對健全和完善“重點人”管控機制促進隊伍管理工作的幾點思考治軍之道貴在從嚴，強兵之策管理為本。隊伍管理是部隊建設中一項根本性、全局性的基礎工作，是部隊凝聚力、戰斗力生成的基本前提，是部隊各項工作順利開展的重要保證。然而在我們正加快消防部隊現代化、正規化建設步伐的同時，管理工作也隨著社會經濟的發展出現了一些新情況和新問題，社會上一些不良風氣和不健康的思想滲入警營，給管理工作的開展帶來了一定的阻礙。當前，火災形勢日益嚴峻，消防安全保衛任務日益繁重，對消防部隊的自身建設提出了更高的要求，我們必須進一步端正思想，深化認識，加強隊伍管理，通過管理進一步促進隊伍正規化建設，進一步增強部隊戰斗力，這是擺在我們面前的一項極為重要而又緊迫的任務。在此，筆者結合消防部隊的實際情況，就如何健全和完善“重點人”管控機制，談一些粗淺的認識。

一、入伍新兵的管理。抓好新兵教育訓練是歷年工作的一項重點任務。新兵工作就是一項最基礎的工作，是基礎的基礎，對軍隊建設長遠發展和戰斗力的生成提高至關重要。要強調基層干部和骨干依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵、科學帶兵的意識和能力，進一步鞏固和發展我軍團結、友愛、和諧、純潔的內部關系。從新兵一入門，就真心實意地把他們當作部隊建設的主人，充分地信任他們、尊重他們、教育他們，全面培養和提高他們的素質，調動他們的積極性創造性，使新兵工作充分體現推動部隊建設與促進官兵全面發展的有機統一。新訓干部和骨干要以深厚的同志情、戰友情、兄弟情來帶兵管兵，防止和克服簡單粗暴。要通過扎實有效的思想政治教育打牢新兵成長成才的思想基礎，緊緊圍繞從一個普通社會青年到一名合格軍人的轉變，抓好我軍性質宗旨、優良傳統和新世紀新階段歷史使命教育以及世界觀人生觀價值觀教育，培育英勇頑強、敢打敢拼、不怕犧牲的戰斗精神。要針對新兵的思想、心理和行為特點，不斷改進方式方法，把教育工作做到新兵心坎上。要注重搞好行為引導和環境熏陶，形成時時受教育、處處受熏陶的良好氛圍。所有帶新兵的干部、骨干要嚴格要求自己，樹立良好形象，為新兵做好樣子，當好新兵軍旅生活“第一引路人”。

二、退伍老兵的管理。認真做好兵員復退工作，在開展好“五個跟上”活動，充分體現基層領導對老兵的深厚感情，使老兵做到了“服從革命需要、聽從組織安排”，確保了部隊內部的安全穩定和集中統一。一是思想政治教育工作跟上。為全面掌握老兵的思想動態，基層干部要深入官兵中間，認真做好每名同志的思想政治工作，同每一名老兵進行一次談心活動，摸清擬退心、走的開心。

三、單親戰士的管理。近年來，單親家庭子女參軍的比例逐年上升，這給部隊的管理教育工作提出了新的更高的要求。由于單親戰士普遍存在上進心強，但怕吃苦；成才欲望強，卻意志不堅；自立意識強，但自理能力差。有的性格內向、孤僻、不善言談、不易接近交流；有的身體素質弱，自信心不強。針對以上這些情況，結合實際工作，我認為基層帶兵人要做到以下幾點：⑴感情上多親近，用溫暖消除冷漠。一是常靠近。借助同戰士整天“扎”在一起的優勢，經常與其玩撲克，下下棋，“侃大山”，在玩中溝通感情，使其冷漠的心常有一種"熱乎乎"的感覺。二是常談心。以平等的身份同他們拉拉家常話，聊聊家庭、愛情、生活、前途，在談心過程中縮短彼此的距離，使他們感到“領導值得信賴”。三是常關心。日常生活和工作中，以“大哥哥”的身份想著他們的生日，惦記他們的饑飽冷暖。當遇到犯難事時，替他們著想，排優解難。當他們有病有災時，問痛問癢，請醫喂藥，使他們真心感到“領導對我最關心”。⑵生活上多指導，幫助他們走正人生之路。首先，在生活上多教一些正確的思想方法。要多圍繞他們在生活中感受最深的事情出出題目，讓其多思考、多分析、多對比，在“這是為什么”、“應該怎么做”的思考磨煉中，逐漸掌握正確思考的鑰匙，增強明辨是非的能力，走好人生之路。其次，在生活中多激勵上進心。要善于發現他們的“閃光點”，用以激勵其進步。偶爾內務整理得好，不妨破例開個現場會，號召向他們學習。他們在其他方面取得了成績，可以給他們家中的親人寫信報喜。第三，在生活中要注意灌輸正確的立身做人的基本道理，比如一起探討人生，一道學習報紙上的好文章，向他們推薦一些好書等等，使其在循循善誘中逐漸懂得“如何生活，怎樣做人”。⑶管理上要科學，促使他們健康成長。一是管理要大膽。既要敢于批評，又要注意維護其自尊心。他們有了缺點，不去批評，就會滋長嬌氣；批評不講方法，又會使他們背上更重的思想包袱。不妨按照“遇到問題冷處理，弄清事實再批評，點名批評先通氣，批評過后要信任”的辦法去做，既不“軟”，也不“粗”。二是管理要有方。既要一視同仁，也要因人而異。基層帶兵人處事不公，有親有疏，戰士們最反感。所以，對任何戰士都要堅持做到“五個一樣”，即：思想上一樣看待，生活上一樣關心，工作上一樣嚴格要求，有了成績一樣表揚，有了缺點一樣嚴肅批評。同時，還要注意因人而異做好他們的工作。對紀律性差的，敢抓敢管，敢柔敢濟；對軟磨硬泡的，從點滴入手，一抓到底；對眼睛盯著上面的，要先嚴自身，嚴骨干，抓上帶下，等等。三是管理要嚴格。一般是注意唱好“三部曲”，第一步，啟發自覺。多做說服教育工作，把積極性和自覺性調動起來。第二步，逐漸磨練。循序漸進地進行磨煉，使其在潛移默化中加強自我完善。第三步，壓擔子，進一步摔打。根據其表現，要有意識地把一些重要任務交給他們，使他們在“壓力”下，進一步摔打自己。

四、士官的管理。軍隊戰斗力的基礎在于士兵，而士官則是士兵中的“中堅”和“骨干”，因此，建設一支政治合格、技術精湛、管理能力強、作風紀律好、骨干作用突出的高素質士官隊伍，必須從提高士官隊伍綜合素質入手。士官，作為當前部隊的“兵頭將尾”，身上擔負著相當重的擔子，因此，在改選之前的崗位培訓力度必須加大，不能走形式，要從長遠、高效、扎實的角度出發，不然，就會形成是懂非懂的局面，這樣一來，在具體的實際工作中造成了很多不務實的工作作風。另外，要大膽將士官放在相應重要的崗位上，特別是培訓、學習等關系到自身工作利益的，多采取“走出去”的培訓方法，讓他們在更好地掌握自身業務的同時，努力提高社會閱力，這樣一來，既對其工作有“效”，又對其自身有“利”，學好和用好一門專業技術，終身無害。當前，大多數士官都有著遠大的理想，盡管自已的條件控制了相當的發展，但在他自已平凡的工作崗位上也想干出一番事業。一是推行“一兵多用”制，為士官提供良好的“用武”之地。從消防部隊的現狀來看，兵員應有數與實有數之間的差別較大，遠遠達不到標準，各基層中隊、機關對現有人員進行了定人、定崗、定位，在短時間內不能完全彌補缺編人員的情況下，應大力和全面推行“一兵多用”的整體制度，特別是在機關的用兵制度上，應盡快轉變觀念，一方面可以將一名士官鍛煉為多技術人才，面臨眾多崗位的選用和適應，就多些機會，另一方面給機關的用兵政策上減少了一定的壓力，以充實基層部隊的戰斗實力中。時下，全國消防部隊大抓警力下沉工作，從大向方針政策來說，推行“一兵多用”制，也相當符合當前消防部隊發展需要，又從長遠的士兵利益出發，把眾多士官鍛煉成多方面的人才，將來走出部隊后，擇業面并不是單一的，可從多方面去選擇，而且就其本身對社會的適應能力就相對要強一些。二是“能者上，平者讓，庸者下”，激發士官隊伍的上進熱情。從多年的士官隊伍建設和管理中可以看出，大多數士官在自已的本職崗位上還是充分發揮了其積極作用，為部隊的正規化發展作出了一定的努力，但小部分士官的思想意識仍存在很大的問題，報著“混日子”的工作態度。究其根本原因主要為：1、改前把關不嚴，不從全方位去進行考察，使之混進了士官隊伍；2、改后工作熱情高，但沒為其提供適合自已發揮特長之處，將他置于自已認為一個不起眼的崗位上，或是不能充分體現成績的地方；3、改后思想教育跟不上，自已認為至少還得過幾年才面臨走留，加之經濟條件較義務兵時寬松得多，產生了后進的思想；4、“較勁”心理很強，在同一崗位上，別人得到的他失去，別人能發揮的他不能發揮，導致了反正結果都一樣，不如不干的錯誤思想。那么，作為一名士官，多數都是在班長的崗位上，又有極其少數一部分只能擔當戰斗員等，兩者之間經常就會產生一些工作上的矛盾，講能力，不比班長差，論貢獻，不比班長少，在平時的管理工作上就帶來了一定的難度，作為基層中隊領導干部，就要在用人方面嚴加考慮，要從多方面的去了解、調查，不能憑一點工作表現就重用他人，而埋沒了個別人才，從而影響了整個工作的開展。要從極本上解決這上實際性問題，在用人制度上就必須推行比試、競爭、民主等方法，讓更多士官能在自已的工作崗位上發揮最大的能量，以此來促進部隊各項工作的發展。

五、學員的管理。一是要培養學員模擬干部參與管理的能力。模擬干部在管理中，參與意識普遍較強，但他們參與管理的能力素質參差不齊。有的學員只能參與個人切身利益方面的管理，不能站在學員隊全局和整體上考慮問題，比如在人員思想管理、“四個秩序”管理等方面，他們就很少關心，認為這些都是干部的事，與己無關。有的模擬干部萎手縮腳，怕得罪人，不敢大膽管理，有時表現出“老好人”形象。因此，培養模擬干部參與管理的能力，首先，要增強其主體的責任意識，要通過經常反復地灌輸，不斷強化模擬干部的責任、義務觀念。要本著培養自身能力這個出發點，引導他們逐步煅煉自己，不斷給他們交任務、壓擔子、教方法，培養他們的管理能力，抓好模擬干部骨干隊伍建設。其次，要引導學員接受管理的能力。接受管理的能力實質上是一個心理承受能力。在實踐中，有些學員自尊心比較強，對別人的管理不接受，感到被別人管是自己沒面子；有些學業員小心眼重，對別人的管理滿不在乎，我行我素。這些都是他們在管理中心理障礙。因此，一定要做好學員的個別心理調節，增強他們的接受管理能力。一是要從道理上讓學業員懂得，每個人只有在組織的管理和群眾的監督中才能得到健康的發展，才能進步。讓他們懂得嚴是愛松是害。二是管理者在管理方法上要注意適應學員的個性特點，因人施管。既要管在理上又要管具體事上，還要注意管得公道，管昨合法，管得適當。特別在實施批評時，一定要把握動機，掌握火候，找準時機，講究方法，注重效果。在能使學員真正接受批評、服從管理上下功夫。讓他們把組織的管理和同志的批評看作是對自己的關心和負責，從而增強他們接受管理的能力。三是培養學員自我管理的能力。自我管理是管理之中一種最有效、最持久、最直接的方法。俗話說：習慣成自然。學員自我管理的自覺性離不開養成，在部隊一日生活中，要自覺學條令用條令。干部要在日常生活中采取多種途徑，有意識地引導和激發他們自我管理的自覺性。當學業員外出時，送給幾句信任的囑咐，讓學員立下自律自管的保證或承諾；當學員產生放松情緒的時候，讓他們想一想家長的叮囑和親友的期望；當隊里發生違紀的典型事例時，組織學員進行集中評說，讓他們置身其境談談正確的處理方法……要通過這些點滴入微的引導讓他們逐漸增強自律認識，不斷提高自我管理能力。

六、中隊干部的管理。加強和改進管理教育工作，關鍵是干部要在強烈的責任感和勝任本職的管理素質。消防部隊高度分散，官多兵少，與社會聯系面廣，抓好干部管理教育，提高干部的管理素質，顯得尤為重要。首先，要加強職業道德教育，強化干部的事業心和責任心。從消防部隊性質、宗旨和職能教育入手，認清消防部隊的重要地位和作用，盡心盡責做好本職工作。教育干部聯系自己的成才過程，認識到組織上對自己的關心培養，進一步樹立建功立業、無私奉獻精神。還要教育干部樹立愛兵知兵的觀念，以滿腔的熱情關心愛護戰士，理解尊重戰士，公道正派地處理問題。其次，要堅持從嚴管理，建立約束激勵機制。堅持黨管干部的原則，各級黨組織要定期分析干部隊伍的狀況，及時了解掌握干部的政治表現、現實思想、工作實績，解決干部中的傾向性問題。完善崗位責任制，建立目標考評制度，充分運用激勵手段，調動干部的工作積極必至敢管、會管、實績突出的優秀帶兵干部要大力表彰，優先提拔使用，對工作敷衍、無所用心的干部要批評教