教學目標能聽懂、會說本課會話；能運用“"進行問候，并對此做出回應；力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。二、 教學重點及難點重點：自我介紹，運用“"向他人詢問情況。難點：根據自身的實際情況回答,?"、"，'三、 教學步驟：師生問候。?>.?用中文或動作幫助學生回憶、理解。??,???用動作幫助寫生回憶、鞏固“???"的意義。. ，a，，板書課題及主題句。帶讀單詞“”、"".會話教學先教單詞.教師指著自己對學生說'.用表情來表示出自己今天很好（指身體）。并把一詞寫在黑板上，可向學

生用漢語解釋一詞意思是身體好。.教師反復帶讀一詞并檢查學生的發(fā)音.?教師與一個學生打招呼， 然后指著黑板上一詞，啟發(fā)學生回答'，或'，.?教師再與另一位學生重復剛才的會話.?讓一個學生向教師打招呼并問候，如：:?教師接著問候學生啟發(fā)學生回答，同時教'，??教師把?寫在黑板上.解釋意思是身體好.?教師帶讀，并檢查學生發(fā)音..師生之間進行打招呼問候，如?,...，??>.?同桌兩人或前后兩人進行會話練習.?聽會話錄音,模仿語音語調?，.，?放慢速度，強調口型，幫助學生理解“”并能根據自身實際情況估出回答。?聽課文部分錄音，跟讀。

游戲一一準備一個紙盒，裝入寫有，，，等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲——創(chuàng)設情境，自由會話。評價。練習：《練習冊》

教學目標能聽懂、會說本課會話；能運用“”詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；根據自身的實際情況選擇性問答：“，，，“，，，教學重點及難點:根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。二、 重點：能運用“"詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；根據自身的實際情況選擇性問答：a， ，，“ ， ，，難點：根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。三、 教學步驟師生問候。復習句型。師生會話示范。自由練習。

分角色表演。教師走到任意學生面前，很關心的詢問“氣..板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學生，與班上同學對話。-1??.，.，?:!.，通過幾次對話幫助學生理解與在不同情況下的選擇性回答。教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。聽課文、部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。創(chuàng)設情境，自由會話。?!!評價。練習。《練習冊》

教學目標能掌握字母的讀音與書寫，了解在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。二、 教學重點及難點重點：字母及在單詞中的發(fā)音；歌曲“?”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、 教學步驟師生問候。自由會話與角色表演。出示字母卡片。帶讀；教學生書寫，分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查與輔導。讓學生用身體語言來表演，激發(fā)學生的學習興趣。出示新單詞的卡片，強調字母在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。..，，，，>，>，>，，，???聽課文部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

:教師根據活力英語中的歌曲.改編，.，，.,?鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。評價。單元教學目標：、語言功能用"……"詢問辯人；用“表示感謝；并作出回應“ ！”、語言結構，，.'1、詞匯掌握詞匯：,,,,,,理解詞匯：，，，，、語音字母、的讀音及書寫。教學重點、難點：能運用、“……'‘的句型，并能做出冋答、掌握字母、的寫法及發(fā)音課時安排：三課時教學目標、能聽懂、會說新單詞，，；、能聽懂、會說本課對話；、能運用“……”詢問辯人；用“表示感謝；并作出回應“ ！”、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學生助人為樂的美徳。教學重點及難點重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應。難點：創(chuàng)設情境，在情景中尋找物品的失主。教學步驟：師生問好。唱英語歌曲詢問學生姓名。隨意走到學生的面前。引導學生回答：，，'???引導學生回答：'.游戲——接龍游戲。:（冋頭對后面的一位同學說）?:,.（回頭對后面的一位同學說）.，??、出示書中人物頭飾，引導學生提問并回答。讓學生練習并表演。、教學詞組：學習課文部分內容。聽課文部分錄音，復述所聽內容。聽課文部分錄音，跟讀。分組練習課文部分。分角色表演。創(chuàng)設情境，自由會話。評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。練習。一、 教學目標、能聽懂、會說新單詞，，，?、能區(qū)分，，，的含義。、能唱本課歌曲；、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣。二、 教學重點及難點重點：新單詞；歌曲難點:理解“"””三、 教學準備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。四、 教學步驟師生問候。唱已學過的英語歌曲。、創(chuàng)設情境，復習已學過的句型.自由會話并表演。出示一個男孩的頭飾或單詞卡片，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學逐個練說'用同樣的方法教單詞，，?聽課文部分錄音，學生跟讀。游戲——快速反應在講臺上擺放，，?等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如，全班同學大聲說，兩名代表快速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。游戲——猜一猜。請一名學生上臺，從臺上的人物（,，.等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學與教師猜一猜。課文部分。()、表揚學生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復述所聽到的歌曲內容。()、聽錄音，跟唱。()、用班上的同學的名字代替歌詞中的與進行表演唱。聽課文部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“ ”“ 幫助學生閱讀。創(chuàng)設情境，自由會話。評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。練習。一、 教學目標：、能掌握字母的讀音與書寫，了解在單詞中的發(fā)音；、能運用“???"進行猜人游戲。、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。二、 教學重點及難點重點：字母及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗讀句子。三、 教學準備：單詞卡片、字母卡片、教學磁帶等。四、 教學步驟、師生問候。、唱已學過的英語歌曲

、復習并區(qū)別單詞，，，.自由會話與角色表演。岀示字母卡片，并帶讀；教學會上書寫，分辨字母大小寫。讓學生用身體語言來表示，激發(fā)學生的學習興趣。出示課文部分單詞卡片，強調字母在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。.?，，，，，，，，，?聽課文部分錄音，跟讀字母、單詞與句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。游戲——找朋友。將若十字母卡片放在講臺上，一名同學說字母，另一名學生快速找到相應的卡片舉起來。課文部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“”.全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。、創(chuàng)設情境，自由會話。、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。、練習。教學目標：用"…”詢問物體的顏色，并用對該詢問做出回應。

掌握詞匯：，，，，，，，，理解詞匯：，，，,,,,,,,字母在單詞中的讀音與書寫。教學重點：用“???"詢問物體顏色，并用“'…”對詢問做出回答。教學難點：語言結構：教學目標能聽懂、會說新單詞，，，，，；能聽懂、會說本課對話；能運用“???"詢問物體的顏色，并用“'…”對該詢問做出回應。二、 教學重點及難點教學重點：掌握新單詞；運用詢問物體的顏色，并用“'???"對該詢問做出回應。教學難點：單詞的含義與用法。三、 教學準備：各種顏色的氣球、顏色轉盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學

掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟師生問候。表演唱英語歌曲“，“。拿著各種顏色的氣球走進教室。?.，?:I出示綠色氣球。..:'.（幫助學生回答）板書并教學單詞，，讓學生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授句型" ”“'???"。用同樣的方法教學單詞，，，O將氣球獎勵給單詞讀得好的學生。????岀示課文部分教學掛圖（或多媒體課件），聽課文部分錄音，了解課文內容。聽課文部分錄音，跟讀。分組練讀。戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。

分角色表演課文部分。游戲——（猜一猜!）教師準備一個顏色轉盤。教師轉動轉盤，學生分組猜轉盤停止時指針所指的顏色。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。.?'....游戲——（快速反應）將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱（…），學生迅速找到正確的物品。分兩進行比賽，反應又快又準的為勝。創(chuàng)設情景，自由會話。情景：明明今天過生日，你與幾個同學買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。..，?.'...評價。對學生的表現給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。練習。《練習冊》家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。

教學目標能聽懂、會說新單詞，，，，，；能靈活地運用句型“”心談論物體的顏色。能閱讀、理解課文部分內容。教學重點及難點教學重點：談論特色的顏色。教學難點：理解課文部分短文。教學準備“單詞卡片、教學磁帶等。教學步驟師生問候唱英語歌曲“ ”小組活動。教師將圖片（，，，，，）分別剪成若干塊，學生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。（指著圖片）:

?板書并教學短語?用同樣的方法教學短語，.（指出窗外）： ！中文解釋，幫助學生理解問題的含義。????.板書并教學短語，，.聽課文部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。游戲——（鸚鵡學舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子如果所說句子與卡片內容相一致，學生則跟讀；否則不出聲。課文部分。學生三人或四人一組進行游戲。教師發(fā)巡查并指導。課文部分聽錄音，理解故事內容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。創(chuàng)設情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍來到文具

店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（ …”評價。對學生的表現給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。練習。《練習冊》家庭作業(yè)。就“家人喜歡的顏色”一題做一次調查報告 抄寫學過的單詞教學目標能掌握字母在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母的單詞組成的句子；能掌握字母的書寫；能唱課文部分英語歌曲。教學重點及難點教學重點：字母在單詞中的發(fā)音。教學難點：理解單子與朗讀句子。教學準備：單詞轉盤（帶指針）、教學磁帶等。教學步驟師生問候。唱已學的英語歌曲。

岀示單詞轉盤，并轉動轉盤。????板書并教學單詞。用同樣的方法教學單詞，，，，，，聽課文部分錄音，跟讀。游戲——（快速反應）將學生分為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學生上臺轉動轉盤，另一組全體迅速而準確地讀出指針所指的單詞。讀對一次得分，最后得分多的一組為勝。游戲——（快速反應）學生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。聽課文部分錄音，模仿跟讀句子。游戲——（接龍游戲）?，＞??????.，，示范字母的書寫，并教授讀音。學生跟著空書字母，然后在書上練習。

課文部分。出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。.??,??讓學生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。評價。對學生的表現進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽音辨音的能力。家庭作業(yè)。朗讀課文部分單詞與句子。背課文，默單詞。

教學目標：復習第一單元內容。教學重、難點：重點：第單元單詞與句型。難點：綜合運用所學知識。教學目標：復習第單元內容；檢測綜合運用語言的能力。教學重點及難點：重點：第單元單詞與句型。難點：綜合運用所學知識。教學步驟：師生問候。唱已學的英語歌曲。自由會話。學生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。..?',，???游戲——（報號碼對抗比賽）

分組進行游戲。每人在紙上寫上一個六位數的號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學生出示號碼，另一組的第一名學生立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學生說出來。說錯或不能快速說出來的扣分，最后扣分最少的一組為勝。游戲——（快速反應）教師撥鬧鐘的時間，學生迅速說出時間。?'.?'...?游戲——，，！（猜一猜!）猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學生猜物品的顏色。學生完成練習，進行自測。檢查講評。讓學生們自身討論，互相幫助。抄寫第單元單詞與句型。背誦每單元課文內容。家庭作業(yè)。復習第單元內容。?教學目標

能運用句型“..."談論服裝；掌握語言結構：…???掌握詞匯：，，，，，理解詞匯：，，，，，，，，，，，，，，，，，.語法：字母的讀音及書寫。教學重點及難點教學重點：能運用句型“...”談論服裝教學難點：掌握語言結構：…???教學準備：教學掛圖、單詞卡片、字母卡片等教學目標能聽懂、會說新單詞，，;能運用句型“談論服裝；培養(yǎng)學生朗讀課文的能力。二、教學重點及難點重點：談論服裝。難點：單詞的讀音與用法（總是以復數形式出現）教學準備教師身著新的恤與褲子、一張短褲的圖片、單詞

卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學步驟師生問候唱英語歌曲““。Orange，..教師身穿新的恤與褲子。（做高興狀）：?????（指著自己的恤與褲子）：板書并教學單詞，.重點講解的發(fā)音與用法。（指著自己的恤）：.?.??板書并教學句子“”（指著自己的褲子）：...，..??板書（用同顏色書寫“"）并教學句子“n

出示一張短褲的圖片。.??幫助學生回答“”板書并教學單詞，解釋說明與通常以復數形式出現。小組活動。將全班學生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學介紹自己身上穿的衣物。，??????出示課文部分教學掛圖。關上書，聽課文部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：...打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。自由組合進行會話練習。分角色表演對話。創(chuàng)設情景，自由會話。評價。鼓勵學生的創(chuàng)造性思維與大膽表演的才能，激發(fā)學生學習英語的興趣。

練習。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文部分。教學目標能熟練地運用句型“..."“，,談論服裝；能通過對新單詞，，的學習，增加有關服裝的詞匯量；培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重點及難點重點：運用句型“談論服裝。難點：理解并表演課文部分短文。教學準備分別裝在不同盒子中的恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學磁帶等。教學步驟師生問候。

自由會話。出示恤、長褲與短褲的圖片。?.出示分別裝在不同盒子中的恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。:.'?（打開一只盒子）!，?'通過此活動復習單詞，，，學習新單詞，，游戲——（快速反應）教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上，每次讓位學生進行比賽。教師說出一種服裝的單詞，學生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“聽課文部分單詞，跟讀。邀請學生參加“生日聚會。讓學生們逐一拿著事先準備的自畫服裝卡片進行介紹。小組活動，將全班學生分為人一組，每組把所準備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。（仿照課文部分進行自由會話）

.?..?課文部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問題。'關上書，聽錄音，進一步熟悉短文內容。打開書，聽錄音，對正所聽內容，跟讀并模仿說故事。分角色表演。評價。對學生的表現給予肯定與鼓勵，特別表揚活動中表現積極的小組。練習。家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文部分故事。

教學目標能掌握字母在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母的單詞組成的句子；能掌握字母的書寫；能完成課文部分迷宮游戲。二、教學重點及難點重點：字母在單詞中的發(fā)音。難點：理解并能讀出由含有字母的單詞組成的句子。教學準備字母轉盤、教學磁帶等。教學步驟師生問候。游戲一一（快速反應）

教師板書單詞，，，，，然后說單詞的首字母，學生迅速找出含有該字母的單詞來。.??.出示字母轉盤，聽課文部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母在單詞中的發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞。全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學聽。聽課文部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。自由練習朗讀句子。三人一組接龍說句子。?????????教授字母的書寫。完成課文部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行比賽）評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學

生聽音與辨音的能力。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。對本單元學習進行自我總結。教學目標：語言功能：用"詢問時間，并用“'…”對該詢問做出回應。語言結構:' '…詞匯：掌握詞匯：，'，，，，理解詞匯：，，，，，，，，，，，語法：字母在單詞中的讀音與書寫。教學重、難點：教學重點：用”詢問時間，并用“'…”對詢問做出回答。教學難點：語言結構：' '…教學目標能聽懂、會說新單詞，'，，；能用”詢問時間，并用“'???"對該詢問做出回應；

向學生滲透禮儀教育。二、 教學重點及難點教學重點:用"詢問時間，并用“'???"做出回應。教學難點：時間的表達。三、 教學準備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學生自制鬧鐘模型、教學掛圖、教學磁帶等。四、 教學步驟師生問候。唱有關數字的英語歌曲。播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）???????:,.（出示鬧鐘），.':.（幫助學生回答）板書并教學單詞，'，，。板書并教學句型：a， ，，

“，，”.游戲——（快速反應）教師將鬧鐘撥到不同的時間，學生用最快的速度回答，看誰反應最快。.，，...，??然后讓學生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。聽課文部分錄音。理解并復述內容，跟讀。分角色表演課文部分。游戲——老狼老狼幾點了？教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學生扮演小動物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動物的家。老狼十點出洞覓食。學生問"老狼答當回答時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題"。答對的可放生，否則就被吃掉。創(chuàng)設情景，自由會話。情景：上學路上，同學遇見，詢問時間。.讓學生們自己創(chuàng)設情景會話或表演課文部分情景。評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說的欲望。練習。見《練習冊》家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。教學目標能聽懂、會說新單詞，，，;能熟練地運用句型談論時間。能閱讀、理解課文部分內容。教學重點及難點教學重點：用句型談論時間。教學難點：單詞的含義與用法。教學準備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學磁帶等。

教學步驟師生問候唱英語歌曲。游戲——（接龍游戲）.，,，，，????????出示一面鐘。?，.，??.，，，?????將時間撥到點。.，:?（幫助學生回答）板書并教學單詞。用同樣的方法教學單詞.出示單詞卡片，，教學單詞。單個、分組讀，讀得好的充當小教師帶讀。聽課文部分錄音，跟讀。

游戲——（快速反應）教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應。:???'.（解釋的含義）可讓學生們自由組合進行游戲。課文部分閱讀短文，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。（或鼓勵學生自由創(chuàng)設情景進行表演）評價。對學生的表現進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生的英語交際能力與表達能力。練習。見《練習冊》家庭作業(yè)。朗讀課文。

教學目標能掌握字母在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母的單詞組成的句子；能掌握字母的書寫；能唱課文部分英語歌曲。教學重點及難點教學重點：字母在單詞中的發(fā)音。教學難點：朗讀句子。教學準備：教學磁帶等。教學步驟師生問候。唱已學的英語歌曲。

聽課文部分錄音，感知單詞的發(fā)音。聽課文部分錄音，跟讀單詞。游戲——'（眼力大地考驗）教師板書單詞，，,,，讓一學生背對黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。聽課文部分錄音，詳細講解句子發(fā)音，幫助學生理解句子含義。學生自由練讀句子。亦范書寫字母，學生自由練習，注意字母的大小寫。課文部分。聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。解釋歌詞的含義。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學生上臺表演。評價。對學生的表現進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽音辨音的能力。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。

教學目標：語言功能：用“ ”詢問物品的數量，并用“…”對詢問做出回答。語言結構： …詞匯:、…教學重、難點：教學重點：用“ ”詢問物品的數量，并用“…”對詢問做出回答。教學難點：語言結構： …教學目標能熟練地運用英語數數；能用“…”就物品的數量提問，并用"…"對該詢問做出回答。二、 教學重點及難點教學重點：用英語數數。教學難點：用“???"就物品的數量提問，并用“???"對該詢問做出回答。三、 教學準備

打印有“"、“”、""、""五個單詞的紙片。四、教學步驟師生問候。'。（數數游戲）引導學生從數至，再從數到。不斷地用“'…”發(fā)出命令，反復兩次，讓學生慢慢體會到單詞的中文意思：數數。為下段教學做好鋪墊工作。向學生分別出示手中的實物：書及尺子。:,!?'如果學生說對了就示意全體同學拍手鼓勵。.，???，????（尺子在手中岀示）：.?????板書并教學句型：出示課文部分教學掛圖（或多媒體課件）。聽課文部分錄音，了解課文大意。聽錄音，跟讀。分組練讀并表演。游戲——（炸碉堡）黑板上簡單地勾畫出幾座山與幾座橋，假設這是紅軍長征的必經之地。將畫有各種不同數量物品的圖片背面朝外貼在“關卡'‘處，作為敵方的“碉堡”，要過“關卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學生分成兩組進行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士"，回答教師所提問“…”，一次或兩次答對的代表“炸掉一個碉堡”，三次沒答對則該名“戰(zhàn)士"犧牲，換下一個上。通過全部“關卡"后“戰(zhàn)士"犧牲少的一方為勝。創(chuàng)設情景，自由會話。情景：學校開展向邊遠山區(qū)小朋友獻愛心活動，同學們紛紛踴躍捐獻學習用品。各班上交前需將所有物品進行統計，教師要求學生先分小組統計。每小組選一名學生當統計員。

???????評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，提高學生學習英語的興趣。練習。（見《練習冊》一）家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文部分。識記本課新單詞。教學目標能熟練地運用就物品的數量提問與回答；能理解、會讀課文部分英語韻律小歌謠；理解課文部分故事；培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。二、教學重點及難點

教學重點：運用“…”“???"就物品的數量提問與回答。理解并朗讀課文部分英語韻律小歌謠。三、 教學準備：文具若干、教學磁帶等四、 教學過程師生問候。唱已學的英語歌曲。出示一個文具盒.，?，??.，??????: …（引導學生回答）讓學生們自由交讀，談論各自的文具。聽課文部分錄音，跟讀。利用人物頭飾表演對話。游戲——（悄悄話）分組進行游戲。教師將寫有“?等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學，該學生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學生將這句話大聲

說出來。傳得又快又準的一組為勝。聽課文部分錄音，教師解釋單詞與句子的含義，然后讓學生們跟讀模仿。挑選讀得好的學生充當小教師帶讀。課文部分。閱讀短文，回答問題。解釋的含義，幫助學生理解短文大意。聽錄音，跟讀模仿說故事。分角色表演。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生的表達能力。練習。（見《練習冊》）家庭作業(yè)。背誦課文部分教學目標能掌握字母在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母的單詞組成的句子；能掌握字母的書寫；能誦讀課文部分的趣味歌謠。教學重點及難點教學重點：字母在單詞中的發(fā)音。教學難點：朗讀課文部分句子。教學準備：字母卡片、單詞卡片、教學磁帶等教學步驟師生問候。配上動作表演課文部分英語韻律小歌謠。將第一單元部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學生，讓學生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母的新單詞。聽課文部分錄音，感知單詞的發(fā)音。聽課文部分錄音，跟讀。聽課文部分錄音，跟讀句子。詳細講解句子的發(fā)音，幫助學生理解句子的含義。自由練習朗讀句子。教授字母的書寫。課文部分：解釋說明各句含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練習朗讀。有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，提高學生學習興趣。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。朗誦課文部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。教學目標：用"…”詢問物品（水果）的名稱。掌握語言結構：，，，?，?.掌握詞匯：，，，，理解詞匯：，，，，，，，，，，'，，，，，，、語法：字母的讀音及書寫。二、 教學重點、難點：用"…”詢問物品（水果）的名稱。掌握詞匯：，，，，理解詞匯：，，，，，，，，，，',,,,,,、語法：字母的讀音及書寫。三、 教學準備：鉛筆、鋼筆等文具、教學掛圖、教學磁帶、字母卡片、軟皮球等教學目標：能聽懂、會說新單詞，；能運用一般疑問句“ 詢問物品（水果）的名稱,并對此詢問做出回答；能掌握一般疑問句及其回答；教育學生遵守社會公德。二、 教學重點及難點：重點：能運用一般疑問句"…"詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；難點：掌握一般疑問句“...”的結構。三、 教學準備：軟皮球一個、杯子（每個杯子里放著兩個水果的果肉碎粒）若干，教學掛圖、教學磁帶等。四、 教學步驟：師生問候。唱已學的英語歌曲。游戲——傳球說單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學生必須說出所給單詞（，，，，等表示水果的名詞）中的一個，以此類推，所說的單詞不能重復。通過游戲教學新單詞。游戲一一,，！（猜一猜!）

（通過游戲教學并練說新句型。）出示教學掛圖。????,???板書并教學單詞。關上書，聽課文部分錄音，理解課文對話。打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內容。分角色表演對話。游戲——（嘗一嘗）分組進行比賽。教師出示準備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，提高學生學習英語的興趣。練習。《練習冊》家庭作業(yè)。聽磁帶、背課文。

教學目標：能聽懂、會說新單詞，，;能熟練地運用句型“…”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。二、 教學重點及難點：重點：能熟練地運用句型"…”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。難點：理解課文部分的內容。三、 教學準備：兩幅水果掛圖（每一幅：枝香蕉、個芒果、個桔子、個檸檬、個蘋果；第一幅：枝香蕉、個芒果、個檸檬、個桔子、個梨子），一只盒子（盒子的一面開一個可伸進一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學磁帶等。四、 教學步驟：師生問候。唱已學的英語歌曲。岀示兩幅水果掛圖。:.（幫助學生回答）板書并教學單詞。然后引導學生比較兩幅圖的不同之處。游戲——'（眼力大考驗）教師將一些水果卡片（,,,,,）貼在黑板上，一學生背對黑板，轉身的同時迅速找出另一學生從黑板上取下的卡片，并回答問題："聽課文部分錄音，跟讀。游戲——，，！（猜一猜!）教師出示事先準備的盒子，放入關于水果的單詞卡片，學生摸取卡片并猜卡片上的水果。課文部分。閱讀短文，回答問題。關上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對正所聽內容然后模仿說故事。分角色表演。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生的交流能力與表演能力。練習。見家庭作業(yè)。識記本課新單詞。有感情地朗讀課文部分對話。教學目標能掌握字母在單詞中的發(fā)音。能讀由含有字母的單詞組成的句子；能掌握字母的書寫。能誦讀課文部分英語韻律小歌謠。教學重點及難點重點：字母在單詞中的發(fā)音。難點：理解并朗讀句子。教學準備字母卡片、教學磁帶等。教學步驟師生問候。唱已學的英語歌曲。聽課文部分，感知單詞的發(fā)音。聽課文部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。游戲一一！（鸚鵡學舌！）教師逐一出示單詞片,,,,,,并大聲說單詞。當所說單詞與卡片內容一致，學生則跟讀，否則不出聲。聽課文部分錄音，理解句子大意。詳細講解句子的發(fā)音。自由練習朗讀句子。教授書寫字母，區(qū)分大小寫。課文部分。聽錄音，感知句子的節(jié)奏。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏自由練讀句子。游戲——（接龍游戲）男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。??? ???? ?創(chuàng)設情景，自由會話。情景：好朋友帶去逛水果市場。十分好奇，不停地問。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽音與辨音的能力。

練習。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文部分。熟讀課文部分英語韻律小歌謠。

教學目標：用！”表達對不同天氣的喜好。掌握語言結構：掌握詞匯：，，，，，，，，'?理解詞匯：，，，，，，，,,,,,,,,,,,,、語法：字母的讀音及書寫。二、 教學重點、難點：用！”表達對不同天氣的喜好。掌握語言結構：、語法：字母的讀音及書寫。三、 教學準備：教學掛圖、教學磁帶、字母卡片等教學目標：能聽懂、會說新單詞，，;用！”表達對不同天氣的喜好。能掌握陳述句的肯定及否定形式；二、教學重點及難點：重點：能運用一般疑問句“詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；

難點：掌握一般疑問句“…”的結構。三、 教學準備：教學掛圖、教學磁帶等四、 教學步驟：師生問候。自由會話。.????游戲——（悄悄話）分組進行游戲。教師將寫有“ 的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學生，該學生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數第二排的學生大聲說出所傳的問題，最后一排的學生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。.，?，??. ，? ，...,板書并教學單詞。

（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）:并教學單詞。.板書（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）:并教學單詞。.板書在黑板上畫雨的簡筆畫。板書并教學單詞。出示課文部分教學掛圖。（指著圖上的太陽）：'????,??關上書，聽課文部分錄音，理解課文內容。打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。分角色表演對話。小組活動。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學是喜歡太陽，還是喜歡雨。完成下表，在表格中打勾。誰采訪的人最多，誰獲勝。

評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。練習。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文部分。教學目標：能聽懂、會說新單詞，，;能運用所學句型談論自己喜歡的天氣并說明原因。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。二、 教學重點及難點：重點：談論自己喜歡的天氣并說明原因。難點：理解課文部分的內容。三、 教學準備：一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教學磁帶等。四、 教學步驟：師生問候。聽課文部分英語小詩歌。。

（指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫）：.' .（做酷熱狀）'?.，?板書單詞，教學單詞。，，，.????出示夏季圖片，教學單詞。:'?' .（出示公園的圖片） ?' .-1??出示春天的圖片。圖中有一人穿毛衣。.，?，?.，.，????板書并教學單詞.聽課文部分錄音，跟讀。師生對話，練習句型。.，?.，.

?..??????學生分組自由談論對天氣的喜好，并說出原因。???????課文部分。閱讀短文，回答問題。關上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對正所聽內容然后模仿說故事。分角色表演。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生的交流能力與表演能力。練習。見家庭作業(yè)。識記本課新單詞。有感情地朗讀課文部分對話。

教學目標能掌握字母在單詞中的發(fā)音。能讀由含有字母的單詞組成的句子；能掌握字母的書寫。能誦讀課文部分英語韻律小歌謠。教學重點及難點重點：字母在單詞中的發(fā)音。難點：理解并誦讀課文部分英語小詩歌。教學準備字母卡片、教學磁帶等。教學步驟師生問候。聽課文部分英語小詩歌。游戲——（悄悄話）分組進行游戲。教師將寫有，，，，，，等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學生，該學生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準的一組為準。聽課文部分，感知單詞的發(fā)音。聽課文部分錄音，跟讀單詞。小組活動。全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內其他同學聽。游戲——'！（眼力大考驗！）教師板書課文部分單詞，，，，，然后讓一名學生上講臺背對黑板，把其中的一個單詞擦掉之后，要求該學生轉身的同時迅速說出所擦掉的單詞。聽課文部分錄音，理解句子大意。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練習朗讀句子。教授書寫字母，區(qū)分大小寫。課文部分。聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。

帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽音與辨音的能力。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文部分。配樂朗誦英語小詩歌。懼表示天氣的單詞。.教學目標：能運用句型"…”談論天氣與季節(jié)。掌握語言結構：'.???掌握詞匯：,,,,,,,,,理解詞匯：,,,,,,,,,,,,,語法：字母的讀音及書寫。二、教學重點、難點：教學重點：能運用句型“ 談論天氣與季節(jié)。教學難點：掌握語言結構：'????教學準備：教學掛圖、單詞卡片、教學磁帶等。

教學目標：能聽懂、會說新單詞，,,,,,,,,;能運用句型談論天氣與季節(jié)。二、教學重點及難點重點：描述天氣與季節(jié)。難點：本課新音訊的認讀與識記。教學準備單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學步驟師生問候。唱英語歌曲。（可釆用歌曲“"的曲調）.?....?

.?.?..?..?，...?.師生自由會話，談論天氣。?，.，.，????

:I在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。.板書并教學單詞。岀示單詞卡片O:'.（幫助學生回答）板書并教學單詞。用同樣的方法教學單詞，，，，。出示夏天的圖片。.，，.，???????鼓勵學生大膽想象與表達。出示秋天的圖片。，.??板書并教學單詞。??

.，???啟發(fā)學生運用所學知識自由發(fā)揮。出示冬天的圖片。?'板書并教學單詞。?，.，???????????引導學生充分發(fā)揮想象，自由地表述對四季的感覺、喜好及其原因。師生會話。:...（根據實際天氣情況提問）?出示課文部分教學掛圖。關上書，聽課文部分錄音，理解課文內容，回答問題。打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。聽課文部分錄音，跟讀。創(chuàng)設情景，自由會話。情景：以課文部分為情景，分角色表演。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。練習。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文部分對話。識記本課新單詞。準備一些表示不同天氣的圖片。教學目標復習描述天氣的單詞，能熟練地運用這些詞語描述天氣狀況；能自如地談論對不同天氣的感受；培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。教學重點及難點重點：談論對不同天氣的感受。難點：理解課文部分短文。教學準備表示天氣，，，，，，，，，，等的簡筆畫（小黑板上或白紙板上）、單詞卡片、教學磁帶等。師生問候。游戲一一（記憶力大比拼）全班分為四人一組進行游戲。教師將畫有表示天氣，，，，，，，，，，等簡與畫的小黑板或白紙板亮岀來，各組看一分鐘后收起，學生將圖畫表示的英語單詞寫出來，兩分鐘內寫得最多、最準的一組獲勝。師生對話。.，?，?????.?.出示一張表示又冷又濕的天氣的圖片，圖片上標記“星期一"。????

?..??自由練讀課文部分對話。兩人一組分角色表演課文部分對話，或自由創(chuàng)設情景會話。學生拿出準備好的表示天氣的圖片，自由進行對話。.，?，????????課文部分。閱讀短文，回答問題。關上書，聽錄音，理解短文大意。打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿說故事。分角色表演。評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生的英語交際能力與表達能力。練習。家庭作業(yè)識記本課新單詞、有感情地朗讀課文部分對話。

教學目標能掌握字母在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母的單詞組成的句子；能掌握字母的書寫；能唱課文部分英語歌曲。教學重點及難點重點：字母在單詞中的發(fā)音。難點：理解并讀出由含有字母的單詞組成的句

子。教學準備字母卡片、教學磁帶等。教學步驟師生問候。聽課文部分英語歌曲。聽課文部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母在單詞中的發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞。分成前后四人小組，互相讀單詞給組內其他同學聽。聽課文部分錄音，幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練讀句子。教授字母的書寫，注意大小寫。課文部分。有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學生理解歌詞含義，并詳細講解其發(fā)音。學生齊聲朗讀歌詞。聽錄音，跟唱。齊聲有感情地演唱歌曲。

評價。對學生在活動中的表現給予肯定與鼓勵；培養(yǎng)學生聽音與辨音的能力。家庭作業(yè)熟讀并背誦課文。對本單元進行自我總結。收集表示各類衣服的詞語。教學目的與要求：、能聽懂，會說新單詞：、?、、、。、能聽懂、理解部分，并了解一般疑問句的問答。教學重點：能聽懂、理解部分，并了解一般疑問句的問答。教學難點：了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。教學過程：一、 準備活動：、師生問候。、唱已學過的英語歌曲。、自由會話：讓學生拿出自家的全家福照片，分別對上面的人員進行介紹。二、 新授與訓練：創(chuàng)設情境（教師戴著相關頭飾或做有代表性的動作），依次板書單詞:、、、、、，幫助學生理解他們的含義，然后帶讀。游戲一快速反應（即中英文互說）

三、 讀與聽：、快速閱讀課文部分，根據已學知識猜猜四面中的大概內容。、這時對一般疑問句的知識進行講授。、師生共同學習課文部分。、帶讀課文，模仿其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。四、 鞏固：、創(chuàng)設情境，自由對話。、評價。五、 作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習。教學目的與要求：、能正確運用一般疑問句句型，結合、、、、、等單詞進行表演。、能聽懂、理解課文部分并進行表演。教學重點：在情境中熟練地進行一般疑問句的問答。教學難點：能聽懂、理解課文部分并進行表演。教學過程：一、 準備活動：、師生問候。、唱已學過的英語歌曲。、游戲——！（做動作或戴頭飾，讓學生猜）二、 創(chuàng)設情境，自由問答：、學生快速閱讀課文部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內容。、進行匯報，教師小結。、教師帶讀，對所學內容加以鞏固。、結合課文部分，創(chuàng)設情境，分小組進行對話表演。、集體進行評價。

三、 讀與聽：、快速閱讀課文部分，回答下列問題：指著書中插圖上的男孩提問：檢查學生閱讀情況，幫助學生理解"這個單詞并回答所提問題：，。、教師帶讀課文，學生掌握新詞難句的正確讀音。四、 鞏固：讓學生分角色扮演，將課文表演出來。五：作業(yè)：、熟度課文。、掌握新單詞。

教學目標與要求：、能聽懂、會說新單詞: 、能結合圖片理解詞語句子，并找出其規(guī)律，認識所共有的字母“"，讀準音，按要求寫入英語格中。、能熟練地運用一般疑問句進行問答。教學重點：認識字母“”，能正確的認讀與書寫。教學難點：一系列含的單詞及句子的認讀、理解、運用。教學過程：一、準備活動：、師生問候。、利用自制卡片復習單詞與句型。二、講授與訓練：、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑板上。（正面朝上）、讓學生根據教師的提示逐個的猜，并引入英語單詞的教學。、將單詞逐個寫在對應圖畫的下邊，讓學生找找這些單詞的規(guī)律。、引出字母“”，先組織學生觀察討論，再具體講授，教讀。、指導學生在英語格中正確書寫“”。三、鞏固：、讓學生回憶從前學過的單詞，看是否還能找出含有字母S的。（以小組為單位進行競賽）、學生匯報，教師板書:、、等，再進行帶讀。、游戲一手指：教師出示單詞卡片，其他學生做動作或口型，臺上兩名學生根據動作或口型指出正確的單詞。、利用單詞卡片，進行一般疑問句的問答練習。課時安排：課時教學目標1、 能聽懂、會新單詞，，；2、 能使用句型”'"詢問他人的職業(yè)并做出回答。教學重點及難點重點：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型”詢問他人的職業(yè)，并做出回答。難點：掌握單詞的發(fā)音；區(qū)別“”與用法；區(qū)分各種職業(yè)。教學準備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學步驟：師生問候。唱英語歌曲“!"1.復習已學的職業(yè)名稱。

游戲——準備數張表示職業(yè)的圖片（，，，，，等）放在講臺上。教師說其中一個名稱，學生快速搶到相應的圖片。先拿到的獲勝。2.岀示單詞卡片.?'??.??幫助學生回答。板書句子并帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。?岀示單詞卡片與??，?.1????.>?板書單詞，突出兩單詞的相同點與不同點。通過對比，幫助學生理解單詞的含義。帶讀。然后將學生分成男、女兩組進行練習。?: 讓幾位學生當“小教師”來提問，其余的學生回答。反復練習。?用同樣的方法教句型?聽課文部分錄音，跟讀。出示課文部分教學掛圖。聽課文部分錄音，并復述所聽內容。分小組練習。分角色表演。自由組合小組，討論課文部分。調查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。教學目標1、 能聽懂、會說新單詞；并能區(qū)分人物職業(yè)；2、 培養(yǎng)學生閱讀及朗讀能力。教學重點及難點

重點：復習與學習一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型"'"詢問他人的職業(yè)，并做出回答。難點：識記人物職業(yè)的名稱，區(qū)分人物職業(yè)。教學準備表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學磁帶等。教學步驟師生問候。唱已學的英文歌曲。3-習已學的職業(yè)名稱。游戲——把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達講臺的為勝。1-準備單詞卡片，用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學生。?,???...，?幫助學生回答。板書單詞，并帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。游戲——讓一名學生上臺表演某種職業(yè)。教師提問，學生回答。.，.，???，2.聽課文、部分錄音，跟讀。分小組練習課文部分。分角色表演部分。

游戲——，,!兩人一組進行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。??????帶著問題聽課文部分錄音，看課文，理解故事大意。模仿錄音，有感情地朗讀。填空。.4-作業(yè)。仿照部分，自己編一個有趣的故事。

教學目標能熟悉一些職業(yè)的名稱。能熟練地運用所學句型詢問他人職業(yè)。能掌握字母的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。教育學生應從小確立人生目標，樹立人生理想。教學重點難點重點：字母及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗讀句子。教學準備字母卡片、單詞卡片、教學磁帶等。教學步驟師生問候。唱已學的英語歌曲。復習已學的職業(yè)名稱。游戲——將全班學生分為男、女生兩組進行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，