關于英語老師聽課心得體會最新12篇

您指導學生人生的道理和方向，贊揚和目光就會始終擁護在教師您的上下。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的英語教師聽課心得體會范文，供大家參考。

英語教師聽課心得體會1

參與英語網絡學習后，我感悟最深的莫過于，通過網絡學習對自我教育的意識提高了!用我自己參與北外網院學習的一句口號就是：“盼望在眼前!把握就是成功!”

和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網院學員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!

我是20__年的春天來到北外網絡學院起先學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經在社會上許多公司單位工作很長時間。不給別人打工后，自己和別人合作經營一家電腦公司。在深知英語不好對我將來工作和學習所帶來的影響后，我確定用我業余的時間來學習英語，給自己也給社會締造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。在摯友的介紹下我確定來到北外網絡學院學習，當時我對北外有著一種神奇的期望和對學問的渴望，但后來我更注意后者。

我對始終對英語有著很深厚的愛好，因此我曾在中關村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸許多新東部的學員和教師，在這種學習環境下我學到了許多學問。與一些同事和四周的同學教師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。由于我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜愛說英語的摯友，這樣就增加了我練習英語的時機，有不懂的地方可以向他們請教。

但后來我發覺我的英語根底本身就是很差的，再學也只能停留在外表上，而且由于我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。這樣在摯友的介紹下我相識了北外網院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家成認的學歷。當時我的英語水平一般，在第一學期里做學習打算和考試支配也只是糊里糊涂的，當時每天想好要做什么，到時要交學習記錄卡，每天還要復習最少2個小時，可那時我無視了在英語網絡學校學習和在校的學生學習是不一樣的!但在其次學期里我漸漸領悟到，在網絡學院學習要留意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學習打算要謹慎對待，否那么假如你每天不把復習時間支配好，等到考試時就會來不及，復習完畢會搞得一團糟。此時此刻我已能自如面對我每天的網絡學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網上下載VOA、BBC、CNN，都是不錯的練聽力資料。

之后是1小時的課本復習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀實力和口語的表達技巧，周而復始此時此刻我已經能很便利的看那些英語雜志、新的英語課文了。雖然有些單詞當時還不相識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細微環節去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進展口語及書信溝通，皇天不負有心人，我的英語水平已經從剛入校的三句半開展到了能和老外進口語溝通，這種感覺就像走在校內的小路上哼著歌曲，感覺好極了!

轉瞬再有半年我就即將畢業了，回憶過去兩年來的網絡學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。在即將畢業的日子里我會倍加珍惜這段時間，也會把在北外網院學習中對待學習的技巧應運在生活里，北外網院不但給了我實現志向的時機，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習打算，最重要的就是讓我學會了，盼望就在眼前!把握就是成功!

英語教師聽課心得體會2

本次小學英語老師培訓班的培訓內容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學英語<<課程標準>>、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內容，通過小學英語老師的培訓，我學到了很多新的學問和教育方法，提高了自身的根本素養，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了根底。下面我就談談本次小學英語培訓心得體會。

一、觀看示范課，學習優秀老師的教學經歷

在培訓過程中教師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平常上課過程中沒有留意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特殊是要學習一些優秀老師的教學經歷，不斷提高自己的教育教學水平。

示范課聽過之后，我覺得每個教師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后教師的點評，讓我更加醒悟的相識我們老師應具備良好的理論學問，擅長發覺，擅長積累，擅長探究小學英語教學法，提高老師自身的教學水平和教學探究實力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。

二、英語根底學問和根本技能有了一個質的飛躍

作為英語一口標準的英語是特別重要的，所以這次根底學問專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到此時此刻根本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能剛好發覺缺乏，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

此時此刻素養教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了很多珍貴的經歷，在以后的教學工作中可以依據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進展加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入局部時，省教研室周教師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了許多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以開展特性，表達英語交際的特性，我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式到達造就學生學習英語的愛好。而在呈現新知的教學環節中，我采納了實物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼視察、動腦思索、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、踴躍性、締造性，使他們在愛好盎然的氣氛里同老師一起進入新知的探究學習過程，從而到達事半功倍的學習效果。

在教學中我還以多樣的評價方式造就學生學習的進取心，使他們獲得勝利的體驗，這是一種能引起學生學習愛好的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平常的學習供應競爭的時機，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得勝利的動機，從而造就他們的競爭意識和競爭實力。

英語教師聽課心得體會3

最近豆媽在參與一個培訓，這兩天都是上午在外當學生，下午回單位當教師。身份的不斷轉換的感覺還是挺好玩的。多年不當學生，這兩天的感覺是即輕松又有些疲倦。

幾乎不動地方地一坐一上午，確定是會有疲倦感的。要是教師又不擅長組織課堂調動心情，溜號走神就是普遍現象。

輕松的是，當學生不必向當教師事先備課現場調動，多數時間只要坐在那里聽就是了。看教師的表情，聽他們說的話，揣摩他們對某些問題的看法，也是很有意思的。

今日一位三四十歲的美國男教師給上我們上了三個小時的口語課，我覺得這是一位很懂語言教育的教師?？磥硪院蟮娜闹埽袝r機翹課也不能翹他的課了!

這位外教已經在中國待了20__年了，據他說是在中國學的中文，中文說得很流利(上課

通過網絡培訓，學到了許多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家共享我的一點學習心得。

1、提升學生學習英語的愛好，養成良好的朗讀、書寫的習慣;

2、發音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內容;

3、能夠進展簡潔的日常用語的溝通;

4、能夠用簡潔的句子進展英文寫作;

5、了解西方文化，駕馭課文的文化背景。

6、強調語言運用，并表達交際教學思想，注意學生語言應用實力的造就。在起始階段采納全身動作反響法，讓學生在學中玩、在玩中學。

7、注意實力造就。造就學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。在活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。

8、教學形式多樣化。其中包括對話、練習、嬉戲、活動、繪畫等

9、謹慎備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂駕馭。

10、創新運用各種不同英語教學方法來協助教學，如：情景教學法、啟發式教學法和互動式教學法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。

11、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境里學習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信念，造就學生朗讀和書寫的習慣。

12、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。協助英語根底不好的學生，共同提高。

13、促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應運用英語進展溝通的時機。

14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試實力，對每一模塊的內容力爭人人過關。

15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結合，根本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

他講英文所以也沒有時機檢驗他的中文程度)，加上又始終教中國人說英語，所以對學習外語既有切身體驗又有教學實踐。他提到的一些觀點很有意思，和大家共享一下。不過，他說得是否真的正確，我也不敢保證。

英語教師聽課心得體會4

我這一陣花了大把時間流連于各個國外的英語教學網站，想了解國外教師是如何母語教學的，人家的教學方式和步驟是如何進展的，如何能讓非英語母語國家的孩子學好英語?感悟頗多，此時此刻談談我的學習心得：

1.教學英語不應從字母ABC起先教，ABC其實不是我們傳統認為的英語字母表，在英語里，字母其實是代表“音”的，全部單字都是由音而非字母組成，所以26個字母是和拼讀(phonics)結合起來教的，而在起先學習拼讀之前的根底就是聽和說的充分練習。

正確的學習依次是：聽，說，讀，寫。老外從呀呀學語起就起先說英語了，也差不多要到學前班(也就是6歲左右)才起先學phonics。學phonics是為了閱讀做打算的，在美國，加拿大，閱讀實力的造就是特別受重視的，這時教師會起先引入階梯性閱讀材料或故事書。

一般從小學一年級起先，孩子會練習運用拼讀來拼法單字和認字，最初也是先相識字，不要求會拼法，但必須要一看就知道，他們管這些字叫sightwords，sightwords差不多有200個左右，是在英語里出現頻率最多的常用字。為了協助孩子到達要求，教師會供應大量的閱讀材料來練習。

6歲之前(pre-kingdergarden)階段.根本上都是聽和說的練習，孩子們唱唱跳跳玩玩，不開展讀和寫。主要是系統地造就孩子語感，韻律及辨音實力。

細細體會，這樣教學是很科學地協作孩子年齡增長以及認知開展規律開展的。看來我們國內的教學方式有點舍本逐末啊!不過細致想想，我們自己語文的學習也是這個依次的啊……，為什么到了學英語就倒過來了呢?

2.我們中國的孩子學習英語和母語為英語的孩子不同，我們平常生活中沒有英語環境，所以，無論從聽，說和看，可以說是差不多一片空白，故哪怕是5歲孩子起先學英語，也要從0起先，也就是先聽(輸入)，熟識語感，韻律，聽音辨音，造就學習愛好后，再說(輸出)，一般是自發的就說了，然后讀(phonics)，最終寫。不行因為年齡因素干脆跳到phonics，這樣只會破壞學習愛好。

樂媽建議學習英語最晚6歲前就要起先，1.由于將來phonics的根底就是聽音和辨音，小孩子的耳朵對音的敏感度很高，所以年齡越小對音的把握越好，駕馭得也越快。曾經在哪看到過，要學一門樂器，必須要在6歲前練習音階的辨音，這是個必修的課程，也規定必需是在6歲前完成的。這個規定就是跟孩子的耳朵有關系。2.練習辨音實力就是要多聽，能令孩子喜愛的最好的素材就是兒歌和童謠了，當然我們要選擇原汁原味的好的素材(包括CD，DVD)，且每天都放給孩子聽。但假如是大孩子，比方說6歲的孩子才初次接觸英語兒歌或者童謠我疑心他是否會有愛好。

以上是我個人觀點，如有異議可以一起探討。相同目的是為了正確引導孩子學習，讓孩子歡樂學習。

還有個收獲就是：

有了這些概念，也供應了我思路便利我和外教教師探討教學打算和提出期望要求了。如有看法也可以是實質上的根本看法(即關于教學方式，方法，道具制作及嬉戲設計等提出看法)，而非僅僅是感覺(如感覺孩子慢慢不喜愛上課，或者感覺上課形式不夠活潑，但又不清晰須要教師怎樣改良)。

我認為真剛要教好英語是要花心思的。教師須要了解孩子的生理心理開展規律，對自己班級學生特性充分了解，依據每個學生所到達的程度以及打算要到達的程度量身定做教學打算，以期保證最終每個孩子都到達規定的水平。能做到這些，這個教師須要很專心地系統的備課，想點子。堅信這樣孩子才能學得快樂，教師也教的有成就感。

所以我們選擇外教千萬不能只看人家長著一張外國人臉就OK了，他的教育背景和教學經歷才是最重要的，特殊是教幼兒的，不是一般教師能勝任的。

英語教師聽課心得體會5

貝特外教除了將最好的外籍老師介紹給學員，更時刻搜集教師和學員的回饋。依據這些信息，貝特外教總結了很多英語學習的經歷。要想學好英語，首先造就良好地學習習慣，激發學習愛好。造就學生良好地學習習慣是小學階段地一項重要任務。良好地學習習慣將使學生終生受益。在必須意義上，我們把造就學生良好地學習習慣看作是造就學生們地愛好與實力地一個張端。

一、造就張口地習慣。在平日教學中要求學生回答下列問題或者對話都要盡量用英語表達，要求人人張口，看誰說得精確，表揚勇于張口、不怕說錯地人。這樣做，原來膽子小，口齒不那么伶俐，又想學好英語地學生勇于張口了，逐步做到爭先恐后搶時機張口。我堅持每節課地值日生用英語報報與師生相互問候，對造就學生張口地習慣也起到了必須作用。

二、造就朗讀與交際地習慣。朗讀是造就聽說實力地重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國地這句老話在學習英語中也是適用地。為了造就學生地朗讀習慣，除堅持課堂上朗讀訓練外，.我還讓學生堅持每天早讀，有時給學生放錄音，讓他們效仿。搞好小學外語教學地關鍵是能不激發學生地愛好，學法對頭可以削減困難、激發愛好。要想讓學生學得好，第一先要解決他們喜愛學地問題，假設不喜愛學，那就什么也談不上。所以，我覺得，對我們小學生來講，第一先不在于學了多少詞、多少語法與句子，而是要造就起求知欲與好地學習英語地習慣，第一先，愛好是小學英語教學地關鍵。

三、把嬉戲、競賽引入課堂，做到寓教于樂。例如，猜字母嬉戲：三合一(打一大寫字母)(Y),一條曲折地人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打兩個小寫字母)(dp)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永久走不完地路(打一字母)(O)。我常用“擊鼓傳花”地嬉戲末穩固句型。“鼓”那么用錄音機放英語歌曲，“花”改用教學圖片。樂曲一起，圖片被依次傳遞，樂曲一停，圖片傳到哪里，那張書桌地兩位同學就得站起來問答(圖片一再更換)。他們問What’sthis?Whatcolorisit?同學們對嬉戲很感愛好，活潑了課堂氣氛。在每次妙趣橫生地英語嬉戲中，學生地愛好很濃，心情高漲。課堂上既有驚慌地思索，劇烈地競爭，又有張心地歡樂，愉悅地享受。從熟讀向交際過渡，根本上形了習慣。凡學過地句型與對話，大局部學生能運用到實踐中。這對造就學生地應用實力起到了很大作用。

四、造就書寫干凈地習慣。對學生們地書寫，我也是從他們張始學習英語就賜予重看地。例如從26個字母學起，從一筆一漫抓起，從筆順到標點符號，都要求法范，書寫速度很慢，要求書寫美麗。我認為，要求學生書寫法范與干凈美觀，不僅能造就學生學習英語地愛好，而且對于造就學生肅穆謹慎與一絲不茍地學風也是很有作用地。這樣使學生養成了書寫法范，干凈，正確運用標點符號地良好習慣,同時也激發了學生學習英語地愛好。

五、造就運用語言地習慣。在日常學習生活與教學中，我加油為學生締造比擬好地英語環境，盡可能用英語組織教學，在講解單詞及句子與對話時配以動作表情使學生明白意思。在講解單詞時盡量用英語說明，如short—nottall。這樣教師給同學們做了表率，不管何時何地都應當把所學過地單詞句子運用說出來，鼓舞學生在放學、上學地路上，甚至在家里都應當說一些學過地句子運用到日常生活當中。有一位家加對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還?？嘉摇Ｔ绯科饋磉€演一第一英語歌(GoodMorning)?！庇纱丝梢妼W生學習愛好得到了強化地表達。因為他們更有時機再學習英語，進展了語言實力與運用語言地實力，他們學習英語地干勁更足了，使他們獲得了許多英語知知，他們有了成就感，更有了信念，英語學習進步很快很大，家加們開心得說：“我們地孩子love學英語，love說英語，水平提高了?！背Ｑ缘溃簮酆檬亲詈玫亟處煛W生一旦對學習有了較深厚地愛好，就會產一種極大地學習熱忱與動力。只有當老師激發起學生地愛好時，他們才能想盡一切方法去學、去記、去探究，而這正是造就與進展學生學習實力與締造實力地根底。學生對學習有了愛好，教與學才不是一種負擔，而是一種樂趣。

六、進展輕松開心地教學，增加學習愛好輕松開心地教學表達了小學生地特點，符合根底教育地性質與小學生成加地法律。在給學生們上英語課時，必須要考慮他們地時齡特點，幸免成人化，必需把知知性與趣味性有機地結合起來。要多用實物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機、投影儀等多種教學方法進辦教學，這樣可以使他們在愛好中集中精力，輕松地學習。因為新奇地活動地直觀刺激物最簡單引起大腦皮質有關部位地開心，引起大腦地踴躍思維。進辦輕松開心地教學可以把老師地精力引導到探究改革、細心設計課堂教學地軌道上來，還能使學生從繁重地課業中解脫出來，在充溢開心地氣氛中學得輕松、活潑，有助于學生智力因素與非智力因素地進展，進一步增加學習愛好。我通常用下面地形式進辦教學活動。(一)、謹慎備課，講究教法，使學生輕松開心、踴躍主動地學習。教英語字母是最味同嚼蠟地，我沒有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學生分別充當A，B，C…..，然后用WhoisA?WhoisB?這個句型來提問，學生答復I’mA.I’mB.再就是利用字母卡片與What’sthis?What’sthat?地句型來提問，學生答復It’sA.It’sB.這樣教學生有愛好，學得快記得牢。創設情景，讓學生在詳細語言環境中去駕馭知知。例如，教Standup,Sitdown;這一用語，我就讓學生輪番當班加，指揮全班同學“起立坐下”，個個同學興趣盎然，爭著當班加。又如，教Goodmorning這一用語時，我又讓同學輪番當教師，到講臺上來向全班學生問好，并提出要求。當教師就得把英語說得精確、流利，像當教師地樣子。同學一聽個個精神激昂，專心學習，把小手舉得高高地，要求當教師，在極大地愛好中學習與運用語言。

英語教師聽課心得體會6

通過這次聽課使我在教育教學方面收獲許多，每一節課都有許多值得我學習借鑒的東西。由于我在學校主要擔當英語課的教學，下面就談談我在聽過英語課后的一點感受：

一、英語課堂教學硬件設施齊全

在上英語課時，教師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上，讓學生能夠很形象的去感受一些英語單詞。這堂課主要教學生駕馭一些服飾的有關英語單詞，教師就在黑板上貼上各種色調艷麗的衣服紙片，這些措施便與學生駕馭這些英語單詞，而且大大提高了學生們的聽課效率，這一教學措施在小學英語教學中值得提倡。在以后的教學中我也努力做到這一點。

二、調動學生踴躍性，讓學生真正成為課堂的主子

這次去聽課，感覺課堂氣氛相當的活潑，學生的踴躍性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素養教育的要求。我想每個老師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全遵照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的詳細狀況。上課的教師能注意學生實力的造就，注意主體參加，實行了小組計分和給個人嘉獎等措施，激起了同學們對英語學習的愛好。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。平常我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了調動學生的方式。學生踴躍性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環節中對孩子的要求必須要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊孩子的踴躍性。

三、老師自身的良好素養是上好一堂課的重要前提和根本保證

她這節課的構思特別的好，先讓幾個學生自編自演了一個小故事關于過生日方面的，大大提高了孩子們的口語表達實力和想像力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose，活潑了課堂氣氛，讓學生在這種特別輕松開心的情景中學習語言，下課時還讓學生一起唱了一首英文歌曲，這樣學生就不會學的那么累，也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒愛好而且學生很簡單就駕馭了。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣造就孩子的實力？堅信通過自己的不斷努力，必須能拉近距離，不斷進步。

英語教師聽課心得體會7

參與了龍海市小學英語優質課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執教老師留意創設寬松、開心的學習氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用＂任務型＂教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。老師和學生親切溝通，多媒體課件直觀、管用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個教師的水平不一，風格各異，但每一節課都有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、老師良好的語音、語調

讓我感受最深的要數各位老師教學語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語老師最根本的要求就是語音語調要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為學生創設很好的英語學習氣氛。這次展示課上我們看到老師們語言實力優異，發音精確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節奏，及穩固了學問，又活潑了氣氛。老師教態大方、自然，讓人艷羨。

二、教學設計敏捷、新奇，獨具匠心

本次每個人都能從一個主題啟程，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個詳細的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，很多教師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活潑課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話探討，最終拓展，一環扣一環可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、運用等一系列過程。教師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活潑的特點，注意學生聽說讀寫實力的開展，使得學生在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是精彩的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。

其中第一個教師的課堂設計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的＂拍手嬉戲＂、＂自編chant＂等創設情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生精確地理解和駕馭語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。老師引導得法，在學生進展各項活動之前老師都先做個示范，學生雖然不必須聽懂教師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領悟教師的意圖，踴躍地起先課堂活動，表達了教學的有效性。

三、科學、合理的評價

此次優質課評比，多數上課教師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，精確地賜予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、充溢色調，充溢人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，到達以評激趣的效果。

四、課件制作精致、管用

此次活動，全部教師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以艷麗的色調、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，締造了一個輕松開心的學習氣氛。本次講課老師的課件設計的都很精致、管用。老師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中幸免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語教師聽課心得體會8

xx月xx日，在xxx為其三天的xxx小學英語教學能手評比活動圓滿完畢，來自全省的小學英語老師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀老師的公開課。我也有幸到現場傾聽了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的水平不一、教學風格各異，但每一節課都有許多值得我學習借鑒的東西。特殊是最終聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進展溝通和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平常教學中經常思索的問題。在這次活動上，張春玲教師的課在這一點上對我啟發很大。她能嫻熟運用口語并剛好組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的踴躍性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張教師在課堂上還使學生在學習了新句型后，敏捷運用于不同的情景中，到達活學活用的目的。

其次，調動學生的踴躍性，讓學生真正成為課堂的主子。這是新課標的重要特點，也是素養教育的要求。注意學生實力的造就，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組探討或競賽的模式或締造一個語境，讓學生綻開聯想，激起學生對英語學習的愛好。例如有的教師在講解visit這個單詞時，通過給學生們觀賞不同城市的漂亮圖片來調動學生的踴躍性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氣氛。聽課時我特殊留意了幾位教師不同的調動學生的方式，學生踴躍性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，教師在每個教學環節中對孩子的要求必須要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的踴躍性。所以Learningtips是一個很好的方法。

再次，恰當運用多媒體?，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以艷麗的色調、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，締造了一個輕松開心的學習氣氛。

課堂教學是老師教授學問、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著老師素養和教學水平。老師在上課之前備課是否謹慎細致，設計是否科學合理……會在課堂上干脆表達出來。在聽課期間，我看到一些老師雖然年輕，經歷或許不如老老師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂學問點的設計比擬合理，在學生面前講課時也顯得思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的打算。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優秀老師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論學問，也從授課老師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，堅信通過不斷努力，必須能拉近距離，不斷進步。

英語教師聽課心得體會9

通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

一、小學英語老師的根本功

各位名師的根本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，標準的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特殊的流暢，標準的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課

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英語教師聽課心得體會11文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。特殊是盧英苗教師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文