操場上-北師大版詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2017-03-19詳細介紹：教案示例操場上教學(xué)目標

1．通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

教學(xué)難點

通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

（少）幾”的問題．

教學(xué)過程

一、理解情境圖

（一）理解主題圖

1．出示圖片：操場上2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……

（二）嘗試解決問題

1．出示圖片：學(xué)生與椅子2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2

（2）教師提問：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

（3）教師提問：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

（一）擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3（1）______比______多______個，______比______少______個，

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．

3．全班匯報．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流．

五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動

找座位

游戲目的

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．

游戲準備

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準備相應(yīng)的寫有口算題目的“電影票”．

游戲過程

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志．

游戲說明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．操場上-北師大版2