1四年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)一、單元信息基本

信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治四年級上學期人教版 第四單元

《讓生活多一些綠色》單元

組織方式自然單元重組單元課時

信息課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時P72-75從白色污染說起2第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時P76-79環(huán)境污染大搜索3第11課《變廢為寶有妙招》第一課時P80-83暴增的垃圾4第11課《變廢為寶有妙招》第二課時P84-87減少垃圾變廢為寶5第12課《低碳生活每一天》第一課時P88-91地球“發(fā)燒”了6第12課《低碳生活每一天》第二課時P92-95減少我們的碳排放二、單元分析

(一)課標要求

本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2011年版)》中主題四“我的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護意識”?！读x務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》新課程目標：核心素養(yǎng)第二學段健全人格“學會適應(yīng)環(huán)境的變化”及責任意識；“熱愛自然，了解自然是我們生活的共同家園,懂得保護環(huán)境、愛護動物、節(jié)約資源”。課程內(nèi)容：第二學段道德教育“學習環(huán)境保護的基本常識，增強環(huán)境保護意識?！奔皣榻逃俺醪綐淞⑸鷳B(tài)文明意識，領(lǐng)悟‘綠水青山就是金山銀山’的道理?！?較之舊課標，新課標強化了課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。凸顯學生主體地位，關(guān)注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求。(二)教材分析在《道德與法治》教材中，環(huán)境保護問題不僅是一個科技上的問題，它更是一個生活方式的問題。環(huán)保教育的內(nèi)容在教材的各個年段都有體現(xiàn)，如二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”、六年級下冊第二單元“愛護地球共同責任”等。本單元承接低年級“認識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護環(huán)境意識，學習有創(chuàng)意生活”教學目標，進一步培養(yǎng)學生綠色生活的意識和綠色的生活方式。本單元從“白色污染”問題引入，旨在引導學生通過對周圍環(huán)境污染問題的關(guān)注和探究，了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強環(huán)保意識；通過探究垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，認識垃圾是放錯位置的資源，在生活中踐行變廢為寶；在不斷反思中學會過低碳生活、綠色生活。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖3 (三)學情分析

四年級學生已經(jīng)認識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源、有環(huán)境保護意識，但對環(huán)境污染的了解只是在感知層面，大概知道我們的環(huán)境遭受了污染，如大氣污染、江河污染等，但對我們身邊隨處可見的白色污染和垃圾暴增的現(xiàn)狀以及它們給環(huán)境帶來的嚴重危害卻沒有具體的認識，對垃圾與自然的關(guān)系也不了解；他們對氣候變化有初步感受，也知道全球變暖會對環(huán)境有所影響，但具體有哪些影響認識不全面。知道淮北地區(qū)煤炭開采給環(huán)境帶來了巨大的影響，但對環(huán)境污染的主要原因及近年來環(huán)境的變化不是很關(guān)注；對環(huán)境污染、氣候變暖與我們的哪些日常生活方式有關(guān)也不了解。三、單元學習與作業(yè)目標

1.通過調(diào)查身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)狀，探究其危害和產(chǎn)生的原因，了解保護環(huán)境離不開我們每個人的努力，從而增強環(huán)保意識。 2.了解垃圾分類的意義，掌握垃圾分類的方法，學會節(jié)約和合理使用資源，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。 3.能夠利用節(jié)假日積極參與力所能及的環(huán)保公益活動，在日常生活中積極減少碳排放，過綠色生活。四、單元作業(yè)設(shè)計思路41.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。2.制定單元學習和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材、基于學情特點設(shè)定問題人物、著眼學生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。五、課時作業(yè)

10.我們所了解的環(huán)境污染 第一課時 作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課前調(diào)查）請同學們?nèi)我膺x擇一個觀察場所（學校、家庭、小區(qū)、商場等），找一找身邊的塑料制品，填寫表格。實地觀察探究發(fā)現(xiàn)觀察場所： 觀察時間：塑料具有什么性能總共發(fā)現(xiàn)（ ）種塑料制品2.時間要求10分鐘左右。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準5 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

新課標核心素養(yǎng)中的責任意識提到：“具有為人民服務(wù)的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式。”本題意在熱愛自然，了解自然是我們生活的共同家園。本題源于生活，回歸生活。引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，認識塑料制品，并借助學習單，在課前開展關(guān)于塑料的實踐調(diào)查活動，可以幫助學生回顧整理經(jīng)驗，為課堂學習做好儲備，這比直接在課堂上泛泛的說說，更有利于形成全面深刻的學習體會，提高課堂學習效率。在動手實踐中自主發(fā)現(xiàn)塑料的性能，學會探究問題的方法。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課后實踐） 減塑，從我們開始，請同學們與父母商量，擬定一個家庭“減塑”方案吧。如果執(zhí)行得好，還可以將這個方案在親朋好友中推廣。62.時間要求

10分鐘左右。3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖7通過學習，學生已經(jīng)知道塑料制屬于白色污染，對自然環(huán)境有危害。但具體怎么做仍然停留在散亂階段，本題設(shè)計意在給予學生一些思路，從而生發(fā)出更多接地氣的實際行動，能將這些好辦法小妙招落實到自己的日常行動中，還能積極的向家人鄰居宣傳，做個“減塑”的小衛(wèi)士。將核心素養(yǎng)中學習環(huán)境保護中的基本常識，作為教學出發(fā)點和落腳點，增強學生環(huán)境保護意識。 10.我們所了解的環(huán)境污染 第二課時作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課前調(diào)查、課中交流） 在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？請選擇一項內(nèi)容進行調(diào)查研究，完成調(diào)查表。2.時間要求

10分鐘左右。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準8 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題意在引導學生根據(jù)書本要求完成一份調(diào)查報告，積極參與社會活動，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然。這也是新課標核心素養(yǎng)中積極倡導的。此部分內(nèi)容以調(diào)查探究的方式幫助學生由點到面，進一步了解在我們生活中除了白色污染以外的環(huán)境污染及其現(xiàn)狀、成因和危害，逐步增強他們的環(huán)保意識。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課后延展） 請同學們課后就近參觀礦山博物館，南湖、東湖等塌陷區(qū)公園，以“家鄉(xiāng)變化我知道”為主題采訪周邊居民，結(jié)合淮北周邊環(huán)境的今昔對比，進一步體會“綠水青山就是金山銀山”的含義。具體要求如下：

（1）分小組參觀塌陷區(qū)，采訪附近居民。（2）整理采訪內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)環(huán)境變化。92.時間要求

單人采訪時間10分鐘左右，資料整理一周內(nèi)完成。3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準10 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

新課標國情教育中提出：初步樹立生態(tài)文明意識，領(lǐng)悟“綠水青山就是金山銀山”的道理。本題是課后的活動園，通過對“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解，學生進一步了解環(huán)境保護的重要性，也進一步明確自己的責任，環(huán)境保護就像一顆種子種在孩子們的心里，道德與法治課程的教學要回歸學生的生活實踐，幫助學生過上更美好的生活，學生在課堂中了解的理念、掌握的知識、形成的能力，都是為了生活中的踐行做準備。11、變廢為寶有妙招第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容（課中討論） 圖片中這些垃圾你會分類投放嗎？請以小組為單位將各類垃圾投放到相應(yīng)的垃圾桶中，用時最短、投放準確的小組將被評為“垃圾分類小博士”組。112.時間要求

3分鐘之內(nèi)。3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課前調(diào)查，旨在引導學生仔細觀察生活，圍繞主題收集相關(guān)信息，能更有效的讓學生主動參與小組活動，課堂交流讓學生說出調(diào)查的收獲和感悟，體現(xiàn)師生間、生生間的彼此合作、相互補充。操作體驗、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)強化了學生的感受，觸發(fā)了學生12的深度思考?；谏?、圍繞目標、層層遞進，讓學生暢所欲言、感悟深刻，使“課堂”真正成為學生的課堂。實現(xiàn)了學段目標中懂得保護環(huán)境、節(jié)約資源的責任意識。使教學目標在培育學生核心素養(yǎng)方面起到指引性、規(guī)定性的作用。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課前觀看、課中交流） 請同學們登錄央視網(wǎng)

/2014/08/27/VIDA1409127334812473.shtml觀看《塑料真正的海洋怪物（精編版）》，了解暴增的垃圾所帶來的危害。【溫馨提示：完成作業(yè)后，記得看一會兒綠植或者眺望遠方，讓眼睛休息一會兒呦。】

2.時間要求

網(wǎng)上學習10分鐘左右，感悟交流5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題旨在通過觀看紀錄片，讓學生直觀地感受到垃圾暴增的危害不僅僅是擠占我們的生存空間，還會污染地球環(huán)境，甚至會直接危害我們的身體健康。在這一過程中，學生的學習動力高漲，對研究內(nèi)容和價值導向有更深入的理解，進一步深化新課標核心理念中的擔當精神和責任意識，對環(huán)境現(xiàn)狀有一定的認知，從而樹立節(jié)約資源的意識。1311、變廢為寶有妙招第二課時作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容(課中交流) 你能研究出這些廢棄物三種以上再利用的方法嗎？你還能選擇哪些廢棄物進行改造再利用呢？請以小組為單位完成記錄表。2.時間要求

8分鐘之內(nèi)。3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準144.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題旨在引導學生動腦思考怎樣變廢為寶。學生圍繞“研究廢物再利用”的主題開展實踐活動，在活動過程中，借助表格記錄活動過程，為之后的自主創(chuàng)意搭建橋梁。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課后實踐）變廢為寶創(chuàng)意展2.作業(yè)時間

1510分鐘左右

3．作業(yè)評價作業(yè)評價標準4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖新課標教學建議中提到：教學要與實踐活動相結(jié)合，加強課內(nèi)外聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。課后實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們踐行廢物改造再利用的能力，以及創(chuàng)新能力、合作能力，豐富學生實踐體驗，促進知行合一。 12.低碳生活每一天第一課時作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課后延展） 請同學們出一期以“地球‘發(fā)燒’了”為主題的手抄報，感受全球變暖帶來的影響。2.時間要求

20分鐘左右。3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準 16 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課的教學重點是讓學生了解全球變暖的事實及其嚴重后果，進一步認識地球變暖與我們的日常生活方式息息相關(guān)。本題通過查閱資料創(chuàng)作手抄報的方式，激發(fā)他們對生存環(huán)境的憂患意識，懂得減碳的意義所在。引導學生明白地球是人類賴以生存的家園，培養(yǎng)學生對地球，對人類的責任感。12．低碳生活每一天第二課時作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課后實踐） 原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式，你能選擇一個方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？172.時間要求

8分鐘之內(nèi)。

3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題從學生的生活入手，讓學生交流自己的低碳經(jīng)，通過交流，互相啟發(fā)。學生在交流碰撞中積累生活經(jīng)驗，并學會反思自己的行為?；顒又幸匀藶楸?，尊重學生的體驗，同時也引導學生從人的生活方式中反思、改進，給家庭制定18綠色生活的規(guī)范，達到德育回歸生活、指導生活的根本目的。增強學生的環(huán)保意識、社會責任意識。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課中反饋、課后實踐）分小組自愿組成植樹護綠小組、低碳生活小組開展實踐活動。小組成員每次做到護綠行動（如不踩草坪）和低碳生活（如步行出行）等行為就給自己加一顆綠色星星。一個月后，我們來評比“低碳小達人”。2.時間要求

每天任務(wù)10分鐘左右。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖19本題意在讓學生知道低碳不僅是一種生活方式，更是一種生活習慣，是一種自然而然的節(jié)約身邊各種資源的習慣。只要愿意主動的去約束自己，改變自己，每個人都可以加入進來，通過堅持打卡的活動形式，讓學生意識到低碳并不是意味著就要刻意去節(jié)儉或者放棄已有的文明生活方式，只要每個人從生活的點點滴滴中做到多節(jié)約，不浪費，也能過上舒適的低碳生活。鼓勵學生在社會實踐中擴展自己的視野，提升自己的能力，學以致用。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容學完本單元，同學們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧！第一關(guān)：火眼金睛遇到下面這些情況，你會怎么選呢？1.下列生活物品中可以減少白色污染的是（ ）。A.布袋B.塑料盆 C.塑料袋2.( )是廚余垃圾。A.舊牙刷 B.碎玻璃 C.過期藥物 D.食物殘余3.下列不是低碳生活方式的是（ )。A.去奶奶家不開車B.吃飯時選擇光盤行動C.我的衣服穿小了給妹妹穿D.看電視時調(diào)暗電視的光線第二關(guān)：我是小法官判斷下面的行為是否正確。1.小紅把買菜用的塑料袋留著，下次再用。（ ）2.小區(qū)內(nèi)有人隨意丟垃圾，會發(fā)出難聞的氣味，這與我無關(guān)。（ ）3.地球變暖的一個原因是森林遭到砍伐，減少了對二氧化碳的吸