《道德與法治》------《走近我們杰老師》觀課報告觀課報告今天認真觀看了由莊杰老師執(zhí)講的一節(jié)課-------《走近我們杰老師》，從中受到了很多的啟發(fā)，這是的觀課報告。一、這一節(jié)課教學內容符合課程要求。本課與《說說們的學校》這一活動主題相承接，引導學生了杰老師所做的工作是繁雜的、艱辛的，從中真感受教師辛苦，以培養(yǎng)學生尊杰老師、尊杰老師勞動的美好品質。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“杰老師的故事”，從學生與教師交往的角度入手，激發(fā)學生對教師的情感，用具體鮮活的事例引導學生感恩教師，理解教師，在這樣的感情基礎上學會處理和教師之間的小矛盾、小誤會。第二個板塊的話題是杰老師，您辛苦了”，主要從理性分析入手，一步步剖析教師看得見和看不見的辛苦，帶領學生走進教師的內心世界，理解教師為什么這么辛苦，是什么支持教師承擔著這些工作，進而在行動上學會為教師分憂減負，學會尊重教師，珍惜學校工作人員的勞動。二、在整個教學設計體現(xiàn)了道德與法治的課程性質，教學重點難點定位準確，環(huán)節(jié)設計靈活巧妙，處理時間安排合理。本節(jié)課主要設計了三個環(huán)節(jié)的內容。第一個環(huán)節(jié)是導入。運用的是齊魯最美教師孟凡杰老師的事跡視頻，把學生帶入了本節(jié)課的情境“走近們杰老師”。第二個環(huán)節(jié)是親杰老師，感受辛苦。在這個環(huán)節(jié)上安排了這幾部分1、杰老師的故事2、調查匯報3、觀看視頻，感受大愛。“杰老師的故事”。這是本節(jié)課的一個重點，雖然沒有什么驚天動地的感人故事，但是學生們卻講述了杰老師的點點滴滴。哪怕是他跌倒了杰老師把他扶了起來這樣的小事，孩子們能把它記在心里，能講給們大家聽，證明孩子是多么的愛自己杰老師，多么珍惜杰老師在一起的時光，所以感到這個環(huán)節(jié)，已經(jīng)漸漸地表達出了學生杰老師的敬愛。在調查匯報中不是很深入，學生沒有真正體會杰老師的辛苦和為他們的付出，孩子只是大體了解了一杰老師一天來所做的事情，沒有真正鍛煉學生課前收集信息、調查研究的能力。第三個環(huán)節(jié)愛的表達。讓學生用自己喜歡的方式表達杰老師的敬意。學生開始親手杰老師制作一件禮物，卡片、一幅畫、寫祝福的話......。最后，同學們帶著感激之情、敬愛之情再一次表達了杰老師的敬愛之情。本節(jié)課通過多個活動體悟，降低難度，落實教學重點“承認、接受、尊重不同風格杰老師”，從而通過生活實踐，主動走杰老師，培養(yǎng)尊杰老師的情感，從感性上升到理性認識，升華了情感。三、組織教學中能夠充分保障學生自主參與學習的時間與空間；因材施教、循序漸進，教學活動步驟清晰，符合認知形成規(guī)律，教學組織活而有序；現(xiàn)代信息技術手段運用合理高效。堂教學設計環(huán)環(huán)相扣，通過“回憶篇章——了解篇章——感恩篇章——表達篇章——升華篇章”四個方面，降低難度，落實教學重點“承認、接受、尊重不同風格杰老師”，從而通過生活實踐，主動走杰老師，培養(yǎng)尊杰老師的情感，從感性上升到理性認識，升華了情感。（一）課堂方面：1.杰老師課堂上引導學生了杰老師所做的工作是繁雜的、艱辛的，從中真切的感杰老師時刻關心著同學們的成長，感杰老師的關愛，引起學生情感的共鳴，把杰老師的感情表達出來，以培養(yǎng)學生尊杰老師、尊杰老師勞動的美好品質。2.“興趣是最好的教師”。而能否培養(yǎng)學生學習愛好的關鍵在于課堂氣氛，學生排斥枯燥、單調、無趣的課堂，相反對輕松、愉快、活躍的課堂贊賞有加。本節(jié)課杰老師運用了靈活多變的教學方法營造活躍的課堂氛圍、激發(fā)學生學習興趣、讓學生樂于學習主動學習。（二）學生方面：學生在課堂上發(fā)言踴躍，積極參與，交流熱烈，成為了課堂學習的主人。四、本節(jié)課不足之處：本節(jié)課沒能讓學生盡情的表達杰老師的祝福或杰老師想說的話，其實那更能讓學生體會到杰老師之間的深深的感情。學生在課前的實踐活動還