物理教學工作總結（通用20篇）物理教學工作總結（通用20篇）

物理教學工作總結篇1本學年以來。我自覺對比“研訓員職責”，深入基層調研、樂觀指導基層老師，專心組織各種活動，踴躍參加市教研室的統一活動，為提高崇明高中物理教學做出了一定的貢獻。

1、在教學調研工作方面：參加了全部中學的集體調研，各類聽課共計50次，撰寫了兩次調研總報告，對青年老師進行了15次的個別教材分析和上課細節指導。個別的針對性調研調研4次。參加了4次的基層學校的校驗活動，查看了大約40人次的備課筆記，每學年對每個學校的教研組計劃進行上繳查看，對存在的問題準時指導。

2、學科競賽指導和組織方面：本學年在本縣范圍組織了高一、高二、高三三次物理競賽的命題閱卷頒獎等組織工作，并督促相關學校進行競賽輔導，并利用調研機會對競賽輔導情況進行調研和指導，并組織參加市級復賽。在本次競賽中我縣高二班級獲得了上海市團體二等獎，并分別活動了一個一等獎、一個二等獎和一個三等獎，高一班級_中學分別獲得了6獎項，_中學和_中學都首次獲得了一個市級三等獎，應該說在市同類學校中競賽成果是前茅的。

3、其他考試和命題方面：共計組織了六次的統一考試命題工作及部分學科的網上閱卷工作，組織了高二物理試驗考試通過反饋情況，兩次考試的命題沒有出現錯誤，并且有合理的區分度和較科學的信度，受到了任課老師的好評。

4、大型教研活動方面：20__年11月組織了4年一次的全市范圍的大型教學研討活動，不僅搞好各方面的組織工作，還參加了對研討課的教學設計等指導工作。上學期城橋中學、揚子中學、崇明中學的教育月活動中指導年輕老師上課。

5、高三教研工作方面：完成了高三兩次的模擬考試試卷命題工作，試卷質量信度高，實踐證明本次的高三模擬試卷本縣考試的平均分和最終高考的我縣各校的平均分都相當接近，說明把握的方向比較正確，受到了基層老師的好評。全縣范圍內組織了3次統一的月考和考后分析工作，撰寫了兩次模擬考試質量分析報告，組織了兩次模擬考試的閱卷和質量分析工作，上學期初組織了一次20__年度高考論壇完成了市質量抽測卷的抽樣分析工作。組織了多次高三復習研討工作，結合崇明中學的活動，邀請上海專家來我縣做關于高三復習的復習的報告。組織全體高三老師收看張培榮老師的高三實驗復習的錄像。組織了上海浦東片級的一次高考專家講座，組織了部分物理骨干老師開設了一次高三物理專題復習講座，參加學生在60%以上，收到了良好的效果。

6、蹲點工作方面：根據領導安排，本人等點的學校是揚子中學，本學期前后8次左右到揚子中學參加蹲點學校，包括課堂教學的調研，幾乎每個老師都聽了一次課，并做了個別和集體的指導檢查計劃和活動記錄，期初就將教研組計劃和備課組計劃都進行了一次檢查，并對某些部完善的地方做了點評，中途還抽查了工作的落實情況，發現大部分工作能得到落實。參加了兩次的教研活動上了三節高三體驗課，

7、青年老師指導方面：指導了陳言飛老師參加上海市中青年老師教學大賽。指導韓亞軍老師的課題《高中物理教學中問題鏈的構建》獲得了上海市青年老師論文評比二等獎，郁新春老師的論文活動上海市物理學會論文評比一等獎并報送全國評獎。

8、參加了師組織的上海市青年老師物理課堂教學大賽的評委，付徐匯、奉賢、金山等地參加評課工作。

9、完成和完善了基礎型教學中高一高二各學段的基礎型補充聯系的編撰工作，并分發到個學校。

10、教學培訓方面：作為培訓師，上學期參加了教育技術能力全國統考，并順利通過了考試，完成了對基礎學校培訓師的培訓工作，完成了新農村物理老師培訓的培訓工作。

11、我作為崇明教育學會物理專業委員會秘書長，為學會會員開展形式多樣的活動，5月中旬組織了一次中學物理老師的，《有效課堂的實踐討論》論文溝通活動，收到了良好的效果。受聘教育學會評估組對本輪縣骨干老師進行了考核。

物理教學工作總結篇2本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態度端正，在自己本職崗位上敬業愛崗，專心學習，為人師表，努力提中自己的文化素養和專業水平，樂觀參加學校和組內組織的一切教研教學活動。

我聽過這樣一句話：“教育假如沒有情感就似乎是池塘沒有水一樣。”

我很珍惜能(9)、(10)班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們遇到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信賴的。

1、在備課聽課方面

本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去專心備好每周的三節課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。

當備課中發現課本的小實驗沒有現有器材時可以與實驗室的老師一起共同想方法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。由于現在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來輔助教學，提中教學質量。

另外由于本學期本人每周的課時數9節，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內聽了中中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節討論生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學校聽課。

由于中中教學內容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內學到一些中中的教學教法。這學期的21節聽課，是讓我受益菲淺的21節。以后我還會一如既往的向其他優秀老師取經。

2、在教學教法上

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在老師，集風光前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。

盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場把握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提中上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

總之，在過去的一年，我取得了一定的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定專心工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

物理教學工作總結篇3一個學期的工作接近結束，假如用一句話來說就是“緊張勞碌并且收獲頗多”。想想自己往年對于工作總結的抵觸，總認為沒什么可寫的。其實并不是沒什么可寫，而是自己沒有留意這一學期到底完成了哪些工作，沒有對開學初的計劃貫徹執行。

反思我這一學期的工作，能夠專心執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教。下面對自己本學期的教學工作作出總結，希望能為今后的進展總結閱歷和教訓。

一、以師德為準繩，做好學生的教育工作。

本學期我專心貫徹執行學校相關規定，規范自己的教學行為，以師德為準繩嚴格要求自己。特殊是在學生的教育方面，與以往相比，更注意與家長一起形成教育的合力。在教育學生之前我會盡量搜集與學生各方面的表現情況，并把這些情況與家長做一個溝通和溝通。然后在教育學生的方式和方法上與家長形成一個共識，之后才是對學生的教育。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續”，但是起到的效果確實相當好的。

二、以課堂為主陣地，做好教學工作。

為了提高我自身的專業素養，我在專心鉆研教材，主要從以下幾方面做起。

(一)、專心備課，從學生、教材與教法三方面入手。今年由于情況特殊，我擔任了兩個班的生物與兩個班的物理教學工作。由于不是專業老師，我更加注意備課工作，每堂課都在課前做好充分的打算工作，樂觀向有閱歷的老師學習。特殊是從郭老師哪里學到的“一招”，就是每節課課前留3分鐘的時間讓學生進行“生物大講堂”，用這種方式激發學生的學習愛好，也為下面的上課進行“預熱”。

(二)、多向其他老師請教。本學期我的一個最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落后一節，做到聽一節課再上一節課，學習別人的優點，彌補自己的不足。

(三)、專心布置與批改作業。作為物理學科，每周只有三節課，沒有那么多的輔導課。因此作業的布置更要有針對性，有層次性，力求每一次的練習都起到最大的效果。另外培麟老師也給我介紹了他的一些閱歷，就是把作業題目的解析詳細寫出來，便于學生參考。同時準時批改學生的作業，記錄并分析學生的作業情況，把學生在練習中出現的問題進行歸納，并針對這些問題改進自己的教學方法，做到有的放矢。

(四)、做好輔導工作。考慮到八三班的學困生比較多，我加大了對三班的后進生的輔導力度。對后進生的輔導，主要是抓學生的基礎知識與基本技能，實行人人過關的形式。對于后進生，我進一步把過關任務進行分解，讓這些學生只要努力，就能完成當天的過關任務，在這個過程中體會成功的快樂。

三、以反思促成長。

我的指導老師曾給我說過：“一味的教學得到的成長有限，但是時常反思會讓你進步飛速。”這學期我注意教學后的反思，并將自己的一些想法寫成文字，并發到教育博客上。剛開頭的時候很難堅持，總是由于各種各樣的原因沒有準時進行反思。后來我想了個方法，利用手機里的錄音軟件，利用碎片化的時間把反思錄下來，再找時間進行梳理。

這學期對我而言是勞碌的一年、充實的一年、收獲的一年。都說“一份耕耘，一份收獲”，缺少了汗水的澆灌，怎能結出豐碩的果實。我在今后的教學當中，將會一如既往，再接再厲，努力把教育教學工作做得更好。

物理教學工作總結篇4一、政治思想方面

本人熱愛社會主義祖國，樂觀參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《老師法》和《中小學老師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，樂觀參加各項教研活動和課改培訓。

二、教學方面

1、充分重視課前打算。

專心堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行溝通，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。備教法。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、營造教學環境，優化教學手段。

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在老師，集風光前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場把握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、關注學生實際情況，注意學生能力培育。

物理教學的重要任務是培育學生的能力。培育能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。正確理解并把握物理概念和物理規律，是培育能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4、小組教學調動學生學習的樂觀性，“兵教兵”提升學生的整體素養。

本學期我樂觀響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展現、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的樂觀性，書寫的規范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成果上等的能夠樂觀的參加課堂，展現成果，中等的學生能夠專心聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的愛好。

5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關。

本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的把握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。

6、樂觀聽課向有閱歷老師學習。

本學期我深入課堂聽課32節，向本組老師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，閱歷淺薄更加激勵我要提升自身業務，提升自己的學識魅力。

三、加強自身進展，樂觀參加繼續教育

充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，專心學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

本學期繼續專心參加網絡培訓，學習如何教學；還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有閱歷的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續努力。

物理教學工作總結篇5本學期,在學校的安排下,我擔任了八班級四班和九班級三班四班的物理教學工作。一學期以來,在學校領導的關心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結閱歷教訓,以使教學工作更上一層樓。

一、教學工作

在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、討論詳細教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的物理教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神,專心細致地討論教材,討論學生把握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,以如何培育中學生制造能力教學實驗專題。樂觀進行教學改革。樂觀參加市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學閱歷,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發現獨特的美的人就越有審美能力,越有制造力。所以,在中學物理教育中,有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

除此之外,每上完一節課我都要進行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節,留意下次上課時修正不妥的地方。總體上看,這學期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學閱歷,但仍有不足的地方需要改善和提高。

二、作業方面

布置作業要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況準時改進教學方法,做到有的放矢。

三、做好課后輔導工作,留意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特殊留意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

四、狠抓學風。

我所教的三個班,學生學習基礎差,上課的時候雖然比較專心,大部分學生都能專心聽講,課后也能專心完成作業。但有為數不少的學生,由于怕老師責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也由于錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成果的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種專心、求實的學風,嚴厲批判抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習樂觀性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感愛好,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成果都很差,有些同學是常常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感愛好,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些好玩的物理故事,提高他們的愛好有些是沒有努力去學,我提出批判以后再加以激勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,激勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也準時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

五、取得的成果。

本學期,九班級三班四班升學考試取得了較好的成果,優秀率及格率均居本校前列,八班級四班期中考試中名列本校前列,期末考試成果尚未出來。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,繼續提高課堂氣氛,課后更多地了解學生等等.

物理教學工作總結篇6作為一個老師，有人把我們比作是辛勤的園丁，有人把我們比作是一支無私的蠟燭，可我認為，老師更像是引領航船歸家的燈塔，在你找不到方向時，它就在那里指引你歸家。不管怎樣，這都是我們應該付出的。”九班級物理教學工作總結“是我為大家打算的，希望對大家有所幫助。

隨著6月20日的過去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對今年的初三教學做了充分的打算，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負三個班教學任務的我，覺得責任非常重大。這份責任感讓我這一年的教學中，樂觀進取，努力學習，不斷從階段考試中總結閱歷，雖然過程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長的幸福。

一、我的教學心得

今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注意基礎，更加貼近生活。結合今年的中考成果，靜心回顧過去的一年中，有以下心得。

第一，熱愛學生，公平相處，親密合作。

在教學中熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學的熱忱才會高漲。同樣的在教學過程滲入情感教育加強教學師生的溝通，營造出寬松的學習氣氛有利學生提高學習的樂觀性。初中的學生，在學習中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識。師生相互敬重，公平相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，才能使學生感到老師是生活和學習中的知音，這直接影響到學生對自己所教科目的學習態度。

第二，培育學習愛好和學習習慣。

物理是一門科學性和知識性很強的學科。在教學過程中把科學性和知識性融于趣味性教學，使學生對我講授的物理課產生愛好，由于愛好是學生的老師。同時培育學生養成良好的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業書寫不規范，教學過程為了避開這些問題影響學生的成果，我一直努力強調學生形成良好的學習習慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯本是確保學生們扎實學習的不二法寶。

教學過程中還嘗試了一些新方法。

1、情境教學

學生對物理的實驗題目感到特殊麻煩。在設計教學時，我留意把這些實驗所討論的問題轉化為生活中好玩的生活情境，從而使學生通過易懂的生活情境來理解相關的物理知識，將難化易，效果不錯。

2、指導學生歸納小結，使知識系統網絡化

初三復習中留意幫助學生加強知識體系間的聯系。一套模擬試題、一堂習題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時將知識編織連貫。復習時的小結和小組溝通學習，讓學生對這些知識網絡梳理清晰，備課中留意設置問題，隨時抽出某個片斷，重點突破，以便于幫助學生自由地駕馭知識。

3、換位教學

老師對課本的知識要非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發現問題準時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，轉變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

二、我的教學反思和將來的工作方向

1、學生學習方法和心態問題：

不少學生深陷題海戰術不能自拔，以為只要多做題才能提高成果。這部分學生以后要多進行學習方法和心理上的指導，課堂內外多給他思考反思的機會，從機械的學習逐步轉變為主動的、有目的的學習。提高其學習的效率性。

部分學生上初三后心態不穩定，有逆反、悲涼情緒，以后對于這部分學生要繼續加強思想溝通，多激勵，少批判，讓他們由消極變樂觀，多給他們希望。

2、偏科生問題：

中考看總分，就像木桶效應，有其中一科較差也會對總成果產生很大影響。對這部分學生要多給予他們關注，幫助他們樹立信心，同時讓他們重視偏科科目。

3、作業完成問題：

本年作業一直按量布置，但個別學生仍不能準時獨立完成作業。對這部分學生應該加強思想教育，同時與家長做好家校聯合監督，發現問題必須準時解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過正。

4、努力提高尖子生數量：

我明白在優等生中培育尖子生是將來必須重視的問題，除了基礎知識之外多給予這部分更多的進展空間，在培育深厚物理愛好的基礎上指導正確的提高方向，準時做好老師的指導工作，爭取在明年的中考中有更多的滿分。

三、班主任工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿足學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生個性進展，為孩子的成長制造一個愉快的心理運動空間二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的某個同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并激勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了一定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有個同學學習很差，上課不留意聽講，作業常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發現，并且準時予以激勵，培育他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。好學生主動承擔起幫助他的任務。經過大家的共同努力，這個同學有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶散的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，準時表揚做得好的同學，批判做的不專心和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

今年能留在初三繼續任教，我感謝校領導的信任。我會盡快了解學生情況，將來的一年中我會更加努力，爭取更好的中考成果。

物理教學工作總結篇7一、教學總體工作

1、規范落實了教學常規，千方百計提高教學質量，歷次月考成果穩中有升。

2、出色參加了學校的每一次教育教學和教研工作。

3、高效完成并制造性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質。達成了“集體備課的優劣，決定教學效率的凹凸”的共識。

4、高效高質完成學案、當堂檢測、課后提高等全部學案。

4、按計劃，高標準，高效益完成了初三上學期教學任務，完成大考七次，單元考十二次，復習考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務及四輪復習任務。

5、一學年以來，全組老師：團結一心，共謀進展，共同進步，共圖事業，和諧辦公，友情作業，團結友愛組集體，比學趕幫同事情，成為初三物理教育教學工作的情感助力。年富力強，閱歷豐富，知識殷實，謙虛實干，把討論當作樂趣，讓學習成為習慣，成為初三物理教育教學工作的知識態度助力。

總之，初三物理備課組正在潛心成長，悄悄進步，它必將成為我校教育事業進展的意志強有力的生力軍。

二、集體備課工作

自從本學期學校全面實施實效備課工作以來，初三物理備課組樂觀行動，從學生的實際需要、課堂教學效率、培優補差效率、初三班級現實需要，以及學生學段、年段的認知規律的諸多方面動身，重新批閱集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內容，以及如何掌控集體備課在課堂教學中的再現等，進行了全新的定位，自此，對集體備課的理解日漸清晰，現將初三班級組物理學科集體備課工作做簡要工作總結如下：

(一)、觀念轉變共同化

初三物理四位任課老師，經歷過十幾年來教學改革的風風雨雨，思想觀念有些世顧，經過學校領導的多次培訓，結合老師自己的教學閱歷，迅速統一了思想，把集體備課工作放到教學全過程的最重要位置上來，達成了“集體備課的優劣，決定教學效率的凹凸”的共識。

(二)、教材熟悉明確化

經過集體備課，四位老師確定了符合大綱和課標的統一的教與學的目的，教與學的重點，教與學的難點。統一熟悉了教材的知識結構體系，深淺度的挖掘。以此確定了統一的教學總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統一的教學原則：教為主導，學為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋”的教學方法。

(三)、教學行為統一化

經過集體備課，四位老師對作業留置、作業批改、教案設計、課時分配、教研行為等做了統一要求，一改散兵游勇的狀態，形成了統一作戰的局面。

(四)、集體備課成效

1、課堂教學從任意性向結構嚴謹、環環相扣、過度自然、時間分協作理等方面轉化，從而使課堂教學效益明顯提高，使各層次學生真正達到課標要求。

2、在培優補差方面，通過集體備課對優生的培育：深度把握更正確、知識拓展更適切、物理思維水平更縝密、學生中考應試能力更強勁。對差生的培育：基礎知識更扎實、學科術語更規范、學習愛好更深厚、不差效果更明顯。

3、老師語言及肢體語言向正確、規范、精煉、有啟發性方面轉化，同時注意語調的凹凸適宜，表情的豐富有度。

4、老師的板書設計，由任意性向規范性轉化，使板書真正起到引領課堂知識板塊與學生思維相融合的作用。

(五)、各任課老師對集體備課工作的集中總結

1、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材，挖掘老師潛能，用科學有效的方法把知識傳授給學生，出現了“1+1+1+14”的效果。我認為實現了以下二種效應：①立足教材，吃透教材。原來都是單打獨斗，憑借每人自身知識底蘊對教材的理解，對課標的熟悉，那都是淺顯的，不全面的。同時也是低效的、耗時的，而集體備課可通過群體力氣來集集體才智，注意教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能，提高業務水平。通過集體備課可促進老師備課的細化，借鑒他人之閱歷，提高學校校本培訓的力度，是提高老師業務水平的捷徑和有效的方法，同時也是學校整體觀念、全局一盤齊的細化。

2、侯申柱：自從參加工作以來一直從事初中物理教學，已有盡18個念頭，以前的物理教學在備課時，由于種種原因未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實處，備課時基本上屬單打獨斗，自從進了林東四中，我覺得這時的集體備課真正發揮了作用，在我們初三物理組四位物理老師的備課過程中，憑借原有的教學閱歷各抒己見，不茍于形式，真正起到了取長補短，共同開發資源的效果，使我覺得在教學上更成熟了許多，在教材的挖掘和知識傳授的技巧、重點把握難點突破上思路更清晰，方法更得當，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學效率有很大的提高。

3、崔永生：①學生受到很大的收益。老師不在出現無案上課，無打算上課的現象，能讓學生受到相同的更高的教育。②正如其他幾位閱歷豐富，扎實敢干，創新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真正達到了凡事“1+1+1+14”的效果。當然我們的工作還需更加專心，更加縝密，更加堅持，必須秉承學校“勤嚴實恒“的校訓，使初三物理備課工作繼續真正發揮最強最大的課堂教學效益。

4、楊福江：務實的集體備課，實現了“優化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生”的集體備課的根本目的!回顧一學期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點：

a備課遵循了以學生為主入手。堅決了讓學生親自學，老師親自指導，堅決堅持了每節課學生自學和當堂訓練時間不少于二十五分鐘。

b備課專心落實了“四清”。堂清：備課組評議后，主備人印制好分發給各成員。日清：各老師根據自己堂清的情況，在當日集體組織日清，日清時盡量多利用“兵教兵”。高清(提高清)：各老師準時在日清后，組織課后提高，在兩日內完成高清，高清內容適當提高難度，標準向中考靠攏。周清：周清內容關注堂清、日清中未清徹底的內容，在周清中準時補清。

c備課時堅持了從分層輔導入手。穩定了優生進展，提高了中間力氣，關注了后進生。

d備課時慎備了作業和習題。堅持了“少而精，反復練，蟬蛻改”的原則。

總之我認為:我們的集體備課的確實實現了“優化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生”的目的。

回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將秉承良好的教風學風行風以及高尚的人格魅力，腳踏實地地做好自己的事走好自己的路!

物理教學工作總結篇8在一年的教育教學工作，我繼續探究教育教學規律，有意識地培育學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素養教育，我摒棄傳統的填鴨式的教學模式，不斷探究并采納符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采納以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探究)互學(討論溝通)督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作也提高了課堂效率一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲憊和厭倦，整節課都能集中精力。

二、運用現代媒體，提高學生學習愛好多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的留意，激發學生的學習愛好，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獵取、記憶。

三、加強實驗教學，增強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發樂觀思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培育學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。協作校園文化節，開展了物理小制作競賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱忱。

四、因材施教，整體性提高學生成果學生智力、素養的參差必定導致教學的不統一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。對學習成果優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，激勵、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當領跑者。特殊關注有學習欲望但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱忱，再循序漸進地指導他們把握一些簡潔有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到付出總有回報。

五、重視德育滲透，培育科學態度在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、擅長發現極細微的現象、勤于實驗反復探究的精神，培育學生實事求是的科學態度。

六、加強校本研修，提高業務素養堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，專心討論《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素養。

物理教學工作總結篇9一：類比在物理學中有著廣泛的應用

學生在學習物理過程中也總在不自覺地應用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當性，常常出現錯誤。老師的任務就在于引導學生自覺地應用類比，把握類比在物理中的應用方法。從物理學的角度看，不同的討論對象之間有許多相同或相像的特征，它們遵守著相同或相像的物理規律，對它們的討論所采納的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著必定的內在聯系。若抓住討論對象的特征作為根據，應用類比，則既可進行傳授知識和知識的應用教學，又可進行物理方法教學

二：實驗教學是物理教學實施創新教育的重要基礎和手段

實驗不僅對激發學生學習愛好，提高實踐能力具有不行替代的作用，而且也是為學生創沒創新氛圍，培育創新意識、創新思維、創新能力，提高科學素養的有效途徑。

物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培育學生創新意識、創新思維、制造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理老師，只要我們抓住物理實驗的每一個教學環節，滲透制造教育，就可以使之成為制造教育的真正有效的陣地，使學生真正成為既有知識、又有能力，適應當代社會的制造型人才。

制造教育注意培育學生的討論知識與制造知識的才能，其任務是要開發學生的制造力，進展學生的想象力，探討制造力與學習能力的關系，訓練制造思維的方法和制造思維能力，培育討論能力。其實質是，通過加強學生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練，達到培育制造能力、建立制造意識的目的。現代心理學、制造學討論反復證明：每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的制造力，只是后天的教育、社會環境和自身努力程度不同，其潛在的制造力有較大差異，一個人假如較好地把握了制造學原理和方法，就能在學習和工作中激發潛在的制造能力

在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的詳細做法，把握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會討論物理問題的實驗方法，為培育他們的物理創新能力打下良好的基礎。如常用的間接測量的實驗方法、“掌握條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。老師通過選擇典型的實驗(可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內容)，通過多種實驗方案的設計、討論和辨析來培育學生的物理創新能力。

三：吃透原理，創新實驗方法

實驗是理論和實際相結合的一種實踐過程，學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用，或對實驗原理不甚了了。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中，有的學生對原理并不清晰，在這樣的情況下做實驗，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提高學生對實驗操作的嫻熟程度，但不能培育和熬煉制造精神和創新能力，只有吃透實驗原理，才能在原理和方法上有所創新，以培育學生的創新能力。為了同一個實驗目的，可以選擇不同的實驗原理，從而制造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創新因素，也是培育學生理論聯系實際的能力和實驗創新能力的一個極好素材。

四：多媒體技術教學

為了使學生既能主動愉快地學習，又能從中悟出一定的教學理念，我們不宜千篇一律地沿襲傳統的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”的教學模式尤其在多媒體技術高速進展的今日，我們更沒理由浪費這種科學財寶。

學各學科各有特色，針對高中學生的特點,不同的學科應有不同的授課形式。在物理學科中，盡管以傳授知識為主，但在學習的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。假如學校的條件不能夠提供大量的實驗機會，學生則會感到枯燥、乏味。若在科學的教學理論指導下，結合進行多媒體教學，則能讓教、學雙方都收益匪淺。

物理教學工作總結篇1020xx年已經過去，可以說緊張勞碌而收獲多多。總體看，我專心執行學校教育教學工作計劃，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強師生互動，共同進展。

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，專心撰寫教案，根據本班學生情況，樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材。在集體備課中，分工協作，既照料到本班實際情況，又汲取其他老師的先進閱歷，從而提高備課水平課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。

另外，我努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創新能力。常思考，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創新能力，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面進展。

怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴格，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著勤學，善思，實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學工作總結篇11一年來，可以說緊張勞碌而收獲多多。總體看，我們專心執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探究，改革教學，在繼續推動我校自主創新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我們深知我們每位物理老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，所物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

本次我樂觀參加了鎮第八屆課堂教學競賽，樂觀進行了實驗探究問題的實踐。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照料到各班實際情況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的汲取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、溝通、猜沒、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。

九班級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學習、不涫修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

研討反思將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐我們在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求進展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在熟悉。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創新能力。常思考，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創新能力，以自主創新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

物理教學工作總結篇121、做好了高中物理和初中物理的連接教學工作。

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，學生在學習中易于理解，成果也不錯高中物理教學則是采納觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求透過抽象概括、想象假說、規律推理來揭示物理現象的本質和變化規律，學生理解難度大。因此我討論了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，把握到什么水平以及獵取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的專心性，使學生樹立起學好物理的信心。

2、在教學中講清講透物理概念和規律，使學生把握完整的基礎知識，培育學生物理思維潛質。

講授物理規律要使學生把握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的好處和單位，規律的適用條件及留意事項。了解概念、規律之間的區分與聯系，如：戶外學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關聯透過聯系、比較是使學生盡量真正把握知識培育潛質是物理教學的落腳點，潛質是在獲得和運用知識的過程中逐步培育起來的。

3、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進行簡化建立物理模型，在必須范圍內討論物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第必須律、理想氣體的狀態方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維潛質、建立形象思維的重要途徑。要透過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種討論物理問題的方法透過規律的應用培育學生建立和應用物理模型的潛質，實現知識的遷移。

4、平時加強學生良好學習習慣的培育

(1)培育學生良好的學習習慣，首先是要培育學生獨立思考的習慣與潛質。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時刻與機會，使他們逐步學會思考。

(2)培育學生自學潛質，使其具有終身學習的潛質。閱讀是提高自學潛質的重要途徑，在高一階段培育學生的自學潛質應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決

(3)培育學生養成先預習再聽課，先復習再作業，準時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開頭就要求學生獨立進行單元總結，并逐份批改、提出推舉，選出好的全班展覽，同時老師帶給一份總結以作示范。

5、強調科學記憶，反對死記硬背。

強調科學記憶，把握基礎，是學校反復強調課本過關的基本要求從高一開頭就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶要引導學生科學的記憶。正確的記憶是正確應用的基礎，明白是物理記憶的關鍵，比較聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，構成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導學生深入明白概念和規律的物理好處，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一齊加以比較，找出區分和聯系，再行記憶。當把握了必須量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，構成必須的知識結構，構成必須的物理思維過程。

物理教學工作總結篇13本學期，我校實驗教學工作嚴格執行教育方針，繼續深化教學改革，切實加強實驗教學討論。加強各類實驗和實驗操作訓練，有利于加強實踐環節的教學和訓練。有利于全面提高科學實驗教育教學質量。為了最大限度地發揮有實驗教學設備的作用和效益，努力做到實驗教學常規化，在實驗教學和管理方面作了一定的探究。

一、統一思想，樂觀開展實驗教學活動。

傳統的教育思想觀念影響著農村中小學老師是實驗教學的薄弱點，老師陳舊的教育觀念跟不上教育進展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗老師的學習培訓，組織了各班級的科學老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據教學計劃，專心備課、專心上課、課后撰寫心得體會。同時，很多老師不滿足于課堂上培育學生觀察、探究科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培育學生對大科學的愛好，激發他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的愛好小組——標本制作和無線電愛好小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。

二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化。

學校實驗室在建設、進展、使用的同時，相應地制定了各項規章制度。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執行。各種實驗器材的借用，都能準時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒名目分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。

三、繼續強化管理，改革實驗教學的評估機制。

本學期，我們繼續對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，全部儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的對實驗教學繼續落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”。二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學計劃、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛生及平安防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結果存放老師業務檔案，匯總到老師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。

四、進一步加強實驗教學討論，促進實驗教學不斷優化。

教學討論活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程討論探討，用系統論觀點，專心討論，樂觀開展實驗試點。詳細做法是樂觀開展探討性的實驗教學討論，進行實驗教學公開課、討論課和優秀實驗教學教案評比活動，總結溝通心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高老師科學實驗討論的樂觀性。這一教學討論和評價措施無疑成為推動實驗常規化的動力。

五、不斷總結與反思，提高老師、學生科學實驗討論成果。

通過學校領導與科學實驗老師的共同努力，我們取得了一定的成果：陳軍老師輔導學生的科技小發明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用便利掃帚”等分別發表于，并且獲得省青少年科技創新大賽一、二等獎。另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小制作、科技小發明、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎。

由于我們在實驗教學工作上加強了領導，加大了投入，統一了思想，健全了制度，強化了管理，并樂觀開展實驗教學活動，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置，實驗教學在素養教育中已經起到了應有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性實驗室實至名歸。

物理教學工作總結篇14本學期我擔任八班級(4、5、6、)三個班的物理教學工作。總體上看，我專心執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探究，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出如下總結:

一、備課方面

課前精心備課，專心討論教材，力求正確把握重點，難點，并注意參閱各種雜志，搞好集體備課。制定符合中學學生認知規律的學案和教學方法，力求與原來授課模式不同。學案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。上完一節課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態。學生在那個地方有懷疑。哪個教學環節設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。由于在上課之前你無論打算多么充分，在上課時總會發現新的想不到的問題。發現問題后，樂觀尋找解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把學生把握不太好的地方再重點講一遍，力求完善。堅持每節課有課后反思。

二、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。本學期，我著重利用學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式來提高自己的課堂教學效率，利用學案充分調動學生的樂觀主動性，引導學生自學討論，使學生的主體地位充分體現。

在教學內容上，根據新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且準時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采納不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況實行不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，制造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課常常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛，當然嚴格也是必要的。

三、作業方面

布置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。特殊對于出現問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。

四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓工作

堅持聽課，留意學習同學科組里老師的教學閱歷,平時樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。樂觀聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式和設計思想,努力探究適合自己的教學模式。專心觀摩優秀老師、老老師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生樂觀性,力求提升自己的教學水平。

一份耕耘，一份收獲。經過自己的努力,我在課堂教學方面取得了一定成果，在市級優質課評比中獲得一等獎。但初二學生的思維習慣不好，學習方法少。有一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續討論探討這個問題。

新的學期即將開頭，在新的一學期里，我將繼續深入實施學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式。專心鉆研教法，學法，使自己的課堂真正變為學生自主學習的主陣地。我將在集體備課、編寫學案、激發學生學習愛好、提高學生的學習效率等方面狠下功夫，爭取有所突破，有所提高，力爭做到以下幾點：

1、講求教學的多樣性與靈活性，努力培育學生的思維能力，教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法

2、充分運用多媒體進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

3、加強老師自身的業務進修，提高自己的教學水平。在教學之余，要專心學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學閱歷。

物理教學工作總結篇15某年到某年學年度中，可以說緊張勞碌而收獲多多。總體看，我們專心執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，讓每一節課都計劃周密，讓每一分鐘都設計合理，做到一切狀況盡在預料當中。

一、學期初，專心制定教學計劃

在新學期的第一周，我們都會制定詳細的教學計劃。根據教學內容和教學任務，我們把教學任務落實到每節課上。在以后的教學過程中，我們也彼此監督彼此提醒，落實教學任務。使教學有目的有計劃地進行。

我們每周開課，每周全部物理老師參加聽課評課。相互學習，取長補短，坦誠相對，團結協作。我們執行了大約兩三年了，彼此覺得挺有收獲的，所以在繼續進行。

二、轉變教學方法和學習方法，嘗試教學改革

該學期嘗試了學案導學，小組合作，以學定教的教學模式。主要以講學稿為載體指導學生課前自學，嘗試小組合作探究，老師以學定教。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的樂觀性，發揮學生的主動性和主體性。

在中考復習的時候，學習新區一中的滾動復習方式，每周進行一次綜合練習。實踐證明在第一輪復習時，這個復習方法有實效，在第二輪復習時，進步不大，效果不明顯。

三、存在的問題

1、第二輪復習沒有有效地模式。我們延續一模考試之前的模式，感覺學生的狀態，學生的學習成果和預期的有一段距離。

2、教學過程中缺少激勵學生的評價機制，我們找不到較好的方法來激勵學生。

物理教學工作總結篇16本學期我擔任九(2)班的物理教學工作。一學期來，根據學校的工作安排，嚴格根據教學計劃扎實開展工作，按時完成了教育教學任務。下面就本人本學期的教學工作作如下總結：

一、教學目標達標情況

1、專心備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，采納適合本班學情的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后準時對該課作出總結。

2、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，借鑒、學習他們的方法。

4、靈活處理作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。因學生接受能力較強，物理基礎較好，對學生的訓練內容常實行抽講，點評，這種方式節約了很多課堂時間。針對他們在作業過程中常出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。5、培優輔差工作成果明顯

針對我班少數學生基礎較差的情況，課堂教學中我盡量面對全體學生，適當考慮后進生，讓他們能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，特殊是物理概念的理解，通過課堂演練讓他們把握技巧

對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向進展，適當將授課內容加深訓練。使后進生得到培育，優等生得到提高。

二、今后工作設想

本學期課程已經授完，在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，首先對學生實行專題復習，讓每一名學生鞏固已有的知識，突出重點，突破難點，其次對學生進行分類復習，將考題分為填空題(重點是概念性的知識)、選擇題、實驗題、作圖題、簡答題、計算題。最后通過綜合測試、模擬考試對學生的知識進行整合、提高。

還有一百多天的時間同學們正式踏上了20xx中考的征途，時間緊，任務重，為了充分的備戰中考，合理的復習是非常有必要的。所以我們要進行合理的規劃，要充分的利用好這短暫的復習時間。使學生在中考中物理也可以拿高分。

三、下學期的復習計劃如下：

1、復習總體策略：重點突破，深化提高留意命題特點。2、復習內容：(1)、熱學部分：側重分析各種物態變化，比熱容的慨念、計算、應用提高環保意識。(2)、電學部分：側重分析各種電路，串并連中電流、電壓、電阻關系，歐姆定律的計算、應用等。

3、復習方法：采納精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獵取知識，發現疑難并提出，老師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率，又把老師從題海中解放出來。但需要老師在備課上多下功夫，根據教學意圖，選出精題。同時，老師要做好學生的心理調控工作，準時對學生進行臨考前的心理教育，幫助學生端正學習動機，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學進行單獨談話，教給他們一些臨時的放松方法：心情緊張時做深呼吸，課余時間到校園內閑逛?????，在心中默念我一定能成功。同時信任他們一定能成功。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，教學無止我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為我校物理學科的教學注入新的生機與活力。

物理教學工作總結篇17一年來，自己能自覺遵守《老師職業道德規范》。自覺維護公德，樂觀參加學校組織的活動，不斷提高自身政治修養，熱愛學校，無私奉獻，一年來無請假、曠課。專心履行老師職責。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這年度的工作總結如下：

一、本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法，樂觀參加學校組織的各項政治活動。專心對待每次的政治學習，并且專心執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學,言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名老師，讓學生把握良好的學習方法，獵取更多的知識是最重要的任務。特殊是小組學習以來，樂觀建設小組，培訓小組，使用小組。我在課堂教學中，堅持做到專心鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，專心備課，留意設計好每堂課的教學方法，注意對學生各種能力的培育。在專心做好日常教學工作的同時，努力探究在課堂教學中落實素養教育的方法及手段，探究在教育中培育學生能力進展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會專心學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三、專業知識、工作能力。

在教學方面，本人自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。專心根據學校教學常規的要求做，專心參加備課組的集體備課活動，以樂觀的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能專心執行課改要求。專心參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩