第第頁Thisismymother優質課教學設計

(1)能正確說出有關家庭成員的詞匯:mother,father,doctor,me,grandma,grandpa,sister,brother及介紹家庭成員的基本句型：Thisismy…

(2)知道人稱代詞he，she的用法。

2、技能目標

(1)能聽懂會說單詞father、mother、sister、brother、grandpa、grandma.

(2)能嫻熟的'運用句型Thisismy…介紹自己的家人。

3、情感目標

培育樂于與人合作的意識，使孩子更加喜愛自己的家庭。

教學重難點：

1、重點：運用句型Thisismy…向別人介紹自己家庭成員。

2、難點：如何把所學語言運用到實際生活中去，做到學語言，用語言。

教學預備：

多媒體、錄音機、MsSmart一家頭像、新舊單詞卡片、老師和同學各自全家照。

教學過程

一、熱身

1、師生相互問好。

2、齊唱一首英文歌。

3、檢查上節課學過的單詞〔用舊單詞卡片〕。

二、導入

1、老師出示一張全家福照片

2、介紹自己的家庭成員：Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并進行板書和帶讀。

3、出示新單詞卡片。

4、用不同的音調領讀單詞。

5、通過單詞卡片讓同學進行搶答練習。

6、用課件出示chant。

爺爺grandpa愛釣魚，奶奶grandma織毛衣；

爸爸father看報紙，媽媽mother在做魚；

兄弟brother踢足球，姐妹sister愛學習；

Thisismyfamily.

7、老師有節奏的拍手，示范用chant記憶單詞。

三、課文教學

1、老師：今日我們一起看下Sam都有哪些家庭成員。

2、播放本單元的錄音，要求同學帶著以下問題邊聽邊思索：HowmanypeoplearethereinSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfamily?Whoarethey?

3、叫同學回答以上問題，并將Sam家庭成員的頭像貼在黑板上形成familytree。

4、再次播放錄音，讓同學跟讀。

5、老師范讀一遍，同學再次跟讀。

6、讓同學回答下列問題：What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘smother?What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfather?

四、操練鞏固

1、自由讀課文。

2、四人一組，拿出自己預備的家庭照相互介紹自己的家人。

3、每個小組選出代表到臺前向全班介紹自己的家庭，師生共同評價，評出本課堂的英語之星。

4、游戲：“推火車”。

5、讓同學齊讀課文。

五、小結

Whatdidwelearntoday?Canyousay?(出示單詞意思，依據意思說單詞，齊讀板書)

六、家庭作業

1、用英語介紹自己的家人。

2、自己制作一個familytree.