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文檔簡介

年教師資格《小學教育教學知識與能力》考題猜想：教學實施（十）簡答題

1.簡述教學策略的基本特征。

【答題要點】(1)綜合性。選擇或制定教學策略必需對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以綜合考慮。

(2)可操作性。教學策略不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供老師和同學在教學中參照執行或操作的方案，有著明確詳細的內容。

(3)敏捷性。教學策略依據不同的教學目標和任務，并參照同學的初始狀態，選擇最相宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式、教學方法，并將其組合起來，保證教學過程的有效進行。

2.簡述學習動機的分類。

【答題要點】(1)依據學習動機內容的社會意義，可以分為高尚的動機與低級的動機。

(2)依據學習動機的作用與學習活動的關系，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

(3)依據學習動機的動力來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。

3.什么是理論聯系實際教學原則?

談談在教學過程中如何貫徹理論聯系實際原則。

【答題要點】理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎學問為主導，從理論與實際的聯系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

貫徹理論聯系實際原則的要求：(1)書本學問的教學要注意聯系實際;(2)重視培育同學運用學問的力量;(3)正確處理學問教學與技能訓練的關系;(4)補充必要的鄉土教材。

4.簡述教學過程的基本階段。

【答題要點】(1)引起學習動機;(2)領悟學問;(3)鞏固學問;(4)運用學問;(5)檢查學問。

5.在教學中老師應如何貫徹系統性原則?

【答題要點】(1)按教材的系統性進行教學;

(2)留意主要沖突，解決好重點與難點的教學;

(3)由淺入深、由易到難、由簡潔到簡單。

6.簡述測驗的質量指標。

【答題要點】測驗的質量指標主要有信度、效度、難度與區分度。

信度是指測驗結果的牢靠程度。效度是指測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它所要測出的東西。難度是指測驗包含的試題難易程度。一張試卷既要有較難的題，又要有較易的題，做到難度適中。區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的力量。

7.簡述學業成果檢查與評定的要求。

【答題要點】學業成果檢查的基本要求：

(1)學業成果檢查要堅持科學性、有效性和牢靠性;

(2)學業成果檢查的內容應力求全面，使其既能反映同學對課程學問的把握程度，又能反

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