26．巨人的花園教學目1.自主學習字詞，會認“碩、允、砌”8個字，會寫“碩、允、砌”11生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“允許、砌墻、禁止、告示牌”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。3.了解巨人花園發生了哪些變化，巨人又有了哪些變化。4.明白“快樂應該和大家分享”的道理，愿意和同學交流閱讀后的感受。教學重感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。教學難體會這篇童話在表達上的突出特點。第一課教學目：1.自主學習字詞，會認“碩、允、砌”8個字，會寫“碩、允、砌”11生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“允許、砌墻、禁止、告示牌”等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結構。教學過：一、

激發興，導入新課同學們們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公主勇敢可愛的小紅帽堅強執著的丑小鴨……這節課讓我們跟隨王爾德，走進《巨人的花園》中，一起認識一位巨人吧！今天，我們就和作家王爾德一起，走進巨人花園，感受那里景象的變化多端：巨人的花園）2.簡介作者以及寫作背景奧斯卡·王爾德OscarWilde，185410月16日-1900年11月30日)出生于愛爾蘭都柏林，19世紀英國準確來講是愛爾蘭，但是當時由英國統)最偉大的作家與藝術家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名，唯美主義代表人物，世紀80年代美學運動的主力和90年代頹廢派運動的先驅。一、

初讀課，掃清障礙1.學生自讀課文，要求：自由讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學課文生字詞，用合適的方法來解決生字詞。

碩果

允許砌墻覆蓋

呼嘯一縷摟住臉頰告示牌

禁止

懲罰

蹤跡

呼嘯

自私

拆除（1）讀準字音注意讀準翹舌音“拆”等。（2）指導書寫“砌嘯拆”都是左窄右寬允禁”都是上下結構的字。3.檢查學習效果，相機指導。（1）洋溢：充滿；廣泛傳播。充分流露、顯示。（2）呼嘯：發出高而長的聲音。（3）瑟瑟發抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。（4）任性：指聽憑秉性行事，率真不做作或者恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達到自己某種不正當的目標或執拗使性，無所顧忌，必須按自己的愿望或想法行事。（5）冷酷：意即冷淡苛刻殘酷無情,毫無同情心。（6）提醒：是喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時是通過告誡的方法引起的；從旁指點，引起注意。三、再感知，理清構1.學生大聲朗讀課文，想想：作者是分幾個部分介紹巨人花園的？（三個部分）是按照什么順序將材料串接起來的？（事情發展的順序）哪些地方給你留下了深刻的印象？2.學生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導。3.小組推薦一名同學匯報交流的結果，其他同學做補充。4.教師總結。第一部分（1、2自然段人回來前巨人花園可愛而快樂。第二部分（3-9自然段人回來后驅趕孩童，花園充滿凄涼和沒有了生機。第三部分（10-15自然段現原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂。5.概括課文的主要內容。（本文講的是巨人回來前巨人花園漂亮而快樂。巨人回來后驅趕孩童，花園充滿凄涼，沒有了生機。當弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂四、課總結這一節課，我們學習了生字詞，并跟隨王爾德先生一道欣賞了巨人花園多次變化的景象，我想大多數同學可能都有一種沖動，就是想馬上到巨人花園里去看一看，去呼吸清新的空氣，感受那里的快樂和溫馨。第二課教學目：

1.有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。2.明白“快樂應該和大家分享”的道理，愿意和同學交流閱讀后的感受。教學過：一、復舊知，導入課同學們，上節課我們走進了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進巨人的花園里，再看個明白吧！二、品課文，感知驗出示巨人回來前花園景象：巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導朗讀第一、二自然段，談談自己的感受。出示“園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子讀到這兒你有什么想說的呢？預設：巨人花園的景色真美啊！師：是啊，這么美的景色人們喜歡帶領孩子一起到這兒玩耍，但是后來——巨人回來以后，花園多次發生變化，這是為什么呢？請你把巨人叱責孩子們的話找出來讀一讀。你們在這兒干什么？我自己的花園就是我自己的花園。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。根據課文內容想象巨人在叱責孩子們的時候是什么樣子的，并指導朗讀。說一說，巨人是個怎樣的人私、冷酷、任性板書：冷酷、任性）他叱責孩子們之后，花園里的景色都發生了什么樣的變化？（學生從文中找到有關的句子讀一讀出示巨人叱責孩子們之后，花園里的景色發生巨變的課件。可是春天始終沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來了金色果實，但巨人的花園卻什么也沒有。巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？（凄涼、寒冷、孤獨）后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子）巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人的話。我多么自私啊！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。孩子們，花園現在是你們的了！巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了什么畫面？（學生想象拆掉圍墻后花園里的美景出示巨人和孩子們一起生活的課件。巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？

巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨寂寞嗎？（巨人不再孤獨，因為有了孩子們的陪伴現在的巨人花園真美好呀！發揮想象，把孩子們在巨人花園里盡情玩耍的情景寫下來。猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當成繩子來拔。生丙：老師，我來說個更有趣的游戲。師：還有什么有趣的游戲呢？你來說說看！生丙：老師，巨人可慈愛、寬容、善良了！他讓孩子們爬上他的肩膀，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩書：寬容善良）師：有感情朗讀課文，根據課文想象畫面，并演一演巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無比幸福和快樂。讓我們齊讀最后一段，再來分享他們的幸福吧！三、感道理，初識話的特1．巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，春天到來了，正是這強烈的對比我們從中體會到其中蘊含的道理來說說你從中懂得了什么板書冬春天）師：在日常生活中，你有與別人分享快樂的經歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？生甲：我也有過這樣的經歷。秋天，我們家的蘋果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學校，和同學們一起看，可開心了！師：同學們說得真好！贈人玫瑰，手有余香！當你把快樂分享給大家時，一個快樂就會變成無數個快樂，那樣，你才會感到內心的幸福。同學們，讓我們做個懂得分享的孩子吧（聯系生活實際，說出自己的親