程階段起始時間截止時間工程負責人實時進度預備階段執行階段執行階段完畢階段依據活動內容確定活動地點〔校內活動、校外活動、實踐基地、活動形式〔參觀、實地考察、社會調查、試驗…、學習途徑〔網上查閱、請教家長、信息溝通、爭論方法〔查法、訪談法、試驗法…、材料收集方法、評價方法。對于校外實踐活動或需學校協調的活動要提前上報，并制定完整的活動方案和安全措施。活動主題小組成員及人數主題活動總目標活動主題小組成員及人數主題活動總目標所需資源、器材主題活動階段任務階段時間安排活動形式具體內容1、2、……個人打算依據學習主題和自身實際制定活動目標、爭論方法、爭論步驟、活動形式等打算?！苍囼烌炞C、請教教師…。制定書面的課題爭論打算書.打算論證組際溝通活動方案。各相關小組通過小組溝通完善設計方案。小組長組織對和個人打算書進展爭論和論證。6、活動開展資料收集與整理小組集體爭論、制定行動打算和最終作品形式。小組成員依據任務分工和方案的操作步驟及實施要點來搜集信息，不遺漏任何一個重要環節，以確保方法本身使用的有效性。制定調查問卷，進展合理的調查和科學有效的統計，準時進展分類與整理。對獵取工程相關信息資源的途徑或解決問題的有關線索等問題，進展小組爭論，相互溝通閱歷。對各種文獻、影音資料、調查問卷、試驗數據、觀看記錄以及活動開展過程中產生的資料進展定時收集。校內外活動校內活動做好場地的安排、設備的檢查，校外活動需對活動時間、具體行程、交通方式提前申報，對必要對象進展考察，對安全規定進展學習，保證活動的安全性。依據活動的根本要求，完成活動前的組織預備工作，小組長告知組員活動秩序細則，確?；顒诱n程順當實施。小組長或安全員，對活動過程中隊伍行進、實踐操作等方面進展安全監視。合理把控活動時間安排以及人員的任務進度，確?；顒影磿r操作完成。將校外資源與相關學科進展整合，結合主題活動中相關內容選擇使用。對活動中產生的調查報告、試驗數據進展記錄、整理、分析?；顒油戤吅螅〗M完成實踐報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，在小組內溝通。合作探究：6.3.1.在遇到有確定難度的共性問題，或者意見不全都時，小組長準時組織成員合作探究。在合作探究時，應明確分工，每個人明白“共同任務責任。成員在表達自己見解同時，急躁聽取別人意見。小組長準時了解合作效果、爭論焦點、思考的疑難點等，并對合作狀況、時間安排進展監控。記錄探究內容及結論。4工程小組爭論記錄時間時間地點記錄人參與成員12工程過程中消滅3的問題....12擬解決方案3....12具體實施安排3....備注階段總結小組長每日進展工作總結，對活動質量、活動收獲、存在問題、成員表現進展講評，并對活動力氣較差的小組成員，提出幫帶方案。小組及個人在每個階段完畢后，比照階段任務檢查完成狀況，準時調整活動打算。學生對自己在活動中的進步與最終結果進展不斷地反思與評價，獵取反響信息，以利于進一步的監控和調整，從而實現最終的目標作業狀況：作業類型：作業按小組集體作業和個人作業兩種類型進展提交。作業形式：成員依據主題目標自主選擇作業形式〔調查報告、活動記錄、爭論報告、手工模型、小視頻、幻燈片呈現、表演。作業應能具體記錄成員們各階段收集到的資料、完成的作品以及成員間的溝通和各自的感想。小組成員依據角色分工，選擇相關作業，也可依據活開工程和學問水平，自主設計作業內容、制定作業目標。設計的作業要反映在主題活動中獵取學問和把握技能的程度。在作業記錄中，具體記錄動手體驗和情感體驗的過程，論述體驗感悟。每個階段完成后，小組對工程完成狀況進展匯報，并呈現爭論成果?；顒舆^程記錄〔附記錄表格模板〕活動過程要記錄活動方案、過程記錄、及在活動中收集到的資料。每日對活動中產生的問題、緣由分析、解決方案等進展記錄。成員記錄活動中所學學問、體驗感悟、個人收獲、所存缺乏等。小組長每天對活動開展狀況進展記錄，包括活動進度、活動質量、組員參與狀況等。工程主題活動地點活動時間活動組長工程主題活動地點活動時間活動組長參與人/班級活動說明活動內容活動問題完成狀況成果呈現類型體驗感悟團隊互評9、進度治理活動過程中，小組長把握好時間，并提示組員準時調整活動進度。小組長對活動整體進度進展治理和質量監控，結合實際狀況適當調整活動進度和活動形式。工程階段階段起止時間當前日期實時進度預期完成時間工程階段階段起止時間當前日期實時進度預期完成時間負責人預備階段執行階段執行階段完畢階段10、成果呈現對全部的成果〔搜集的文本資料、網絡資料，在采訪、參觀、調查活動中的獲得的不同數據、圖片、采訪心得等〕進展整理、篩選，并依據主題活動的目標去粗取精、去偽存真、分門別類的整理。悟類活動呈現感悟報告等。實物成品或者模型，寫出調研報告、小論文，提出建議，做出數據統計，繪制圖表，寫書信或者心得體會，編演劇本，辦手抄報，制作相冊集、視頻，制成課件或網頁，文藝節目，詩歌朗讀等。7工程成果呈現報告表工程名地點活動目的時間參與者11活動2問題 2過程3...3...解決 1方法 23...活動體驗11成果預設23...11、評價評價內容描述性評價你對自己選擇的活動主題是否感興趣？你在活動中遇到困難時是如何抑制的？你在主題活動中是否盡到了自己的角色職責？你與其他小組成員合作是否快活？評價內容描述性評價你對自己選擇的活動主題是否感興趣？你在活動中遇到困難時是如何抑制的？你在主題活動中是否盡到了自己的角色職責？你與其他小組成員合作是否快活？你對自己的活動成果是否滿足？我的優勢與缺乏是什么？你應從哪些方面進展改進？依據自評和互評的結果，參照觀看記錄、成果與作業狀況，作出綜合評定。形成性評價：對整個活動過程中的每一階段自主學習狀況、與人協作狀況、作品進展狀況及在