人際傳播學(xué)第1講傳播與人際傳播_第1頁
人際傳播學(xué)第1講傳播與人際傳播_第2頁
人際傳播學(xué)第1講傳播與人際傳播_第3頁
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人際傳播學(xué)第四章人際傳播的形成一、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)而形成人際關(guān)系的。二、教學(xué)內(nèi)容（一）人際認(rèn)知程。（二）人際印象所謂印象是指在人們記憶中所保留的有關(guān)認(rèn)知客體的形象。人際印象是對（三）吸引人進(jìn)行人際交際的因素個人方面的因素——儀表因素、品質(zhì)因素、能力因素相互方面的因素——相近因素、相似因素、相補因素、相悅因素（四）人際溝通的類型按照溝通的組織系統(tǒng)分：正式溝通和非正式溝通；按照是否借助中介分：直接溝通和間接溝通；按照傳遞有無反饋分：單向溝通和雙向溝通；按照語言工具分：口頭溝通和書面溝通；按照功能分：工具性溝通和滿足需要的溝通。（五）人際溝通的網(wǎng)絡(luò)人際傳播的網(wǎng)絡(luò)是相互交流信息的人們之間所形成的某種交往狀態(tài)的模式。在社會錯綜復(fù)雜的交往關(guān)系中，一個人可以定位于多種人際傳播網(wǎng)絡(luò)的模式中。并能夠嘗試用人際傳播學(xué)的知識表述過程。三、課時安排4課時四、教學(xué)媒體PPT（中文：中文授課五、教學(xué)形式討論課，小班六、教學(xué)方法本章學(xué)習(xí)采用討論法和合作探究法的學(xué)習(xí)方法。探究法：學(xué)生組成團(tuán)隊進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，選擇和確定研究主題，自主、獨立地發(fā)現(xiàn)人際傳播形成中的問題，并展開調(diào)查等探索活動，最終得到答案，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。七、課程作業(yè)什么是自我表露？自我表露的評價尺度（行為準(zhǔn)則）你會怎樣衡量價值與風(fēng)險？個體應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行人際認(rèn)知？什么是人際印象，人們在交往中容易產(chǎn)生哪些印象偏差？最大？后對對方有一定的印象和認(rèn)識，交換聯(lián)系方式并不

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