2023生物高分學習方法2023生物高分學習方法

生物細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。下面給大家共享一些關于2023生物高分學習方法，盼望能夠對大家有所關心。

生物高分學習方法（篇1）

1、減數分裂

?減數第一次分裂：

間期：精原細胞(卵原細胞)進行染色體復制(包括DNA復制和蛋白質的合成)

前期：同源染色體兩兩配對(聯會)，形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間常發生部分片段的交叉互換

中期：同源染色體成對排列在赤道板上(兩側)

后期：同源染色體分別;非同源染色體自由組合

末期：初級精母(卵母)細胞形成2個子細胞，即次級精母(卵母)細胞

減數其次次分裂(無同源染色體)：

前期：染色體排列散亂。

中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上

后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。

末期：每個次級精母(卵母)細胞形成2個子細胞。共產生4個

2.精子的形成場所：精巢(哺乳動物稱睪丸);卵細胞的形成場所：卵巢

3.精子和卵細胞形成的區分：初級卵母細胞經減數第一次分裂形成兩個細胞：次級卵母細胞(大)、極體(小)，極體經減數其次次分裂又形成2個小的極體，而次級卵母細胞經減數其次分裂形成兩個細胞：卵細胞(大)、極體(小)，最終3個極體退化消逝，只剩一個卵細胞。

4.精原細胞和卵原細胞的染色體數目與體細胞相同，它們屬于體細胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進行減數分裂形成生殖細胞。

5.減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂，緣由是同源染色體分別并進入不同的子細胞。所以減數其次次分裂過程中無同源染色體。

6.減數分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。

7.減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：

一看染色體數目：奇數為減Ⅱ(姐妹分家只看一極);二看有無同源染色體：沒有則為減Ⅱ(姐妹分家只看一極);三看同源染色體行為：確定有絲或減Ⅰ

留意：若細胞質為不均等分裂，則為卵原細胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。

同源染色體分家—減Ⅰ后期姐妹分家—減Ⅱ后期

例：推斷下列細胞正在進行什么分裂，處在什么時期?

答案：減Ⅱ前期減Ⅰ前期(聯會)減Ⅱ前期減Ⅱ末期有絲后期減Ⅱ后期減Ⅱ后期減Ⅰ后期

答案：有絲前期減Ⅱ中期減Ⅰ后期減Ⅱ中期減Ⅰ前期減Ⅱ后期減Ⅰ中期有絲中期

8.相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現類型，如高莖和矮莖、長毛和短毛。

9.顯性性狀;隱性性狀;性狀分別：在雜種后代中消失不同于親本性狀的現象

10.顯性基因;隱性基因;等位基因：打算1對相對性狀的兩個基因(如A和a)。

11.純合子(如AA、aa的個體);雜合子(Aa)

12.表現型與基因型(關系：基因型+環境→表現型)

13.雜交;自交;測交

14.基因：具有遺傳效應的DNA片段，在染色體上呈線性排列

15.DNA復制的方式：半保留復制。特點：邊解旋邊復制。原則：堿基互補配對原則

DNA復制、轉錄、翻譯的場所分別是：細胞核，細胞核，核糖體。

16.堿基之間通過氫鍵連接成堿基對，A(腺嘌呤)配對T(胸腺嘧啶)，C(胞嘧啶)配對G(鳥嘌呤)

注：RNA中沒有T，而是U(尿嘧啶)

17.DNA復制需要解旋酶、DNA聚合酶，還需要模板、原料、能量。

18.轉錄：以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程(注：場所主要在細胞核，葉綠體、線粒體也有轉錄)

原料：4種核糖核苷酸;酶：解旋酶、RNA聚合酶;原則：堿基互補配對原則(A—U、T—A、G—C、C—G)

產物：信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉運RNA(tRNA)

37.翻譯：以mRNA為模板，合成蛋白質的過程(場所：核糖體)。模板：mRNA(具有密碼子)。

原料：氨基酸(20種)。搬運工具：tRNA(具有反密碼子)

19.中心法則及其進展

20.基因掌握性狀的方式：(1)通過掌握酶的合成來掌握代謝過程，進而掌握生物的性狀(間接);

(2)通過掌握蛋白質結構直接掌握生物的性狀。

21.基因突變：是指DNA分子中堿基對的增加、缺失或轉變。(可以發生在生物個體發育的任何時期)

特點：①發生頻率低：②不定向③多害少利④普遍存在結果：使一個基因變成它的等位基因。

時間：細胞分裂間期(DNA復制時期)應用——誘變育種(高產青霉菌株的獲得，黑農5號大豆)

意義：①是生物變異的根原來源;②為生物的進化供應了原始材料;

22.基因重組：是指生物體在進行有性生殖的過程中，掌握不同性狀的基因重新組合的過程。

23.染色體結構變異：缺失、重復、倒位、易位。(如貓叫綜合征)

24.染色體數目的變異：(1)個別染色體增加或削減，如21三體綜合征;(2)以染色體組的形式成倍增加或削減

25.遺傳病發病率的調查應在廣闊人群中隨機抽樣調查;遺傳方式的調查應當在患者家系中進行。

26.染色體組：特點：①一個染色體組中無同源染色體，形態各不相同;②一個染色體組攜帶著掌握生物生長的全部遺傳信息。

27.單倍體、二倍體和多倍體：由配子發育成的個體叫單倍體。

由受精卵發育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就叫幾倍體(二倍體、三倍體…….)。

28.多倍體育種：方法：用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗(能夠抑制紡錘體的形成)。

原理：染色體變異實例：三倍體無子西瓜的培育;優缺點：培育出的植物器官大，但牢固率低，成熟遲。

29.單倍體育種方法：花藥離體培育。原理：染色體變異

30.單基因遺傳?。河梢粚Φ任换蛘莆盏倪z傳病。(如，白化病：常隱，紅綠色盲：伴X隱性)

多基因遺傳病：由多對等位基因掌握的人類遺傳病。

染色體特別遺傳?。喝旧w特別引起的遺傳病。(包括數目特別和結構特別)

31.雜交育種(原理：基因重組);誘變育種(原理，基因突變)

32.基因工程的三種必要工具：(1)基因的剪刀—限制酶(2)基因的針線—DNA連接酶(3)運載體：質粒(化學本質DNA)、噬菌體、動植物病毒

基因工程：獵取目的基因→目的基因與運載體重組→將目的基因導入受體細胞→篩選含目的基因的受體細胞

33.種群是生物進化的基本單位(生物進化的實質：種群基因頻率的轉變)，基因頻率的計算方法。

34.物種的形成：⑴物種形成的常見方式：地理隔離(長期)→生殖隔離⑵物種形成的標志：生殖隔離

35.生物多樣性包括：遺傳(基因)多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性三個層次。

36.共同進化：不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和進展。

36人類基因組方案測序是測定人的24條染色體(22條常染色體+X+Y)上的堿基序列。

37.遺傳方式的推斷：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女性患者的父親和兒子均為患者，則可能為伴X染色體隱性遺傳;若有正常，則肯定為常染色體遺傳。

有中生物為顯性，顯性遺傳看男病，男性患者的母親和女兒均為患者，則可能為伴X染色體隱性遺傳;若有正常，則肯定為常染色體遺傳。

生物高分學習方法（篇2）

①學習態度必需要端正

必需要把自己的態度對那一節課態度要弄端正，不要把它想的太難，你越把它想的太難，你就厭惡它厭惡它，最終的結果就是你就不想學了，有的時候你覺得你生物不知道從哪里開頭，也不知道怎么辦，或許你把書上的都背熟了，可是到考試期間發下來卷，掛了，那可能是你沒有弄清晰生物的重要性，還有理解。不要氣餒，凡事都很簡潔，我們的路還長，習慣態度必需要養好。

②理解

生物不像你想的那么簡潔，也不是你想的那么難。也就是俗話說腦子越用越敏捷，多讀，多背，多記，這三個詞語雖然很重要，也是大家平常學習的方法，但是大家忽視了一點，那就是要理解，生物表面看起來挺簡潔的，假如我問你，為什么生物要從外界獲得養分物質?那你知道嗎?假如你不知道，那就對了，你沒有深化去理解，你只是背了記了，多讀了，可是你根本沒有深化去了解他究竟在說什么。

③試驗

科學家在細胞方面做出了很大的貢獻，知道他們為什么能做出這么大的貢獻嗎?由于他們動手去學，去實現，去用手告知自己，這個原來是這樣。做試驗，先要提出問題，再做出假設，制定方案，實施方案，得出結論，假如旁邊有家人或者伴侶也可以和他們一起溝通，一起制作。

生物高分學習方法（篇3）

①該背的要背，該記得要記，該讀的要讀

老師上課講的.任何學問點肯定要仔細仔細聽，不要以為書上的那點小學問你背完就行了，或許這書上的小學問里面還蘊含了許多大道理，大學問，肯定要記住，任何事情不能小看。

記住老師上課講的東西，或許那是書上沒有的，但是練習題上，考試期間肯定會有老師說的那些題目，假如記不下來，那就抄在學習記事本上。

我們七班級的其次單元植物細胞45頁，那里有一張植物細胞模式圖，他只是畫了個圖，上面標好了，那是什么那是什么，你有沒有發覺，只是標識出了細胞核，細胞質，細胞膜，細胞壁……根本沒有解釋細胞核是干嘛的，細胞質是干嘛的，好的，那你就要在課上仔細聽老師講了。

②不懂的準時要問

上課預習的時候，假如有什么還不理解的地方，那就抄在小本子上，你別說，你的腦子好使，腦子記得太多，可能會很混亂，學習要習慣，養成一個好的學習方法才可能進步，別以為什么困難什么作業全都靠腦子，你的手拿來干嘛的，困難，那就動手去解決，作業用手去完成，要去行動，該問要準時，不然忘了那就麻煩了，別再考試期間才想起來，哦，我這個不會。

好嘍，我講的就這么點，還有一些我也不想說了，反正大家都知道了，要好好預習，還要理解背誦，查資料，反正這些都是必備，老師也講過了，我也不用找那么多，我也就講一些必需必要的東西，由于我怕別人不知道，哈哈哈哈，生物其實也很簡潔啦啦留意嘛，剛開頭接觸生物肯定要打好基礎，要不然初二難還是沒弄清晰的話，初三中考了那就完蛋了。

初一的小珍寶們要加油，肯定要考上好的高中，不要掛科，初一還有救，由于也是剛開頭接觸，歷史，政治，地理都一樣，都還有救。加油。前程似錦等著你。

生物高分學習方法（篇4）

第一、立足教材，打好基礎。

從歷年生物高考來看，所考內容中有60%左右是考生物學的基本學問、基本技能和基礎學問的應用力量，在確保60%的基礎分能高比率地拿下，就要仔細地閱讀課本，對課本學問融會貫穿，在復習階段，不少同學重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考“質”的飛躍，這種舍本逐末做法很危急，最終會吃大虧。將各章節中類似的、易混淆的學問點或聯系緊密的學問點作好筆記，并對其進行分類、比較和歸納。

其次、重視試驗操作，培育基本技能和創新力量。

據統計，歷年高考試驗題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的緣由是同學未對試驗進行實際操作或對試驗的原理、方法末真正理解，試驗后沒有回億過程、沒有分析結果。

第三、理解圖表，提高力量。

近年兩高考圖表題占比分較大且圖表題越來越簡單、越綜合，呈現一題多圖(表)，圖表和曲線相融現象。因此，在備考復習中，應非常重視課本或與課本聯系緊密的圖表和曲線。應做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進一步把感性熟悉上升為理性熟悉。

第四、精做習題，舉一反三。

做教材的課后練習題，以前做過的測練題、測驗題等，精做習題，完成習題后歸納學問點和解題方法，并舉一反三，將學問升華。做習題時不能拋棄基礎，去做一些難、偏、怪的題目，這一點，基礎差的.同學更要冷靜和清晰。

第五、閱讀名目，把握整體。名目是全書的縮影和提綱，讀名目有利于同學把握全書的學問體系，提高綜合應用力量。

生物高分學習方法（篇5）

規律是事物本身固有的本質的必定聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡潔到簡單、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。把握這些規律將有助于生物學問的理解與運用，如學習線粒體就應當抓結構與功能相適應：

①外有雙層膜，將其與四周細胞分開，使有氧