PEP英語三年級上冊教案PEP英語三班級上冊教案

作為一無名無私奉獻的教育工，時常要開展教案預備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的PEP英語三班級上冊教案，盼望能夠關心到大家。

PEP英語三班級上冊教案1

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，老師為同學創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓同學聽懂以上日常用語以外，還應讓同學敢說、會說。同學對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟識，而對于自我介紹用語Im...的發音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教法建議：

通過談天、爭論還可以讓同學了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學呈現我們生活中已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發同學想學英語的愛好。引導同學自主學習"變要我學為我要學"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，老師可實行交談的方式與同學談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等嬉戲來練習。最終老師可引導同學創設生活情景，實現真正的語言溝通。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學難點：

自我介紹用語Im…的發音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教具預備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花嬉戲預備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

1．熱身(Warm-up)

（1）先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglishHello）同學在他們寵愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，愛好與語境同時創設，學習與愛好同時存在。[本部分內容依據各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。

（2）通過看卡通片告知同學"卡通"一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上實行交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發同學學習愛好與學習愿望。

2．呈現新課(Presentation)

（1）在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）老師利用這個機會準時向同學介紹自己Hello,Im…/Hi,Im…

（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老師在示范時，應定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可關心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協作教學。）

（4）給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的`面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展現Letstalk部分的教學內容

3．趣味操練(Practice)

（1）嬉戲

玩Letsplay中的嬉戲"擊鼓傳花"。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開頭傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,Im…/Hi,Im…（這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此嬉戲時，老師應提示同學發音，引導同學區分正確、錯誤的發音。特殊是Im的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的樂觀性。老師可依據同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，若同學已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級同學人數不多，可在此為同學起英文名字。

PEP英語三班級上冊教案2

課題Unit4WeLoveAnimals（第一課時）

及工作單位林翠芳貴港市覃塘區石卡鎮大慶學校

教材分析

本節課是PEP學校英語三班級上冊Unit4WeLoveAnimals（第一課時）的教學內容。

1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子熬煉說的力量；本節內容的學問體系是以第一人稱為中心而綻開的，例Ihaveaduck；本節內容讓同學熟悉了動物在英語的說法，也引導了同學應喜愛動物、愛護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的愛好。

2、本節核心內容能讓同學學會自我表達心中的想法，從而激發同學學習英語的動力。

3、學了這一課，同學會更留意自己身邊的事物，會更喜愛動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有愛好。

學情分析

本課時的教學對象是三班級的學校生，他們對英語的學習有著奇怪???心和學習熱忱，經過前三個單元的學習，儲備了相應的學問，為本節課學習奠定了基礎。同學們對小動物愛好深厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發同學的學習愛好，老師應當抓住這一有效的創設有效活動進行教學。但是有些同學并不是仔細學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發同學的學習愛好老師必需在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩嬉戲形式，吸引更多的同學樂觀參加，有必要時，老師也參加其中，與同學做伴侶，讓同學消退害怕心情，大膽開口說英語。還有多些鼓舞，少些責怪。

教學目標

學問目標：1、能聽懂會說并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽懂會說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運用句型‘Ihavea…’進行演說。Showme這一指令,做出相應動作。

技能目標：1、能把握所學的動物單詞，在實際生活中運用。

2、培育同學交際表達力量。

情感目標：培育同學表達自己的感情和對小動物的