中班教案《小貓垂釣》中班教案《小貓垂釣》中班教案《小貓垂釣》1設計背景人和動物有著親密的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，經過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。活動目標1、喜歡聽故事，并能在小朋友眼前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含義。3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創建力。4、鼓勵幼兒敢于勇敢表述自己的看法。5、讓幼兒勇敢表達自己對故事內容的猜測與想象。重點難點重點：讓幼兒知道一心一意的含義難點：幼兒繪畫。活動準備背景圖、錄音機、磁帶、小貓垂釣課件、白紙、水彩筆、油畫棒等活動過程一、察看過程：1、師出示背景圖請幼兒察看2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？二、欣賞并學習故事１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？４、師生議論：我們應當向誰學習？為什么？５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。此后我們做什么事兒都應當一心一意的道理。６、請個別幼兒在小朋友的眼前表演故事。三、活動延長：繪畫《小貓垂釣》１、師生發言：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，３、教師巡回指導，并鼓勵幼兒勇敢設計，發揮想象力。４、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。中班教案《小貓垂釣》2設計意圖：根據中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發育較為快速，動作發展有了顯然的飛騰，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性漸漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度實時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了游戲情境'小貓垂釣'激發幼兒積極參與活動的欲望，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的及能恪守游戲規則的好品質，還將數學知識融入體育游戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目的，以達到整合教育效果。集體活動：小貓垂釣活動目標：練習由25--30厘米高處往下跳，發展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的和能恪守游戲規則的好品。活動重點：練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。活動準備：小貓頭飾與幼兒人數相同。音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。小椅子人手一把。拱形洞、跨欄、平衡木。磁性垂釣竿、磁性小魚(貼有數字)水盆、布置水塘和場所。活動過程：一、開端活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去垂釣好不好?幼：好。師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學回了本領一起和媽媽到河畔垂釣。1.行排隊形練習：四路縱對--左右分對走--四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》師：隨音樂和媽媽一起活起程體。二、練習由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示范。師：現在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得同樣嗎?幼：不同樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。師解說動作要領：站在小椅子的中間，兩手前后搖動，由手帶起程體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩、不會摔倒。幼兒自己多次練習，教師巡回指導。請跳得好的幼兒表演看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。三、游戲：小貓垂釣師：小貓們真能干，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們能夠到河畔去垂釣了，先來探索一下去小河畔的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場所，探索不同的動作技術)幼：我們能夠翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，到達小河畔拿上魚桿就能釣上魚。師：游戲規則：將幼兒分組進行垂釣比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，趕忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。四、活動：表揚獲勝組，啟迪小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。2.享受勞動成就，邊唱兒歌邊做動作，活動結束。中班教案《小貓垂釣》3設計意圖在幼兒的生活中時時能捕捉到數學的影子，幼兒對數學的感知也是成立在生活經驗的基礎上。為此展開了《小貓垂釣》活動。在生活中尋找數學教育的素材，有利于幼兒建立連續、完整的數學知識體系。幼兒的學習是一個與日俱增的過程，在貼近幼兒生活的數學教育中，幼兒已有的知識經驗能幫助他們對新知識進行同化溫順應，為幼兒學習數學提供寬泛的基礎；在生活中尋找數學教育的素材，有利于幼兒產生對數學的學習興趣。游戲目標：1、訓練幼兒點數的能力以及知道在

1的基礎上添上

1是

2，再添上

1是3，再添上1是4。2、訓練幼兒的察看力、注意力以及正確的判斷力。3、發展幼兒邏輯思維能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、培養幼兒的察看力、判斷力及著手操作能力。游戲內容：1、家長先要準備好小貓垂釣的玩具一套。2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開始垂釣（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，能夠鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒認真數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。游戲指導：1、幼兒垂釣時，家長要鼓勵幼兒不慌不急的垂釣，鍛煉耐心。關于釣不到魚的幼兒，家長能夠手把手的幫助。2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面從頭進行。活動反省活動中幼兒思維仍是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為拘束力差，注意力容易分別的特性。活動重點在于采取多種形式培養幼兒的學習興趣，激發孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感覺到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知欲、優秀的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。數學活動“不單要考慮數學自己的特點，更應按照幼兒學習數學的心理規律，強調從幼兒已有的生活經驗出發數學教學活動必須成立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。數學活動中教師要能實時肯定他們在生活中善于察看的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學視角察看世界的眼睛”。中班教案《小貓垂釣》4活動目標：1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。活動準備：積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“潔凈池塘”4個、平衡木4條、垂釣鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。活動過程：一、幼兒跟從音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。師：1、今每日氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。2、嘿，你們瞧，那處有個池塘，里面肯定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去垂釣，好嗎？二、學習走獨木橋，培養勇敢勇敢的精神。1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想垂釣必須走過獨木橋，你們敢嗎？2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互禮讓。三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。1、師：我們終于走過了獨木橋，真勇敢，現在我們一起來垂釣吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？2、魚到哪兒去了呢？3、這些垃圾都是從哪兒來的.？垃圾應當扔在哪兒？4、這些人做得對嗎？為什么？四、率領幼兒垂釣，領會美好環境給我們帶來的快樂。1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互禮讓。2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。五、師：今天我們游戲時看到一個池塘里有好多垃圾，水也很臟，結果小魚都跑掉了，記著了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不隨處亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環境，讓我們的生活更為美好，好不好。六、幼兒表演歌曲《捉魚》，領會勞動后的喜悅。中班教案《小貓垂釣》5活動目標1、使幼兒知道做事要耐心、認真。2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。3、發展幼兒思維和口語表達能力。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特點。活動準備1、操作卡片《小貓垂釣》、電視機、展示儀2、室內布置一大池塘。3、貓媽媽頭飾一只。活動過程1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己垂釣。2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓垂釣》，并組織幼兒議論。（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3）、為什么此后釣到魚了呢？（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5）、教師小結：只需一心一意，認真認真、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼兒持續玩垂釣的游戲。活動延長在平時教育中持續教育幼兒做事要有耐心。活動反省活動與生活相互舉一反三，孩子不只對意思簡潔易懂，也理解了在生活中該怎樣做，可是還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每個人都會做到。中班教案《小貓垂釣》6（一）活動目的1、培養手眼協調能力和做事的耐力2、知道做事要耐心、認真（二）活動準備1、在活動室里用綠色皺紋紙圍成一個大“池塘”2、在“池塘”里放一些紙制魚，魚的嘴上別有曲別針，與的數量為幼兒人數的兩倍以上3、自制垂釣竿人手一個4、操作卡片《小貓垂釣》（三）活動過程1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊①給幼兒帶上頭飾，引導幼兒進入情境小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己垂釣②幫助幼兒理解游戲規則“瞧，池塘里有那么多魚，可我們怎么才能把魚釣上來呢？看看魚嘴上有什么？再瞧瞧魚竿上有什么？請誰上來釣給我們看看。”③讓幼兒自由垂釣，教師察看到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽故事《小貓垂釣》，并組織幼兒議論“為什么有的小貓釣到了魚，有的小貓沒釣到呢？”“為什么小貓一開始釣不到魚？此后掉到魚了？”“那么，小朋友說說怎樣才能釣到魚？”師小結：只需一心一意，認真認真、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼兒垂釣教師注意察看，對釣到魚的幼兒加以鼓勵，對釣不上來魚的幼兒賜予適合的幫助，是他們能領會到垂釣的快樂，培養幼兒做事的耐力4、活動延長在班上設置一個“耐心區”，放一些需要耐心才能制作達成的玩具，持續培養幼兒做事的耐力。中班教案《小貓垂釣》7活動目標：初步學習用歸納的方法歸納故事粗心活動準備：多媒體課件活動過程：一、單幅圖的敘述出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒認真察看后提問：圖上有哪些動物？他們在什么地方在干什么？二、敘述由單幅圖向多幅圖過渡出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將方才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒認真察看后提問：故事里有哪些動物？故事發生在什么時間？故事發生在什么地方？這些動物之間可能會發生什么事情？最后怎樣了？請個別幼兒進行看圖敘述。對幼兒的敘述提出建議。豐富詞匯：一心一意、三心二意三、教師完整地歸納故事粗心，并教給幼兒歸納方法：敘述時要交代清楚故事發生的時間、地址，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。四、幼兒分組進行看圖敘述，教師巡回指導。五、對幼兒的活動進行激勵性評論。中班教案《小貓垂釣》8活動目標：1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。活動準備：積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個；垃圾；平衡木4條；垂釣鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個；小魚若干條；裝小魚的籃子6個；小包裝食品若干。活動過程：一、幼兒跟從音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。師：1、今每日氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。2、嘿，你們瞧，那處有個池塘，里面肯定有好多好多的小魚，寶寶們我們一起去垂釣，好嗎？二、學習走獨木橋，培養勇敢勇敢的精神。1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想垂釣必須走過獨木橋，你們敢嗎？2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互禮讓。三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。1、師：我們終于走過了獨木橋，寶寶真勇敢，現在我們一起來垂釣吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？魚到哪兒去了呢？2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來的？3、這些人做得對嗎？為什么？4、垃圾應當扔在哪兒？5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？6、小結：池塘里這么多垃圾，環境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要遏止他，這樣我們的環境才會更為美好。四、幼兒分享食品，察看幼兒吃后垃圾是怎么辦理的。師：寶寶們表現很不錯，媽媽為你們準備了好吃的東西，想吃嗎？1、給幼兒分食品，提醒幼兒說“謝謝”。2、媽媽跟孩子們一起吃，夸耀體貼媽媽的孩子。3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們再檢查一下，看看有沒有丟下的垃圾。五、率領幼兒垂釣，領會美好環境給我們帶來的快樂。師：瞧！那處還有個池塘，寶寶們想去看看嗎？哎呀，又有一座獨木橋，現在敢走了嗎？好，寶寶們張開雙臂，一個一個走過去哦1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互禮讓。師：喲，池塘里小魚真多，為什么這兒會有這么多魚呢？那處池塘里卻一條魚也沒有呢？小寶寶真棒！現在我們來一起垂釣吧！2、寶寶到池塘里垂釣。放音樂《小魚游》。六、結束：師：釣了這么多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍中班教案《小貓垂釣》9波及領域：社會健康活動目標：1、能在獨木橋上勇敢行走，會調節手臂動作保持平衡。2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互禮讓。活動準備：1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。2、學會歌曲《垂釣》活動過程：一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去垂釣吧。二、學習走獨木橋，培養勇敢勇敢的精神。1、師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想垂釣必須走過獨木橋，你們干嗎？2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互禮讓。三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。1、師：我們終于走過了獨木橋，我們一起來垂釣吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？2、魚到哪兒去了呢？3、這些垃圾都是從哪兒來的？4、這些人做得對嗎？為什么？5、垃圾應當扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾能夠借助垂釣竿取）四、率領幼兒垂釣，領會美好環境給我們帶來的快樂。1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？2、幼兒再次走過獨木橋去垂釣，提醒幼兒要相互禮讓。3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。五、幼兒表演歌曲《垂釣》，領會勞動后的喜悅。六、師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿潔凈了，可是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。中班教案《小貓垂釣》10設計背景《大綱》中明確指出：4-5歲幼兒能運用適合的語言、動作、繪畫等形式表現自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經驗漸漸豐富，較為喜歡想象和著手操作，愿意在集體眼前發言，喜歡與人溝通，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖敘述《小貓垂釣》后，幼兒對故事情節和對話很感興趣。于是教師抓住教育時機進行活動延長，成立小劇場。自制道具表演《小貓垂釣》，調換幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。進而發展幼兒語言表達能力、著手操作能力、創新能力、表現能力。活動目標1、要求幼兒有感情的完整敘述故事。2、發展幼兒語言表達能力、著手操作能力、創新能力、表現能力。3、經過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。4、經過視聽講聯合的互動方式，發展連接表述的能力。5、閱讀故事，能仔細的察看畫面，勇敢的表述對故事的理解。重點難點重點：幼兒有感情的完整敘述故事難點：自制表演道具活動準備1、故事《小貓垂釣》的圖片2、CD、錄音機3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。活動過程（一）開始部分教師出示《小貓垂釣》的圖片讓幼兒看圖片有感情的敘述故事。教師：“以前的語言活動中我們學習了看圖敘述《小貓垂釣》，小朋友特別喜歡這個故事講得特別精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情敘述，注意表情語氣。（二）基本部分幼兒根據《小貓垂釣》故事情節開創表演道具及布置場景。幼兒議論{1}故事《小貓垂釣》中需要準備那些道具？教師小結：故事《小貓垂釣》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。幼兒議論{2}這些道具能夠用什么材料方法制作？鼓勵幼兒勇敢想象創作。教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開始只做道具，來布置故事《小貓垂釣》的場景。幼兒遏止道具及布置場景幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導輔助達成及布置場景。情景表演幼兒分組表演故事《小貓垂釣》，教師鼓勵幼兒勇敢表現自己。一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒交換角色進行表演。（三）結束部分教師：小朋友們像小演員同樣表演了故事《小貓垂釣》，表演的特別生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話。能夠請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一起分享。教學反省語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。純真的集體語言教學活動，遠遠不能知足幼兒語言發展的需要。《剛要》倡導幼兒在教師的指導下主動建立知識，實際上就是在幼兒著手、動腦、動口，調換幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感覺不單一，不乏味，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機聯合，讓幼兒在輕松、快樂的氣氛中學習語言，進而獲得最正確發展。這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中著重幼兒的個體差別。經過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適合的表情、動作、神情、語言進行敘述，給幼兒提供充分溝通和分享的時機，達到了教學的目的。中班教案《小貓垂釣》11一、設計意圖：語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發展本身就是一種創建過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創作是幼兒學習語言的一個重要途徑。小貓垂釣是幼兒園經典的教材之一，不論是故事情節、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統教材的基礎上革故鼎新，在幼兒學會《小貓垂釣》故過后，設計了《小貓垂釣新編》，讓幼兒的思維不受任何拘束，經過自己努力來獲得新的語言信息，發揮想象力。二、活動目標：1、培養幼兒認真察看圖畫，激發幼兒創編的興趣，發揮想象力。2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，并勇敢地表述出來。3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。三、活動準備：圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一四、活動過程：（一）引入活動：師：你們聽過小貓垂釣的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣垂釣的？此后小貓是怎樣垂釣的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又到達了河畔，我們來看看今天它們又來干什么？（二）出示掛圖，引導幼兒察看，并用語言表述自己的聯想內容。議論圖一：1、這日的天氣怎么樣？2、這是個什么地方？引導幼兒簡單描繪天氣和場所，嘗試用詞“晴朗”、“綠油油”形容。出示貼絨小貓、貓媽媽：1、小貓和貓媽媽在河畔干什么？2、小貓是怎樣垂釣的？4、過了許久都沒釣著魚，你猜小貓對貓媽媽說什么？5、請你幫小貓想個辦法。幼兒嘗試完整敘述圖二，教師根據幼兒敘述，簡單總結提升過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來看看第二幅圖。議論圖二：1、小貓拿來了什么？2、貓媽媽會怎么說？3、小貓會怎樣回答？幼兒嘗試完整敘述圖二，教師根據幼兒敘述，簡單總結提升。學習詞：滿頭大汗過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢？讓我們來看看。議論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？2、它們是怎樣做的？出示實物一排垂釣勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。幼兒嘗試完整敘述圖二，教師根據幼兒敘述，簡單總結提升。議論圖四：1、結果怎樣了？2、你感覺小貓的方法怎樣？幼兒嘗試完整敘述圖二，教師根據幼兒敘述，簡單總結提升。師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾只魚？師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興啊？（三）幼兒分組自由嘗試完整敘述四幅圖畫，集中展示。師：真是一只愛動腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現在請小朋友看著這四幅圖，把它講成一個完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。教師分組傾聽、指導，重點引導幼兒在敘述中運用新學的詞、句。集中時請個別幼兒敘述。（四）活動延長：師：你們也有不少的好辦法，能夠把你的辦法編到故事里去。活動反省：1、本次活動能夠深入地引導幼兒從察看下手，理解需要敘述的內容。在逐幅理解的基礎上，鼓勵幼兒運用已有經驗分組敘述，賜予幼兒充分的自由敘述和分享的時間。2、在運用已有經驗敘述的基礎上引進了新的敘述經驗和敘述重點，并在地區延長活動中實時地給了幼兒穩固和遷移新敘述經驗的時機。3、幼兒在敘述過程中能夠根據自己平時獲得的詞語經驗聯合到新的敘述中去，如“晴朗的天氣”、“溫暖的陽光”“清澈的小溪”，運用的十分適合與合適，且遠遠高出了本次活動預設的教育目標。4、在第一幅圖敘述上，幼兒在先認真察看后表達敘述這個習慣上，還不夠好，很多幼兒在圖剛出示時便急于表達，教師賜予幼兒察看思考的時間也偏短了些，致使中止了其他幼兒的思考時間，在第一幅圖的敘述上，很多是重復的。但教師能實時意識與注意到了等待的時間與提問的時機，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現，能有效引導幼兒擴散敘述、豐富幼兒敘述經驗。5、在語言活動的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒仍是幼兒等待教師，這個等待主體在敘述活動中能夠劃分并不斷地改換。在幼兒察看敘述時，教師是等待主體，等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停立時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒敘述經驗的時間等。而在個別幼兒急于表達時，幼兒則暫時能夠充任等待主體，在等待教師邀請的時間里，隨教師的提醒持續察看與思考。中班教案《小貓垂釣》12活動目標：1、培養幼兒做事耐心、認真的品質。2、培養幼兒的手眼協調能力。3、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、