初中籃球教材安陽(yáng)市第七中學(xué)郭巖〔七—九年級(jí)〕新的教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)是學(xué)生為主，學(xué)生是教學(xué)的主角，教師是教學(xué)的配角。以學(xué)生開(kāi)展為中心，把健康教學(xué)放在第一位的課堂的中心目標(biāo)，教育學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的健身意識(shí)。只有煉就強(qiáng)健的體魄，才能為學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)的根底。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。教師營(yíng)造寬松的氣氛，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。新課標(biāo)要求激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；新課標(biāo)要求教師做到因材施教、淡化技能教學(xué)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。《新課標(biāo)》要求根本知識(shí)場(chǎng)地說(shuō)明裁判規(guī)那么起源開(kāi)展史起動(dòng)側(cè)身跑急停滑步后退跑變向跑移動(dòng)根本技術(shù)傳接球運(yùn)球投籃戰(zhàn)術(shù)原地行進(jìn)間原地行進(jìn)間原地行進(jìn)間二攻一一防二傳切配合突分配合雙手胸前單手肩上雙手頭上雙手底手反彈傳球反彈傳球雙手胸前變向運(yùn)球急停急起雙手胸前單手肩上低手高手籃球籃球教材知識(shí)樹(shù)側(cè)向滑步前后滑步特點(diǎn)和價(jià)值以學(xué)生為主體，學(xué)練結(jié)合，把課堂交給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)。循序漸進(jìn)，層層深入，提高了學(xué)生的興趣和課堂的有效性。因材施教、淡化技能教學(xué)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)系統(tǒng)性科學(xué)性技術(shù)性游戲性趣味性平安性對(duì)抗性創(chuàng)造性根本技術(shù)為主由淺入深遵循心生理規(guī)律男女區(qū)別對(duì)待循序漸進(jìn)反復(fù)實(shí)踐自主創(chuàng)編語(yǔ)言鼓勵(lì)口訣教學(xué)形象生動(dòng)認(rèn)真檢查準(zhǔn)備活動(dòng)充分游戲教學(xué)教學(xué)比賽引導(dǎo)創(chuàng)新勇敢嘗試籃球教學(xué)八大原則教學(xué)原那么學(xué)校體育是以“增強(qiáng)體質(zhì)為中心〞，依據(jù)新課程理念，本著“健康第一〞的指導(dǎo)思想，突出學(xué)生為主體，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)知識(shí)樹(shù)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，充分掌握教材內(nèi)容，了解課程安排，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力編者意圖根底知識(shí)場(chǎng)地說(shuō)明裁判規(guī)那么起源開(kāi)展史起動(dòng)側(cè)身跑急停滑步后退跑變向跑移動(dòng)根本技術(shù)傳接球運(yùn)球投籃戰(zhàn)術(shù)原地行進(jìn)間原地行進(jìn)間原地行進(jìn)間二攻一一防二傳切配合突分配合雙手胸前單手肩上雙手頭上雙手底手反彈傳球反彈傳球雙手胸前變向運(yùn)球急停急起雙手胸前單手肩上低手高手籃球教材的實(shí)施側(cè)向滑步前后滑步特點(diǎn)和價(jià)值理論課中教授，實(shí)踐練習(xí)中逐層滲入由淺至深，由無(wú)球到有球，循序漸進(jìn)，逐步提高安排多種教學(xué)比賽及課下自主練習(xí)參加校內(nèi)外各種比賽，更大提高實(shí)戰(zhàn)能力。從新課程理念出發(fā)。貫徹“健康第一，以學(xué)生開(kāi)展為本〞的指導(dǎo)思想，根據(jù)初中階段學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)識(shí)能力。從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)開(kāi)工程――籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。教材的應(yīng)用籃球運(yùn)動(dòng)具有極高的競(jìng)技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂(lè)和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)開(kāi)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。在初中階段選用籃球這一運(yùn)開(kāi)工程，目的是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過(guò)籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿(mǎn)足健身、娛樂(lè)和休閑的需要。教材分析初中階段的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著特別的熱情，特別是男生，更是興趣十分濃厚，籃球根底、身體素質(zhì)比較好，所以對(duì)于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。而女生那么根底較差，對(duì)籃球是又愛(ài)又怕，只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡(jiǎn)單的中體驗(yàn)成功，鍛煉身體。學(xué)情分析認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。通過(guò)籃球活動(dòng)，全面開(kāi)展學(xué)生的身體素質(zhì)。促進(jìn)身體的全面開(kāi)展。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)前了解每個(gè)學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)情況和體能狀況等。因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到更大的開(kāi)展。體驗(yàn)籃球?qū)W習(xí)和成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好籃球的自尊心和自信心。教法的選擇。教學(xué)比賽是學(xué)生最歡送的，多安排一些教學(xué)比賽，在教學(xué)比賽中，教師語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于籃球根底較差的學(xué)生，放寬規(guī)那么的限制，讓他們也能從籃球教學(xué)比賽中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。游戲法。游戲活動(dòng)同樣受到學(xué)生的喜歡，選擇游戲滲透到籃球教學(xué)活動(dòng)中，也可讓學(xué)生自己選擇或創(chuàng)編籃球游戲，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教法學(xué)法通過(guò)教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點(diǎn)提示，講練結(jié)合以及游戲競(jìng)賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解學(xué)打籃球的根本方法，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，變競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的籃球?yàn)橛螒蚧占盎罕娀Ｊ箤W(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際，使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。采用自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛，在充滿(mǎn)趣味和競(jìng)爭(zhēng)劇烈的游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。教法與學(xué)法教材重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)籃球各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，并熟練掌握與運(yùn)用。學(xué)習(xí)掌握幾種戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，并提高實(shí)戰(zhàn)能力。教學(xué)建議培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、善于思考的品質(zhì)面向全體學(xué)生要重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而不是重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)一定要注重建立平等的師生關(guān)系優(yōu)良中差小結(jié)反思教學(xué)效果課堂組織教師教法運(yùn)動(dòng)密度場(chǎng)地器材總評(píng)教師課后反思表完成情況優(yōu)良中差10次罰球運(yùn)球行進(jìn)間投籃30秒三秒?yún)^(qū)投籃運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)能力綜合評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)表老師收獲學(xué)生收獲老師、學(xué)生的收獲通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出問(wèn)題并解決問(wèn)題，增強(qiáng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)三種能力，樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)。

啟示是新課程渴望更多精彩的答復(fù)是從學(xué)生嘴里表達(dá)出來(lái)的。

啟示是新課程呼喚教師的教學(xué)個(gè)性，更呼喚教師素質(zhì)的提升。

啟示是新課程評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是面面俱到，而是創(chuàng)新。和諧的體育課堂，和諧的師生關(guān)系，每一位學(xué)生都是課堂的主角，在玩中練，在練中學(xué)，互相合作，共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求“更快、更高、更