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文檔簡介
15《飛旋的陀螺》教學設計教學目標1.能運用所學光的色散知識,制作各種陀螺;在玩的過程中有所發現,并能及時地記錄表述自己的研究結果.2.在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養學生的合作意識.3.通過玩陀螺和做光的合成實驗,了解光的合成以及光的色散和合成的關系.教學重難點通過玩陀螺和做光的合成實驗,了解光的合成以及光的色散和合成的關系.教學準備卡紙水顏料火柴棒膠水剪刀透明膠水雙面膠等.教學過程一、投石激水，激發學生的探究興趣1．出示“觀的混合”視頻看了這段視頻，你有什么發現？本節課我們就學習光的混合的相關知識。二、拋磚引玉，提出研究問題1．出示陀螺圖片，引出課題。2．說說陀螺。3．制作簡易陀螺。課件展示過程。制作三色陀螺的課件展示。展示溫馨提示。三、動手操作，探究交流１.學生制作陀螺并探究。2.展示探究成果。四、拓展應用，實現教學時間、空間的開放1、拓展探究陽光的秘密。2、光的色散。課后探究：同一種顏色的衣服在不同顏色的光的照射下，色彩是否有變化？15《飛旋的陀螺》學情分析課前盡可能地多做一些陀螺，通過充分的玩，讓學生有所感悟，有所收獲，培養學生的動手制作能力15《飛旋的陀螺》評測效果分析本節課以“同一種顏色的衣服在不同顏色的光的照射下，色彩是否有變化？”為本課的當堂評測練習，主要是啟發學生根據教材中展示的和自己搜集探究的有關知識，研究光的混合現象。通過學生的拓展探究，學生能達成評測效果，能根據本節學習知識完成本測試。15《飛旋的陀螺》教材分析（一）教材簡析本課從學生的生活經驗出發，以“玩陀螺”這一讓學生及感興趣的活動為切入點，引導學生從做陀螺、玩陀螺中觀察色光的混合現象，認識到白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光混合而成的，了解光的三原色在實際生活中的應用。（二）教學目標1.能運用所學光的色散知識,制作各種陀螺;在玩的過程中有所發現,并能及時地記錄表述自己的研究結果.2.在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養學生的合作意識.3.通過玩陀螺和做光的合成實驗,了解光的合成以及光的色散和合成的關系.15《飛旋的陀螺》評測練習同一種顏色的衣服在不同顏色的光的照射下，色彩是否有變化？15《飛旋的陀螺》課后反思本節課的教學內容是飛旋的陀螺，在教學過程中，教師充分的讓學生通過自己的動手的出的結論，這樣的教學課堂，不僅激發了學生的學習興趣，而且調動了學生探究科學的積極性，為下面的學習做好了準備。15《飛旋的陀螺》課標分析本課主要落實《課程標準》中以下目標：1、科學探究：能從“這是什么”、“為什么這樣”對陀螺旋轉的現象提出問題；應用已有知識和經驗對觀察到的現象作假設性解釋。2、情感態度價值觀
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