作為學科之一，語文學科是小學生必須掌握的課程之一。在小學教育中，學生會接受到基礎的語文知識，并且通過老師的教導來提高自己的語文能力。但是，在小學高年級，我們需要關注的不僅僅是學生的語文知識的掌握，更需要著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，這種能力是對學生今后成長的重要保障之一。本文將重點談論小學高年級學生語文自主學習能力的培養(yǎng)策略。一、認識學生的自主學習能力在談及自主學習能力之前，我們需要明確自主學習能力的概念。自主學習是指學生獨立地安排學習內(nèi)容、時間、方式、步驟和節(jié)奏，有意識地負責、主動地參與、自律地控制和評價學習過程的行為。自主學習能力是小學生必須具備的技能之一，這種能力的建立是未來學習的重要基礎。自主學習是學生將來生活的必要技能。它可以促進學生的選擇、解決問題、形成意見、合作和溝通的能力，也可以提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。在教育體制的環(huán)境下，學校是培養(yǎng)學生自主學習能力的最佳地點。因此，小學教育需要注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)小學生語文自主學習能力1、調(diào)整教育方法。在小學高年級階段，老師在教學中應該盡量避免一切機械、簡單的教育方法。更好的教育方法要充分發(fā)揮學生的受控能力，激發(fā)他們的自主學習能力。例如，采用小組合作、項目式教學、情境教學、游戲式學習等方法，以便讓學生更好地參與到學習中來。2、建立良好的學習氛圍。教師在教學過程中，應該根據(jù)學生的具體情況適當?shù)乜刂平虒W過程。同時，教師還應該把握好學生的情感，對學生進行鼓勵、幫助等。努力讓學生感受到學習具有挑戰(zhàn)性和趣味性，營造積極的學習氛圍，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。3、提高學習興趣。學生在學習中產(chǎn)生興趣是自主學習的重要因素。在教學中，教師應該注意調(diào)整學習內(nèi)容，設計豐富多彩的教學故事，刺激學生的學習興趣。同時，教師還應該鼓勵學生自由探索和探究，使學生對知識本身產(chǎn)生興趣，從而實現(xiàn)真正意義上的自主學習。4、提高學習質(zhì)量。學生在自主學習過程中，往往容易陷入散漫的狀態(tài)。教師需要引導學生掌握自制力，提高學習的精準度，提高學習的質(zhì)量。學生在學習過程中，需要注意分析和總結，逐漸建立知識體系,不斷從各自的學習經(jīng)驗中汲取材料,形成有效的學習策略。在此基礎上，教師推進學生的考試能力，促使學生與老師、同學合理溝通，以便在更大程度上提高學習能力。5、降低學習難度。隨著學生學習能力的增加，教師在教學過程中應該適當?shù)亟档蛯W習的難度，以避免學生學習過程中的困難和挫敗。科學地提高學生的自主學習能力，除了解決學生的問題外，還應該改善教材和教育環(huán)境，創(chuàng)造有利于學習的氛圍，用多種鼓勵和批評方式在學生學習之初就建立扣人心弦的強烈情感。三、小結隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于學習能力的要求也越來越高。在小學高年級階段，家長需要為學生未來的學習做好準備，教育孩子具備良好的自主學習能力是至關重要的。本文分析了小學高年級學生語文自主學習能力的培育策略，把握了適當?shù)慕逃?/p>