第第頁中班語言優(yōu)質(zhì)課教案15篇

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案1

一、活動目標

1．學習朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2．幼兒能積極大膽的參加活動中，并得到其中的樂趣。

3．幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能

4．教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

二、活動預備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程〔一〕、問題導入1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？〔天氣改變、人們的著裝、大自然環(huán)境的改變〕2.你喜愛秋天的嗎？為什么？

3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有許多許多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎？

師：小伙伴用你明朗的大眼睛發(fā)覺了秋天這么多的奧秘，可真了不得！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色調(diào)的呢？

〔二〕、觀賞散文詩1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的！〔觀賞散文詩〕提問：

〔1〕你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？

〔2〕是誰告知我們的？〔老師引導幼兒表達散文詩的句子〕〔3〕楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？〔楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的〕小結(jié)：(A)秋天到了，大自然中許多的事物都在靜靜地發(fā)生改變，許多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地由于了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是依據(jù)自己的顏色來告知我們秋天是什么顏色的.！

(B)老師還聽到"小草輕輕的告知我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告知我們的？松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的？〔引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說〕2.幼兒隨老師朗誦散文詩：

秋天有這么多的顏色，真的好美啊！現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？

〔三〕仿編散文詩小伙伴朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告知了我們很多秋天的顏色，可是我知道還有許多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告知我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告知我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎？〔幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌〕老師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

如：香蕉香香的告知我，秋天是黃色的！

山楂酸酸的告知我，秋天是紅色的！

棉花輕聲的告知我，秋天是白白的！

四、活動結(jié)束師：小伙伴可真聰慧，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有許多許多的色調(diào)，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色調(diào)，好不好？

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會留意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案2

一、活動目標：

1、學習兒歌，感受兒歌精美的韻律。

2、能正確掌控量詞：把、雙、頂、張、個。

3、能大方地在集風光前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的歡樂。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

二、活動預備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動過程：

1、出示兔子圖片，引起愛好。

老師：聽說今日小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？〔不知道〕鋪子就象超市一樣，里面有很多的東西，小伙伴可以到里面去買自己喜愛的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？

2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

〔1〕邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎？

〔2〕老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并依據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。

老師：桌子--幼兒：一張小桌子老師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們喜愛兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜愛。〔出示一群小猴子的圖片〕喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好伙伴。看，這次買走了什么？……〔老師依次拿掉卡片，并請幼兒觀測。如幼兒回答錯誤，老師引導幼兒再次觀測后援助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，老師再次出示圖片引導幼兒再次說出。〕

3、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。

鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今日不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。〔老師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。〕

4、幼兒學習兒歌。

〔1〕老師用提問的方式，引導幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

誰來告知我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？

〔2〕讓我們一起來把這首兒歌念一遍。〔第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。〕再來一次。〔第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。〕

5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最末一個字有什么特點？〔都有一個子字〕每句末尾字的'音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小伙伴聽。

6、幼兒在集風光前朗讀兒歌。

鼓舞幼兒上臺表演。

7、結(jié)束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。〔集體朗讀〕小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

活動反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學習起來并不困難。

由于兒歌的最末一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，在活動時，我通過許多小圖片，援助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中漸漸對小伙伴進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中，我依據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應排列起來時，幼兒能夠較快的理解并掌控。

不過，在教學過程中，我也遇到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最末朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小伙伴將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個大笑話。為了援助幼兒理解鋪子的實際意義，我告知小伙伴：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有許多東西的地方，孩子們好像有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，假如我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，確定比我在課上簡約的說教效果會更好。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案3

活動目標：

1.觀測畫面內(nèi)容，學說語句：要是我也……

2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。

3.愿意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

4.參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

活動預備：

閱歷預備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質(zhì)預備：課件。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒愛好，介紹圖書名稱。

師：小伙伴，你們喜愛吃蘋果嗎?為什么喜愛?