工程實踐教學體系的構建評估思路與創新人才培養演示文稿現在是1頁\一共有255頁\編輯于星期二工程實踐教學體系的構建評估思路與創新人才培養現在是2頁\一共有255頁\編輯于星期二講課提綱一、實踐與實踐教學的重要性二、我國工程人才培養存在的問題三、實踐教學體系的構建四、實踐出科研成果五、實踐出教學成果六、教師的功能定位七、將做事轉化為做學問八、實踐教學與實踐創新九、實踐出高技能創新人才十、創新人才培養離不開工程實踐十一、實踐教學質量評估的思路現在是3頁\一共有255頁\編輯于星期二一、實踐與實踐教學的重要性

1.理論與實踐的關系

實踐出真知。

理論和實踐是人類社會發展的雙翼。

實踐與理論處于同等重要地位。

現在是4頁\一共有255頁\編輯于星期二沒有理論，世界走不遠沒有實踐，世界走不動

理論來源于實踐，受實踐的檢驗，在實踐中活化與應用，在實踐中創新與發展。現在是5頁\一共有255頁\編輯于星期二

華中科技大學楊叔子院士以《創新之根在實踐》為題，連續寫了4篇論文。這個論文標題也點明了自己今天發言的主題。現在是6頁\一共有255頁\編輯于星期二

楊叔子院士在為自己剛出版的《探索工程實踐教育》論文集（第2輯）序言中寫道：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。宋代大詩人陸游這一名句極富哲理。固然，沒有理論指導下的實踐是盲目的實踐；但是，沒有實踐基礎的理論永遠是空洞的、灰色的、沒有生命力的理論。實踐之樹常青。在不同學科領域，實踐形式縱然千差萬別，畢竟實踐總是走在理論前面，實踐的品格永遠高于理論的品格。沒有實踐的教學，教育就是基礎淺的、不完備的、沒有生命力的教學、教育。”現在是7頁\一共有255頁\編輯于星期二

2.實踐教學的重要性

自己經過幾十年的教學、科研和生產的洗禮，將實踐的重要作用凝煉成下面一段話：

實踐是內容最豐厚的教科書；實踐是貫徹素質教育最好的課堂；實踐是實現創新最重要的源泉；實踐心理自我調理的一劑良藥；實踐是完成簡單到綜合，知識到能力，聰明到智慧轉化的催化劑。現在是8頁\一共有255頁\編輯于星期二

1）提升工程素養（養成教育）通過實踐教學中的一系列環節，培養學生的工程意識責任意識、安全意識、質量意識、環保意識、管理意識、競爭意識、經濟意識、市場意識、團隊意識、法律意識、社會意識、創新意識等現在是9頁\一共有255頁\編輯于星期二2）了解生產過程：一個產品通過哪些生產環節制造出來？3）積累工程經驗：為解決工程技術問題積累經驗、獲取決策力或判斷力；4）培養技術、技能：增強解決問題的實踐能力—知與行；5）將知識轉化為能力：將頭腦中內在的知識轉化為外在的創造力。現在是10頁\一共有255頁\編輯于星期二

在人類社會中，一個人可能、也可以不懂理論，但不可能、也不可以沒有實踐活動。最好的途徑是理論與實踐高度結合。這樣，社會才能科學發展，個人才能健康成長。現在是11頁\一共有255頁\編輯于星期二

因此，工程實踐教學是學生通往社會與工程技術的一座不可逾越的橋梁。

大學教育如此，職業技術教育更應如此。現在是12頁\一共有255頁\編輯于星期二二、我國工程人才培養存在的主要問題

1.高等工程教育、高級工程技術人才培養

國務院參事調研

1)我國高校工程領域的評價標準過于強調論文，過于強調SCI;（理科與工科中的力學、材料可以）

2）部分博導、碩導缺乏工程能力（遺傳給學生）；

3)部分中青年教師缺乏工程能力（接受遺傳，離開機房做不成事，遇到硬任務就膽怯、退縮）;

現在是13頁\一共有255頁\編輯于星期二

4)培養工程人才的社會實踐環境很不理想—企業;5)校內的實踐教學時間過短;6）部分高校領導對實踐育人沒有引起足夠重視;7)按照理科，培養科學家的人才培養模式培養工程技術人才—教學實驗與工程實踐的差別在哪里？

現在是14頁\一共有255頁\編輯于星期二

2.高技能人才培養

國家開始高度重視，但在培養體制上存在兩大問題：

1）由八級工制改為五級工制（解釋）老八級:

1、2、3、4、5、6、7、8

新五級：

初級、中級、高級、技師、高級技師

現在是15頁\一共有255頁\編輯于星期二

2）技師通過學校或培訓班批量產生涉及標準、榜樣、模式這可能使得我國高技能人才的整體技能水平與制造強國相比不適應，也與國際的通用標準不接軌。必須在考慮質量的前提下求數量和發展速度。現在是16頁\一共有255頁\編輯于星期二

3.基礎教育領域

基本屬于應試教育:

高中文理分科、缺乏實踐教學環節。

“素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實”。通過《高中通用技術》系列課程和教材的引進，正在改變以往格局；大學中的實踐教育長期不到位，近10年正逐步改善；學生到企業的工業訓練主體不落實。必須盡快解決！如何解決？基礎教育已經開始改革！現在是17頁\一共有255頁\編輯于星期二必修課程2門，選修課程12門現在是18頁\一共有255頁\編輯于星期二三、工程實踐教學體系的構建、設備配置與管理大學訓練中心與職業技術院校實訓中心的聯系與差別（表面看差不多？）（1）彼此聯系—7點

1）促進理論與實踐結合，將知識轉化為能力；

2）增強實踐能力，提高學習自信；

3）培養工程素養：責任意識、質量意識、安全意識、團隊意識、管理意識等；

4）促進學生態度、情感和價值觀的健康發展；

5）在差異中尋求平衡與發展（學習成績=動手能力?）；

6）掌握技術技能；

7）了解產品生產過程。

現在是19頁\一共有255頁\編輯于星期二（2）彼此差異—4點

1）培養目標不同

大學：設計、研究、應用型人才

職業院校：高技能人才—一線生產與服務主力

2）實踐時間不同

大學：1-6周

職業技術院校：多很多？有的學校僅數控兩個月

現在是20頁\一共有255頁\編輯于星期二3）教學目標不同：

大學：雖有重點，但以通為主。了解原理、特點、過程、方法、手段—基本動手能力、拓寬視野

職業院校：以專為主，向等級工培養，掌握技術技能—較強的動手能力、技術技能

4）教學方法不同例1：數控加工

大學:1-3天：實驗指示書、基本方法、編程目的、設計編程加工

職業院校：技術技能、產品要求

德國的數控車培訓：兩個月例2：普通車工大學：2-5天；職業院校:?現在是21頁\一共有255頁\編輯于星期二2.建設工程訓練實驗教學示范中心需要重點考慮的問題

2006年，教育部開始評審國家級工程訓練實驗教學示范中心。自己在2001年的一篇論文就提出了“關于建設工程訓練教學示范中心”的問題，同時“估計在5年內，全國將建成20多個具有一定規模的、先進的工程訓練基地”。

2006年開始評估，2006、2007、2008各獲評工程訓練國家級實驗教學示范中心11個，全國高校共501個。

現在是22頁\一共有255頁\編輯于星期二

文章還指出：“瞄準高水平、瞄準領先是有上進心的表現。只有瞄準領先，才有我國工程訓練中心建設的總體高水平。”

怎樣做到領先呢？我把它歸納為下面8個方面：現在是23頁\一共有255頁\編輯于星期二（1）實踐教學改革方案領先

實踐教學改革方案一定要跳出“金工實習”的圈子，從培養21世紀具有工程實踐能力、綜合素質、創新思維和創新精神的方向去規劃和努力，使基地建設朝著綜合體現機械、電子、信息、系統、環境和管理的現代工程實踐教學的目標前進。（2）實踐教學基礎設施領先實踐教學基礎設施和先進性和前瞻性，應該體現在具有各種先進設備、先進的教學系統。如數控加工設備、特種加工設備、局域網絡條件下的制造系統等。

現在是24頁\一共有255頁\編輯于星期二

高校的工程訓練中心在規劃先進設備時，有一點必須明確：

最好的生產設備在企業最好的研究設備在學科和研究院所否則，在基地建設中很可能產生大投入、大擺設、大浪費！

現在是25頁\一共有255頁\編輯于星期二（3）實踐教學軟件領先—軟實力也是硬實力實踐教學的教學大綱、教材、實習與實驗的教學指導書，不但要一應俱全，而且內容和體系要先進，同時有能力進行周期性更新。如果能力不夠，也可以借他山之石。（4）實踐教學管理領先要建立健全各種教學管理制度并認真實施。如各種崗位職責、設備管理規章制度、安全制度、防火制度、事故匯報與處理制度等。如果中心的制度建設和管理不落實，即使有良好的教學基礎設施，也未必有好的教學效果。

現在是26頁\一共有255頁\編輯于星期二（5）實踐教學環境領先

環境對人起著潛移默化的作用。它能陶冶性情，催人奮進。怎樣的環境有利于學生成長呢？

1）實訓設備與教室臨近—講練結合；

2）學生容易找到教師（南洋理工學院）；

3）安全、規范、整潔、明亮；

4）規章制度完整、清楚、明晰；

5）教學掛圖與設備配套；

6）各種媒體資料易于查詢；

7）領導經常親臨教學一線—生產小隊長。現在是27頁\一共有255頁\編輯于星期二（6）實踐教學隊伍領先世間萬事萬物中，具有高素質的骨干是最寶貴的。因此，各方面都要培養一批工作骨干。這樣的骨干，不只是熟悉理論，而且擅長實踐。例如，雙師型教師的培養，或從企業聘請技術高超的技師等。高學位的教師特別要注重向實踐發展。（7）可持續發展領先

1）領導重視可持續；

2）經費投入可持續；

3）資源共享可持續；

4）師資隊伍可持續；

5）與企業聯系與合作和持續；

6）教育科學研究可持續。現在是28頁\一共有255頁\編輯于星期二（8）實踐教學質量領先

中心建設中的上述一切工作，最后都要落實到實踐教學質量上，落實到人才培養上。教學質量的領先，應該參照共同的教學質量評估體系。這一體系，應該是相對科學、公正和合理的。訓練中心的工作，要做到8項領先是很不容易的。因此要根據各校的辦學目標和培養對象的實際情況，將中心辦出各自的特色。在一定的歷史背景、辦學特色和經費投入的前提下，建成各具特色的工程訓練教學基地，或許是最切合實際和最有希望的。

領先和一流沒有錢不行，但領先絕對不是靠錢堆出來的！現在是29頁\一共有255頁\編輯于星期二3.工程實踐教學體系的構建

經過多年的探索與實踐，自己把工程實踐教學體系的構建歸納為下列一段話：

創建了以機電工程主要背景，集工程基礎訓練、先進技術訓練、創新實踐訓練和綜合素質訓練為一體，以模塊式選課為基本特征，理工與人文社會學科相貫通，課程與賽事互補，課內與課外結合，整體開放、資源共享，服務清華，面向北京，輻射全國的工程實踐教學體系。后面要結合清華大學工程訓練中心的建設內涵和服務對象進行詳細介紹。不同的學校，要結合本校的實際情況進行總結歸納。現在是30頁\一共有255頁\編輯于星期二4.實踐教學設備配置的準備工作（三次擔任教育部工程訓練中心建設設備配置專家組組長）（1）先進的實踐教學改革方案在基地建設中，設備的配置和采購非常重要。在設備清單確定之前，應該結合本校特點，經過專家科學認證，具有很強可操作性的工程實踐教學改革方案。必須明確每類設備在學生培養過程中所起的作用，這是設備配置最重要的依據。自己經常在清華的關鍵設備配置方面發揮作用（MEMS工程、精密數控機床、磁共振儀等）。有了高水平的設備配備方案，才能真正發揮設備在實踐教學中應有的潛能。現在是31頁\一共有255頁\編輯于星期二（2）重視設備配置的配套性在采購設備，尤其是重大和關鍵設備時，特別要從設備使用的實際需要出發，注重設備的配套性。要認真處理好主設備和輔設備，附件、工裝夾具，以及配套軟件之間的關系。這一步工作做好了，設備在使用中就比較得心應手；這一步工作如果沒有考慮周到，不僅價格貴，影響使用，而且要多費周折和時間。現在是32頁\一共有255頁\編輯于星期二（3）認真做到貨比三家國內外往往有一批廠家生產同樣的產品，雖然性能和質量差不多，但價格差別較大。這是就需要認真調研，熟悉產品市場。有影響的學校，可以利用學校對市場的窗口作用，可能得到廠家的價格優惠．目前，通過政府組織的招標方式可能得到價廉物美的產品。現在是33頁\一共有255頁\編輯于星期二（4）注意引進個別先進的制造系統

當基地建設的規模和資金投入都很大時，有必要考慮基地建設的先進性、甚至前瞻性。因此，除了要批量引進單臺先進的設備外，還值得考慮引進適合于實踐教學的先進制造系統，如計算機柔性制造系統等。但這種系統的價格都很高，必須慎重考慮，細致規劃，不僅要保證適用、好用，而且要有人才培養的使用效益。現在是34頁\一共有255頁\編輯于星期二（5）分期實施的問題當資金投入量很大，又不是一次性投入時，就更需要有一個很好的有預測性的規劃，使不同階段要搭接起來，形成一個合理的整體。

1）更新那些不安全、過于陳舊的老設備；

2）落實最容易見到教學效果的設備；

3）引進最具有展示度的設備；

4）在總體規劃和發展規模上做好文章。清華的中心：部分舊設備更新；數控車、銑床；特種加工；創新系統研制；將加工中心放在最后。先用視頻替代。

現在是35頁\一共有255頁\編輯于星期二（6）學會運用運籌組織法在引進昂貴的先進設備時，要采用運籌法進行教學組織，以免造成單類貴重設備數量過多而造成浪費（問題一直存在）。清華每年接納3000多學生，只購置5臺數控銑床，當時就采用了運籌法。數控車實習32人一大組，當輪換到數控銑床實習時，將學生變成16人一組，每組3名同學，其中有一組可能4名。無論大學還是職業技術院校，都存在設備浪費現象，尤其是高檔設備浪費，這是很不應該的。現在是36頁\一共有255頁\編輯于星期二4.設備到位后的教學準備工作（1）對于每一類設備，特別是重要或高檔先進設備，需要成立教學準備或研究小組，明確責任、任務和時間。（2）組織教師和技術人員，進行設備驗收；（3）安排教學骨干參加公司組織的技術培訓；（4）在培訓基礎上，編寫實習或實驗指導書；（5）挑選部分班級，進行教學試運行；（6）評估教學試運行結果。如果教學效果和安全都符合要求，即可投入教學運行。現在是37頁\一共有255頁\編輯于星期二四、實踐出科研成果（個人和團隊經歷）

1970年3月-1972年，參加清華大學汽車廠生產汽車的大會戰，使自己車工、鉗工、銑工和刨工都拿得起來。自己從事機械設計與制造，以上經歷，使自己打下了較好的實踐基礎。在科研工作中，自己帶領團隊，從加工、裝配到調試，都是帶著隊伍親手干。現在是38頁\一共有255頁\編輯于星期二

自己講授過機械制圖、機械制造工藝、基礎力學、特種加工，指導機械零件課程設計，機械原理和金工實習，ManufacturingEngineering

等10多門本科生和研究生課程，這給自己打下了較好的機械設計與制造的理論基礎。因此，自己雖然以實踐教學為主業，但敢于承接一系列來自國家、高校和企業的機電一體化裝備的硬任務，并取得成功。

由于每個項目完成優秀，從來沒有跑過項目，更不用請客送禮。現在是39頁\一共有255頁\編輯于星期二（一）參與產品研制：1）印刷包裝機

（1979-1981年）現在是40頁\一共有255頁\編輯于星期二2）參與高精度數控脈沖油缸科研（1982-1983）（池去病教授指導下，歷時1年完成）現在是41頁\一共有255頁\編輯于星期二3）在英國伯明翰大學研制成功旋轉電火花加工磨床（在導師先生指導下1985~1986年）現在是42頁\一共有255頁\編輯于星期二4）人體下肢牽引器：第二發明人，獲發明專利（2003年）現在是43頁\一共有255頁\編輯于星期二

為了改變教研室科研幾近空白的現狀，拓寬了選題思路，加大了選題難度。不僅改變了教研室的工作面貌，而且出了一批研究成果：由基本無科研轉化為創立指導博士和碩士研究生論文的研究平臺（大體花了25年），使教學型教研室轉型為教學-科研型教研室。

現在是44頁\一共有255頁\編輯于星期二

1994年以前，自己每年在完成大量管理工作和180學時左右教學工作量的情況下，為完成科研任務，自己操作機床，每年還完成車、銑、刨、鉗加工工時400-500小時。自己多屆任清華大學技師評審組組長，高級技師評審組副組長，操作機床干活一直到49歲。現在是45頁\一共有255頁\編輯于星期二（二）主持完成科研項目（1987-2011）1.數控旋轉電加工機床（研究平臺）2.顱內血腫排空器3.聚晶金剛石刀具加工花崗巖工藝研究4.汽車離合器超速試驗機5.多功能木材力學試驗機6.數控線切割二維創新設計與制作系統7.十二工位數控激光淬火機床8.數控旋轉超聲波加工機床（研究平臺）9.游泳訓練水上牽引系統10.體質智能化測試系統（研究平臺）現在是46頁\一共有255頁\編輯于星期二

1、主持研制數控旋轉電加工機床

1987.10～1990.12，主持完成國家自然科學基金項目“聚晶金剛石復雜形面加工工藝與放電加工機理研究”。解決了當時英美等發達國家認為難度很大的小直徑聚晶金剛石麻花鉆頭的加工工藝難題和聚晶金剛石的放電加工機理。

完成了DK6825數控旋轉電加工機床研制，研制出直徑為1.2mm的小直徑聚晶金剛石麻花鉆頭，完成了人造聚晶金剛石的放電機理研究。現在是47頁\一共有255頁\編輯于星期二DK6825數控旋轉電加工機床該成果于1992年獲清華大學實驗技術成果一等獎現在是48頁\一共有255頁\編輯于星期二數控螺旋伺服進給裝置：研制出難度非常大的小直徑聚晶金剛石麻花鉆頭加工視頻現在是49頁\一共有255頁\編輯于星期二南京航空航天大學原校長余承業教授主持部級技術鑒定會現在是50頁\一共有255頁\編輯于星期二各種人造聚晶金剛石車刀為汽車系銑削復合材料現在是51頁\一共有255頁\編輯于星期二聚晶金剛石麻花鉆頭《科技日報》頭版報道現在是52頁\一共有255頁\編輯于星期二2.醫療用顱內血腫排空器(1993年)結論：設計體現創新，但沒有精良的工藝技術，很難實現創新設計現在是53頁\一共有255頁\編輯于星期二

3、汽車離合器超速試驗機（1993-1994年，通過了部級鑒定：雷天覺院士主持)

在工業發達國家，對高速機械產品，都有極為嚴格規范的超速試驗，來檢測產品是否符合安全標準。我國這項工作進展比較緩慢。在我們進行這項研究時，有一些離合器廠生產的產品都沒有經過超速試驗，給社會安全帶來隱患。產品經過試驗，就可以確認其質量水平或是否需要進一步改進，使安全得到保障。現在是54頁\一共有255頁\編輯于星期二汽車離合器超速試驗機——機電一體化設備:機械調試三天現在是55頁\一共有255頁\編輯于星期二調試時在現場，試驗時人機分離，計算機遙控，確保試驗安全現在是56頁\一共有255頁\編輯于星期二主要結構之一與個別破壞性試驗結果現在是57頁\一共有255頁\編輯于星期二4、主持研制多功能木材力學試驗機

(1994~1995年)

為了應對人造纖維板材進行力學性能測試的需要，研制成功多功能木材力學試驗機。該設備由液壓系統驅動，手動施壓，可完成拉伸、彎曲、壓縮和握釘等五種必備的試驗操作。現在是58頁\一共有255頁\編輯于星期二多功能木材力學試驗機（產品：26臺）現在是59頁\一共有255頁\編輯于星期二

5、十二工位數控激光淬火機床

(1996~1998年)

采用普通的淬火方法，中碳鋼與易切削鋼達不到54~58HRC的硬度。由于激光淬火的硬化機理有所不同。對易切削鋼可達到所要求的表面硬度。經過一年半的努力，完成了數控激光淬火機床的研制。該機床有12個工位，在旋轉工作臺公轉的同時，當工件到達淬火工位時，開始自轉并同時打開光閘。每5~8秒鐘，完成一個工件表層的自動淬火并自動下線。

現在是60頁\一共有255頁\編輯于星期二十二工位數控激光淬火機床：機、光、電一體化系統，實現每5-8秒鐘自動完成一個零件的表面淬火現在是61頁\一共有255頁\編輯于星期二科學研究：不斷討論、深思、解決，苦中有樂實驗室聯調現在是62頁\一共有255頁\編輯于星期二在車間反復進行試驗、調試，力求取得最佳效果，一次通過了企業驗收現在是63頁\一共有255頁\編輯于星期二

6、主持研制旋轉超聲波加工機床(1997-2012)

(第一階段：1997-1999年)

利用帶金剛石磨料旋轉工具的超聲頻振動，可加工鍺、硅、玻璃、陶瓷與金剛石等不導電的硬、脆材料。

該機床的研制成功，解決了金工實驗室特種加工需要的一種重要工藝裝備。

指導完成1篇工學博士論文，1篇工程碩士論文和2篇學士論文

。現在是64頁\一共有255頁\編輯于星期二第一階段：手動，打孔、套料現在是65頁\一共有255頁\編輯于星期二第二階段：2000-2003年數控工作臺，實現打孔、套料、打系列孔現在是66頁\一共有255頁\編輯于星期二旋轉超聲波打孔或套料超聲波加工系列孔現在是67頁\一共有255頁\編輯于星期二第三階段：2004-2011年實現數控、打孔、套料、加工系列孔、銑削陶瓷2007年：第二臺給哈爾濱工業大學2011年：第三臺給北京石油化工大學2012年：改進了的第一臺獲清華大學實驗技術成果一等獎，用于2門國家級精品課程和選修課程現在是68頁\一共有255頁\編輯于星期二超聲加工機床研究部分團隊成員現在是69頁\一共有255頁\編輯于星期二旋轉超聲銑削曲面和溝槽現在是70頁\一共有255頁\編輯于星期二7.數控線切割二維創新設計與制作系統1994~1998年，教育部優秀論文一等獎，2000年獲清華大學實驗技術成果一等獎現在是71頁\一共有255頁\編輯于星期二該項基于計算機局域網絡和特種加工技術的實驗技術改革成果在全國高校得到普遍推廣。現在是72頁\一共有255頁\編輯于星期二8、游泳訓練水上牽引系統

(1999~2000年)

這是為國家游泳隊科研所完成的項目。利用PLC控制的牽引系統實現不同的牽引速度，可使運動員專心致志做規范動作，來獲得世界級運動員游泳速度的水感。該系統研制成功后，受到當時任國家游泳總隊總教練趙戈的多次稱贊：“這套系統比澳大利亞的好，比俄羅斯的好”，于2001年6月通過了教育部組織的技術鑒定。現在是73頁\一共有255頁\編輯于星期二國家游泳館一角：牽引訓練系統外觀主要鑒定結論為：國內外首創，國際先進水平。為我國游泳健兒備戰雅典奧運會，為促進我國的體育訓練由經驗走向科學訓練作出了一定貢獻。現在是74頁\一共有255頁\編輯于星期二國家級運動員在接受訓練（國家游泳館）國家隊、廣東隊、北京隊、解放軍隊游泳館采用現在是75頁\一共有255頁\編輯于星期二

9、體質智能化測試系統(1999-2002年)

隨著我國改革開放的成功和經濟建設的發展，我國人民的體質健康將提到議事日程上。利用自己兼任機械廠廠長的機遇，自投資金40萬，設立了“體質智能化測試系統研究”項目。經過課題組全體成員兩年多艱苦奮戰，于2001年7月通過教育部組織的技術鑒定。獲得發明專利，擁有自主知識產權，實現了產業化。直到現在還在生產！（2003-2013）

現在是76頁\一共有255頁\編輯于星期二

這是我國自行研制、獲得發明專利、具有自主知識產權的第一套體質智能化測試系統，它結束了在體質測試系統方面，我國只采用日本、韓國等外國進口產品的歷史，并使我國的體質測試產品由手動發展到自動，不僅大大推動了相關產業的發展，而且推進了我國對體質體能的研究從定性轉向定性與定量相結合。現在是77頁\一共有255頁\編輯于星期二在武漢舉辦的全國性展覽會上基于國家體質標準的我國首套體質智能化測試系統現在是78頁\一共有255頁\編輯于星期二參加國際會議的外國代表在進行各種測試現在是79頁\一共有255頁\編輯于星期二清華大學體育部建立全國高校第一條體質測試走廊現在是80頁\一共有255頁\編輯于星期二

從無到有，學以致用，從用中去學，逐漸拓展、深入，最后發展為新的研究方向，并用于本科教學、實驗、教材編寫和指導碩士、博士研究生。現在是81頁\一共有255頁\編輯于星期二

1986年從英國回國的20多年中，主持研制了四類重要裝備：

第一類：工藝裝備數控旋轉電加工機床、十二工位數控激光淬火機床、數控旋轉超聲波加工機床

第二類：實驗裝備數控電火花線切割二維創新與制作系統、多功能木材力學試驗機

現在是82頁\一共有255頁\編輯于星期二

第三類裝備：測試與訓練裝備汽車離合器超速試驗機、游泳訓練水上牽引系統、體質智能化測試系統

第四類裝備：醫療器材顱內血腫排空器、前列腺炎治療儀等

這四類裝備，都是國家和企業急需的，全部都投入到使用中。這應該是工程訓練中心科研的主要方向。因為它與國家的需求緊密相連，與基地的基礎設施緊密相連，與提高教師的實踐能力緊密相連，與人才培養質量緊密相連。現在是83頁\一共有255頁\編輯于星期二

利用主持研制的設備，完成了43篇科研論文，指導3名博士，4名碩士，6名本科畢業設計。一批參與研究工作的教師晉升為教授、副教授、高級工程師、高級實驗師；參與的工人晉升為技師、高級技師。

4項成果通過了國家基金委或教育部主持的技術鑒定，獲國家發明專利3項。

3項成果轉化為3項清華大學實驗技術成果一等獎。

3項轉化為企業產品。現在是84頁\一共有255頁\編輯于星期二

每一項研究，都充滿著酸、甜、苦、辣，都體現出一個完整的轉化過程，都經歷著一個個挺有意思的故事，都伴隨著歲月的流失和隊伍的成長，都增加我們人生閱歷中的充實感和甜美感。

每一項成功，只靠聰明是遠遠不夠的，更需要勤奮、開創、合作與堅韌不拔。現在是85頁\一共有255頁\編輯于星期二科研工作的完成，在設計、工藝和實驗技術，測試裝備、實驗裝備和工藝裝備方面取得了系列進展，使自己獲取了工程經驗和教訓，并將這些成果用于隊伍建設、課程建設、實驗室建設和教材建設，同時也使自己對實踐教學有了刻骨銘心的認識。科研工作，使教研室實現了由單純教學向教學-科研型的方向轉化。科研工作，使中心寶貴的設備資源得到充分利用。科研工作，促進了教師隊伍和實驗技術隊伍成長。現在是86頁\一共有255頁\編輯于星期二

同時發現：工藝技術是制造業的核心技術！

核心工藝問題不解決，我們國家所設計、制造的某些高級、精密、關鍵設備所長期存在的形似神不似的問題很難從根本上解決。現在是87頁\一共有255頁\編輯于星期二

從20世紀80年代開始，機械已經由傳統機械發展到現代機械。

機械具有很大的基礎性、綜合性、系統性和先進性，經常在與計算機、電子、信息、生物等學科交叉的層面上出現創新。例如：機械電子、機械生物、微機電工程、腦機工程、試驗設備、測試設備、訓練設備等。要跳出機械看機械，對機械需要刮目相看，現代機械大有可為！現在是88頁\一共有255頁\編輯于星期二.

通過主持上述一系列機、光、聲、電、液先進設備的設計與制造完整過程，比較深入地探究了一系列問題：

1.明白了設計與工藝的關系創造發明既來自設計，也來自制造，來自工藝。工藝是制造業中的核心技術。

2.針對不同科研項目，成功地實踐了動態科研團隊的構想現在是89頁\一共有255頁\編輯于星期二

3.創新思維究竟來自何處？如何將創新思維有效地轉化為創新實踐，來推動學術、產業和社會的發展？

4.在創新活動中，個人與集體的關系如何？如何組成精干、高效的團隊？教授、專家與高技能人才存在什么樣的關系？

5.在創新活動中，項目負責人應具備哪些基本素質與能力？現在是90頁\一共有255頁\編輯于星期二

6.創新是否一定要個人的知識非常系統?事實往往不是這樣，這又是為什么？北京通州區48歲的農民吳玉錄自制系列機器人（幾十個），應邀參加上海世界博覽會。農民出身，小學三年級文化，長期喜歡獨立鉆研，擅長動手，實踐經驗非常豐富。

現在是91頁\一共有255頁\編輯于星期二吳玉錄和他的機器人現在是92頁\一共有255頁\編輯于星期二現在是93頁\一共有255頁\編輯于星期二

從實踐、經歷與觀察中發現：

在同樣的學歷條件下，發明創造并不一定與知識的多寡呈正相關，而是與實踐能力的高低呈正相關。

換句話說，理論與實踐結合能力的高低非常重要。只有通過實踐才能將知識轉化為能力或外化為能力與創造力！現在是94頁\一共有255頁\編輯于星期二通過實踐，實現：將知識轉化為能力，將聰明轉化為智慧，將歷練轉化為素質，將潛力轉化為實力，將才能服務于社會。現在是95頁\一共有255頁\編輯于星期二

五、實踐出教學成果（不講）自己1970年清華汽車拖拉機專業畢業后，從清華招收第一批工農兵學員開始，就參加輔導工農兵學員的學工勞動。從指導車工實習開始，到指導清華本科生的銑工、刨工、鉗工實習，到數控車實驗和特種加工實驗等，再到指導學生的創新設計與制造。到2011年自己退休，自己在工程實踐教學領域干了40多年。現在是96頁\一共有255頁\編輯于星期二

利用自己主持的世界銀行工程訓練貸款項目、211工程項目、985工程項目所提供的經費，認真規劃，積極組織教師和實驗技術人員，經過近10年努力，將清華的工程訓練中心建成了國內領先的工程實踐教學示范中心。現在是97頁\一共有255頁\編輯于星期二1989年，作為骨干參與編寫的教材獲國家教委優秀教材二等獎；2.1995年，被評為北京市優秀教師；3.1996年，主編兼導演的電教片《特種加工—電、聲、光部分》獲全國首屆教育優秀音像出版物一等獎；4.2003年，獲寶鋼教育基金優秀教師獎；5.2004年，主持完成的“機械制造實習”課程獲得國家級精品課程，是我國高校工程實踐教學領域的第一門國家級精品課程；現在是98頁\一共有255頁\編輯于星期二安就5.2005年，主持完成的“創建國內領先的工程訓練教學示范中心”獲國家級教學成果二等獎；6.2006年，主持完成的“清華大學基礎工業訓練中心建設”獲首批國家級實驗教學示范中心；7.2006，在獲得北京市教育創新標兵的同時，獲第二屆國家級教學名師獎；8.2008年，主編的《機械制造工藝基礎》（第2版）被評為北京市精品教材；現在是99頁\一共有255頁\編輯于星期二9.2009年，主持完成的工程訓練系列課程教學團隊獲評國家級優秀教學團隊；10.2009年，于2006年開創的“實驗室科研探究”課程獲評國家級精品課程。作為中心主任，自己是積極支持者、開創者和參與者之一。從課程的理念豐富、課程的準確名稱，到教材的編寫、審閱，提出中心至少要開出１０個教學單元，并開出了中心第一個教學單元。現在是100頁\一共有255頁\編輯于星期二11.2011年，主編的教材《機械制造實習》被評為北京市精品教材；12.2012年，主編的教材《機械制造工藝基礎》（第3版）獲評中國大學出版社協會優秀教材一等獎。到2009年，工程訓練領域的國家級教學成果全部都拿到手，被同行稱為獲得大滿貫。

現在是101頁\一共有255頁\編輯于星期二

中心的實踐教育理念、教學改革成果、文字教材、音像教材、雙語掛圖、實驗方法、建設經驗，通過自己120多篇教育科學研究論文和200多場學術報告，推向全國高校的工程訓練中心和其他相關領域。以上重要的教學成果，都是在長期實踐教學中思考、實踐、積累的產物。現在是102頁\一共有255頁\編輯于星期二六、教師的功能定位

“教師是立教之本、興教之源。”這是習近平總書記在今年教師節致全國教師的慰問信中，對教師作用所進行的精辟論述。教育大計，教師為本。有一流的教師才有一流的教育，有一流的教育才有一流的人才。清華大學的老校長梅貽琦先生說過：“大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”現在是103頁\一共有255頁\編輯于星期二

自己感到，國家發展中各類人才的培養，無論是高等教育，還是職業技術教育，一個人從幼兒、少年到成人，一直到可用之才，是家庭、學校和社會聯合施力的產物，是一項極為復雜的教育系統工程。因此，教師是這個系統工程中的一位育人工程師。

現在是104頁\一共有255頁\編輯于星期二

經過幾十年的教學經歷和反復思考，將教師的功能定位歸納為3句話：

塑造學生靈魂的工程師激發學生潛能的工程師凝煉教學規律的工程師現在是105頁\一共有255頁\編輯于星期二

塑造學生靈魂的工程師

教師的工作是教書育人，既教書，也育人；在教學過程中，始終注重教書育人；在言傳身教、行為舉止上始終注重德育教育，使學生在人格、品行、素質等方面得到健康成長。

現在是106頁\一共有255頁\編輯于星期二

激發學生潛能的工程師，就是在教學過程中，利用各種有效的方法與手段，將學生的創造潛能激發出來。我國的教育家陶行知先生說過：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”人人要成為創造之人，必須通過教育才能實現，通過教師的辛勤付出和學生的積極參與才能實現。現在是107頁\一共有255頁\編輯于星期二

凝煉教學規律的工程師，就是教師在教學過程中，要舍得花時間、精力和心思，努力研究、積極探索教育教學規律，人才成長規律，用理論指導實踐。以上所提出的觀點，是三者彼此相互聯系的系統概念。

現在是108頁\一共有255頁\編輯于星期二七、作為教師，要學會將做事轉化為：

做事+做學問現在是109頁\一共有255頁\編輯于星期二做事與做學問具有不同的境界：做事:

完成任務，履行差事，有優、良、中、差之分做學問:

要做事，要完成任務，但遠遠不止于做事做事：完了就完了。做學問：沒完沒了。需要刨根問底、窮追不舍、深度思維橫向拓寬、縱向深入、彼此關聯現在是110頁\一共有255頁\編輯于星期二

做學問就是從我們所從事的客觀存在的具體事物中探究出有價值的抽象，或者說從所進行的有形事物中探究出深層次的、符合客觀規律的無形。

實中求虛，虛中務實，彼此印證，互相推進。現在是111頁\一共有255頁\編輯于星期二

做學問是在做事前、做事中、做事后進行深度思維（系統思維的方法、深入思維的方法，相對應的是淺度思維），探究出其中的事理、物理、情理，甚至哲理來，探究出客觀規律來，發現新的工作方向，并用以指導今后的工作。現在是112頁\一共有255頁\編輯于星期二

通過反思，覺得自己40歲以前基本屬于認真做事，40歲以后才逐漸領悟到將做事與做學問結合起來，發現結果是很不一樣的。

自己至今仍然在堅持，沒有松懈。人活著干什么？就是要把個人的潛力充分發揮出來，為國家、為社會做點事，做點有用的事。現在是113頁\一共有255頁\編輯于星期二

要學會從物質運動的有形（日常教學、科研、產品設計、零件加工、裝配調試，具體完成的各種工作—做事）中提煉出更有價值的無形（知識、方法、規律、思想、哲理—做學問）。

反過來，要學會從思維運動（思考、專注、用心）的無形中創造有形（圖紙、原型、產品；專利、著作、論文等）。

（武打小說：悟道、參禪、閉關：做學問）

現在是114頁\一共有255頁\編輯于星期二

這才是更重要和更高層面的東西，是屬于社會人文（文明）層面、精神層面，具有更久遠價值的東西！現在是115頁\一共有255頁\編輯于星期二

因此，要學會善于從實踐中凝煉出更有價值的思想和觀點，學會從完成了有形的物質成果中凝煉出有價值的、無形的思想成果。反過來，進一步用這些思想成果來推進學術與事業。現在是116頁\一共有255頁\編輯于星期二

古人云：“朝聞道，夕可死矣！”能夠提出被公眾認可的思想，實際比很多物質成果更有價值！

大學應該是出思想的地方！大學應該是為學科、為領域、為國家和世界發展指引未來前進方向的地方！思想成果屬于理論成果！現在是117頁\一共有255頁\編輯于星期二

創造要靠先進的思想指引；思想要靠深入實踐，深入一線，在實踐中細致觀察、深度思維、反復比較、不斷積累、總結凝煉獲得。現在是118頁\一共有255頁\編輯于星期二

無論從宏觀還是微觀看，物質與精神、有形與無形、運動與靜止，經常處于無窮盡（無限）的相互作用和轉換之中。現在是119頁\一共有255頁\編輯于星期二做學問需要深度思維，

需要反復凝煉，

只有養成深度思維和反復凝煉的良好習慣，并長期堅持，才能深刻揭示出客觀事物的潛在規律性，才能創造性地開展工作。現在是120頁\一共有255頁\編輯于星期二深度思維與反復凝煉舉例例1：關于實踐的功能

實踐是內容最豐厚的教科書；實踐是貫徹素質教育最好的課堂；實踐是實現創新最重要的源泉；實踐是心理自我調理的一劑良藥；實踐是完成簡單到綜合，知識到能力，聰明到智慧轉化的催化劑。

2003年5月現在是121頁\一共有255頁\編輯于星期二

例2：關于教育科學研究

教育科學研究是凝煉教育理念，梳理教學規律，深化教學改革，提高人才培養質量，促進師資隊伍成長的強大推動力。

—2010年12月現在是122頁\一共有255頁\編輯于星期二

例3：關于實踐教學的過程

學生在觀察中實踐，在實踐中思考，在思考中領悟，在領悟中成長。

2013年10月現在是123頁\一共有255頁\編輯于星期二

例4：關于高技能人才的定義

高技能人才，是指具有能適應崗位需要的理論知識，掌握常規與現代設備的高超技能或精湛技藝，在產品制造、技術消化、技術革新、產品轉化、設備維修或改造，以及人才培養等技術領域或服務領域做出創造性貢獻，并主要工作在生產一線的高素質勞動者。

2007年7月現在是124頁\一共有255頁\編輯于星期二

經常有人說“要超越自己”。

自己反復思考，究竟超越什么？超越的表象很多，但核心是超越常人所具有的弱點，或者說天性：

自私、短視、懶惰、退縮與趨炎附勢。現在是125頁\一共有255頁\編輯于星期二

要不停頓地學習、實踐、思考、動筆！一定不要以“忙”為借口，要學會改變自己的思維方式和工作方式。時間要靠擠出來！工夫一定要下在平時!

只有這樣，我們才能有高質量的論文，我們的論文中才能出現創見!

完成科研工作、研制產品、開拓市場、人才培養也是這樣！現在是126頁\一共有255頁\編輯于星期二

每個人的潛力都非常大，而只有具備開闊的胸襟和優秀的品格，并不斷克服個人的習慣天性，才能健康地發揮出最大潛力。現在是127頁\一共有255頁\編輯于星期二學習學習再學習實踐實踐再實踐思考思考再思考積累積累再積累凝煉凝煉再凝煉堅持堅持再堅持現在是128頁\一共有255頁\編輯于星期二

成果=動腦+動手

+動筆+堅持唯一要避免的：

急于求成現在是129頁\一共有255頁\編輯于星期二八、工程實踐教學與創新實踐教學（一）工程實踐教學經過長期的實踐教學經歷和國內外的考察，自己把本科中的實踐教學歸納為八個方面：

1.普通勞動實踐（解釋）

2.教學實驗實踐

3.研究項目實踐現在是130頁\一共有255頁\編輯于星期二

4）工程訓練實踐（綜合的實踐）

5）工業訓練實踐

6）社會調研實踐

7）虛擬訓練實踐（虛擬儀器、仿真）

8）畢業訓練實踐

參與了上面這些實踐，學生就脫離書生氣，開始走向工程了。現在是131頁\一共有255頁\編輯于星期二

在先進實踐教學理念的指導下，經過長期奮斗，創建了以機電工程為主要背景，集工程基礎訓練、先進技術訓練、創新實踐訓練和綜合素質訓練為一體，以模塊化選課為基本特征，理工與人文社會學科相貫通，課程與賽事互補，課內與課外結合，整體開放，資源共享，服務清華、面向北京、輻射全國的工程實踐教學體系。現在是132頁\一共有255頁\編輯于星期二1.工程基礎訓練模塊

車工基礎訓練（一人一機）設計作品真實產品現在是133頁\一共有255頁\編輯于星期二銑工基礎訓練（二人一機）用成形法銑齒形現在是134頁\一共有255頁\編輯于星期二鉗工基礎訓練（每人一工位）現在是135頁\一共有255頁\編輯于星期二鑄造基礎訓練（自制作18個實習平臺）焊接基礎訓練在基礎訓練中安排有設計與制作結合的綜合性訓練現在是136頁\一共有255頁\編輯于星期二設計實物教具，使對焊縫的認識轉化為工程意識現在是137頁\一共有255頁\編輯于星期二電子工藝實習基本功訓練現在是138頁\一共有255頁\編輯于星期二楊叔子院士與謝繩武校長對211工程進行國家級驗收絲網印刷現在是139頁\一共有255頁\編輯于星期二2.先進技術訓練模塊：數控車削訓練現在是140頁\一共有255頁\編輯于星期二數控銑削訓練（局域網絡自研制）現在是141頁\一共有255頁\編輯于星期二985二期引進三軸和四軸加工中心現在是142頁\一共有255頁\編輯于星期二北京市小學生代表在參觀加工中心現在是143頁\一共有255頁\編輯于星期二北京市中學生在參觀加工中心現在是144頁\一共有255頁\編輯于星期二加工中心:提升數控銑實習環節清華學生在操作

見識加工系統、刀庫和自動換刀機構現在是145頁\一共有255頁\編輯于星期二數控線切割二維創新設計與制作（清華大學實驗技術成果一等獎）現在是146頁\一共有255頁\編輯于星期二旋轉超聲波加工訓練（獲清華大學實驗技術成果一等獎）現在是147頁\一共有255頁\編輯于星期二消失模鑄造訓練學生設計制作的鋁制砂箱現在是148頁\一共有255頁\編輯于星期二表面貼裝技術實驗自研制，獲清華大學實驗技術成果一等獎，并獲推廣現在是149頁\一共有255頁\編輯于星期二周遠清會長考察并指導

積極發展與美國偉創力、美國環球、以色列華萊等國外著名企業合作，創建了清華—偉創力等先進實驗室，擁有國際一流的硬件和軟件設施現在是150頁\一共有255頁\編輯于星期二利用EDA技術設計線路版快速制作印制板現在是151頁\一共有255頁\編輯于星期二3.創新實踐訓練模塊

創建了“面上普及、重點提高、項目牽引、賽課結合，因材施教，課內外結合的分層次創新實踐教學體系。

(1)面上普及（落實到每個學生，最為重視）現在是152頁\一共有255頁\編輯于星期二綜合訓練:車工、鉗工、鑄工、線切割現在是153頁\一共有255頁\編輯于星期二電子工藝綜合訓練:

設計與制作結合穩壓電源機器貓調頻調幅收音機現在是154頁\一共有255頁\編輯于星期二學生正調試機器貓現在是155頁\一共有255頁\編輯于星期二

學生電子創新實驗室（每年接納學生7000~8000人次）

本科畢業就發明家用大屏幕投影電視—視美樂的邱虹云同學說：電子創新實驗室對他日后的發明有很大影響（獲得300萬風險投資）。現在是156頁\一共有255頁\編輯于星期二學生在創新實驗室設計與制作現在是157頁\一共有255頁\編輯于星期二(2)重點提高（利用第二課堂，按小組進行）

1998年開始，配合學校的創新教學大環境，組織學生參加學生研究訓練(SRT）項目。現在是158頁\一共有255頁\編輯于星期二(3)賽課互促（以課外為主，小組進行）

中心與機械學院和信息學院合作，參與組織機器人創新設計與制作大賽和第三屆首都高校機械創新設計大賽和全國第二屆機械創新設計大賽。現在是159頁\一共有255頁\編輯于星期二教師指導設計與裝配現在是160頁\一共有255頁\編輯于星期二調試爬樓梯機器人:

引導重視過程現在是161頁\一共有255頁\編輯于星期二撿乒乓球機器人比賽現在是162頁\一共有255頁\編輯于星期二搭積木機器人比賽現在是163頁\一共有255頁\編輯于星期二殘疾車無障礙系統（獲北京市機械創新設計大賽一等獎，全國機械創新設計大賽一等獎）現在是164頁\一共有255頁\編輯于星期二學生在全國大學生電子設計大賽參賽前進行調試

王曉峰等同學的2005-FlyFire電子系統設計平臺獲第九屆挑戰杯全國大學生課外科技作品競賽一等獎。邱虹云現在是165頁\一共有255頁\編輯于星期二

要將我國盡快建成創新型國家，必須將我國高等教育和職業技術教育的學生培養成具有創新思維和創新能力的人才。在學校、省市和全國范圍內所開展的各種創新設計與制作大賽將發揮十分重要的作用。下面僅對高等理工科大學舉辦的“工程訓練工程綜合能力”賽事作一簡單介紹（已舉辦3屆）。現在是166頁\一共有255頁\編輯于星期二兩類無動力驅動的無碳小車：

無動力驅動：指驅動小車前進時沒有電動機，而是依靠一個1000g重塊在一定高度所具有的勢能，在其下落過程中轉化為動能來實現對小車的驅動。

1）第一、二兩屆走S型軌跡的無碳小車

2）第三屆走8字型軌跡的無碳小車現在是167頁\一共有255頁\編輯于星期二2012年吉林省工程訓練綜合工程能力大賽

S形賽道:長春工業大學現在是168頁\一共有255頁\編輯于星期二走8字形軌跡賽道現在是169頁\一共有255頁\編輯于星期二兩類無碳小車的賽前調試現在是170頁\一共有255頁\編輯于星期二清華大學走8形賽車表演現在是171頁\一共有255頁\編輯于星期二工程訓練綜合能力賽事的作用:1）綜合能力：設計能力、工藝能力、管理能力、動手能力。2）在培養學生創新思維、創新能力的同時，學會綜合運用知識和形成獨立獲取知識的能力；3）了解創新的真正內涵：創新要經歷挫折，甚至失敗，但只要堅持，就會取得成功；2012吉林省賽事8字形軌跡現在是172頁\一共有255頁\編輯于星期二4）在設計、制造、調試和競賽的過程中，懂得實現某種動作或運動軌跡所采用的機構和制造精度、配合精度的重要性；

5）逐漸懂得工程實踐能力對實現創新的重要性；

6）逐漸懂得在完成一項工程或研究項目的過程中，團隊合作的重要性；

7）提高心理素養，增強應變能力。現在是173頁\一共有255頁\編輯于星期二開設創新實踐系列選修課程1）設計、工藝與創新2）創意設計與制造3）實驗室科研探究：學科交叉、創新思維培養（大型公共選修課，本科生在低年級進入教師實驗室，每年2000多學生選課）現在是174頁\一共有255頁\編輯于星期二4.綜合素質訓練模塊

中心采取多種措施，將綜合素質訓練貫穿于整個實踐教學過程中。現在是175頁\一共有255頁\編輯于星期二匯編學生實習小結，自我教育（堅持近20年，獲得推廣）現在是176頁\一共有255頁\編輯于星期二不斷改善教學環境：實習素材庫—7臺觸摸式計算機

制作模型教具和學生創新制作展示柜24個

雙語掛圖160張，被50多所高校采用現在是177頁\一共有255頁\編輯于星期二外部工程實踐環境建設：校內外10多處實踐教學基地：北京現代、燕京、殷華、200號、首鋼等

校企合作：企業產品、企業管理、企業工藝、企業文化、企業需求現在是178頁\一共有255頁\編輯于星期二

教學研究成果突出：中心在國內外學術會議和學術刊物發表了200多篇教研論文，提出了一系列創見。深入的教育教學研究，促進了中心工作的全面創新。課程建設、教材建設、教學管理和實踐教學基地建設成果突出。現在是179頁\一共有255頁\編輯于星期二現在是180頁\一共有255頁\編輯于星期二在2000~2006年期間召開的第6、7、8、9、10屆國際現代工業培訓學術會議，共發表50多篇教育科學研究論文現在是181頁\一共有255頁\編輯于星期二2007年出版現在是182頁\一共有255頁\編輯于星期二請楊叔子院士和孫康寧教授作序第一部分:優選2007年前18篇論文第二部分:2007-2012年38篇論文第三部分:課程基本要求及課程調研報告第四部分:部分報紙、雜志的評價文章2013年出版現在是183頁\一共有255頁\編輯于星期二實訓基地應有：

一個前提，六個一流一個前提:領導的真正重視。六個一流：一流的師資隊伍；一流的教學基礎設施；一流的課程；一流的教材；一流的教學管理；一流的教育教學研究。現在是184頁\一共有255頁\編輯于星期二

在某種意義上說，學生參加各種創新賽事，獲獎并不是最重要的。最重要的是通過參加賽事的完整過程，體驗和感受創新，消除對創新的神秘感，獲取工程經驗，培養創新習慣，找到個人的優勢和弱點，明確今后的努力方向。現在是185頁\一共有255頁\編輯于星期二

大學要創造條件，給教師和學生提供一個比較理想的學習、實踐、探究、合作和交流的環境。要實現這點，對高校的教師就提出了很高的要求，要求教師不是簡單地適應這個環境，而是能積極參與建設這個環境。

同樣，對大學的校長，也提出了很高的要求。他有責任，引領大學朝這個方向前進。現在是186頁\一共有255頁\編輯于星期二

如果說，書本、圖書館、網絡提供的海量信息是外存的話，個人的學習過程通過記憶，就可以擴展頭腦中的內存。要將頭腦中的內存與外存結合，外化為個人或團隊的創造力，就必須通過“實踐”這座不可逾越的橋梁來實現。創新人才的培養，尤其工程創新人才的培養，一定離不開將知識轉化為能力的“實踐”。現在是187頁\一共有255頁\編輯于星期二九、實踐出高技能創新人才1.知名人物中的高技能人才1）倪志福:

上海人，原北京市永定機械廠鉗工班班長原國家領導人、全國人大常委會副委員長原中國發明協會會長原中華全國總工會主席現在是188頁\一共有255頁\編輯于星期二普通高速鋼麻花鉆頭在高錳鋼材料上鉆孔遇到問題；倪志福同志長期在實踐中鉆研，最終發明與推廣群鉆：國際認可的大發明

1965年獲國家科委頒發的“倪志福鉆頭”發明證書；

1986年獲聯合國世界知識產權組織頒發的金質獎狀和證書；

2001年12月，“倪志福鉆頭”獲國家專利。現在是189頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志發明的群鉆：加工高錳鋼、不銹鋼等一系列難加工材料三尖七刃銳當先月牙弧槽分兩邊橫刃磨得窄又尖普通標準麻花鉆頭現在是190頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志的著作：

《倪志福鉆頭》《群鉆的實踐與認識》

（北理工于啟勛教授協助）

《群鉆》現在是191頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志在工作現在是192頁\一共有255頁\編輯于星期二鄧小平接見倪志福同志現在是193頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志和周恩來總理一起接見外賓現在是194頁\一共有255頁\編輯于星期二2）張秉貴同志全國勞動模范，王府井百貨商店售貨員賣糖果“一抓準、一口清、一團火”：服務態度、勤學苦練與悟性結合。長期積累+反復思考+靈氣悟性現在是195頁\一共有255頁\編輯于星期二3）全國勞模時傳祥:寧肯一人臟，換來萬家凈掏糞工人全心全意為人民服務的精神與境界與國家主席劉少奇握手現在是196頁\一共有255頁\編輯于星期二4）李瑞環：全國政協主席北京市木工青年突擊隊隊長，在人民大會堂建設中大顯身手改革各種操作法寫哲學論文：“處處都有辯證法”—北京青年報，2005年9月28日報告有思路、有思想、有深度，有獨立見解現在是197頁\一共有255頁\編輯于星期二摘錄幾段：如果只研究中國，不研究世界，就會落后世界；如果只研究世界，不研究中國，就會脫離中國國情。利益的作用激發了人們的進取意識和創造熱情，為社會注入了發展活力；利益的驅動也使一些人私欲膨脹，帶來諸多消極負面的東西。現在是198頁\一共有255頁\編輯于星期二

只有心中有人民，人民心中才有你。

權力和真理是兩回事，權力大，未必真理一定多。人民是桿秤，歷史是桿秤，政治家的分量最終都是由他們來衡量的。現在是199頁\一共有255頁\編輯于星期二2009年8月31日，《北京青年報》幾乎用滿版篇幅報道了一個久違了的事實：

青年魯班革新造就大會堂速度

1959年夏天，距離中華人民共和國成立十周年大慶不遠，作為首都十大建筑之一的人民大會堂，建筑工程進入了最緊張的階段。來自全國20多支青年突擊隊的工人們，正在分秒必爭地用他們的知識、智慧和熱情創造一個奇跡—僅用十個多月的時間完成這項宏大的工程—人民大會堂。現在是200頁\一共有255頁\編輯于星期二

這個青年魯班，就是當時的北京第三建筑公司“木工青年突擊隊”年輕的隊長李瑞環。

當時他們接到工程指揮部的一項緊急任務—必須在7天內制作一段200米長的屋頂外檐模板。如果不能按時完成任務，大會堂的內外裝修進度就會因下雨受影響。

現在是201頁\一共有255頁\編輯于星期二

李瑞環利用學到的代數和幾何知識反復推算和核對，通過計算方法直接下料，避免了傳統的“放大樣”的繁瑣工作方式。

第二天一早，中國建筑史上第一次不采用“放大樣”的屋頂施工開始了：

69立方米像小山一樣的木料，標上數據、劃好線就直接推上了電鋸。鋸好的木料搬上屋頂拼在一起，基本嚴絲合縫。使原定7天完成的任務，才3天半就高質量地完成了。從此，李瑞環成為全國聞名的勞動模范，有了“青年魯班”的稱號。現在是202頁\一共有255頁\編輯于星期二

為什么李瑞環能夠提出這些有創建的建議呢？關鍵在他勤奮、刻苦、鉆研和對事業的熱忱。

他白天在工地干活，晚上騎三四十里車去上學。“工人有了文化，就像老虎添上翅膀”這句話，就是伴隨著木工李瑞環攻克文化堡壘的事跡而流行的。他苦學5年，終于改寫了千年的建筑施工方式，摸索出一套“放大樣”的簡易計算法。后來要計算橢圓性屋頂，他又學會了微積分、工程力學和材料力學等。現在是203頁\一共有255頁\編輯于星期二5）袁隆平:

由年輕的中專教師到“雜交水稻之父”

本是中專教師，一名普通知識分子，或一位在農業領域高技能人才的普通老師。但他用自己的青春和一生，解決了“誰來養活中國？”的長期未停止過的追問，世界也回贈他“雜交水稻之父”的稱號。現在是204頁\一共有255頁\編輯于星期二評價：美國科學院遴選外籍院士評價：袁隆平先生發明的雜交水稻技術，為世界糧食安全作出了杰出貢獻。增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。現在是205頁\一共有255頁\編輯于星期