本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年學校讀書活動總結報告(八篇)“報告〞使用范圍很廣，依照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本狀況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學校讀書活動總結報告篇一

一、學校基本狀況

目前，學校占地面積121畝，校舍建筑面積二萬九千一百九十四平方米，四十六個教學班，學生人數二千八百四十四人，教職工一百七十人。20__年學校被評為武漢市市級示范學校，躋身于優質教育資源的行列。近年來，學校以“忠、孝、勇、節〞的木蘭精神和“誠、仁、勤、勇〞的校訓為指導，始終倡導“質量優異、特色顯明、水平領先〞的辦學理念，提出“把大事做細，小事做好〞的管理思路，把“提高教學質量，打造一流師資隊伍，彰顯校本特色〞作為工作重點，致力于人文校園、網絡校園、書香校園、綠色校園的建設。努力做到立足高起點、追求高品味、達成高目標，培養情感、激發興趣、張揚特性、重視創新。高品位、高質量的辦學成果更快成熟，逐步實現符合素質教育根本要求教育現代化水平日趨提升，具有顯明特色的高級中學。

二、成立活動小組，精心組織實施

為使“閱讀伴我成長〞主題閱讀活動取得實質性的效果，我校認真制定了活動方案，成立了由校長任組長，全體班主任為成員的讀書活動領導小組，具體活動由學校團委全面負責組織實施。

根據上級部門要求再結合我校實際，制定了《閱讀伴我成長》讀書活動方案，通過校園廣播、升旗儀式、學校黑板報、班級黑板報、國旗下講話等形式進行宣傳，形成有影響的校園文化氣氛。同時在告家長書上宣傳讀書活動的意義、要求，布置了學生們假期與家長共同學習的要求，得到了家長的理解和支持。

為了使學生在讀書活動有更多的認識和了解，德育處要求各班級至少保證每周有一個小時《閱讀伴我成長》專題讀書時間，使活動落到實處。

我們將每天晚讀報的自由閱讀時間指定專題閱讀《美麗的武漢》讀本，讓孩子有時間讀書;語文教師要在每學期都開拓2課時做好課內閱讀指導，使孩子會讀書;我們利用綜合實踐課，班主任組織學生進行閱讀交流，使讀書與學習生活相結合。

三、重視活動開展，創立書香校園

1、采取多種形式，加強讀書教育

第一、基本活動

組織開展中小學閱讀“十個一〞活動，即：精讀一本好書、上好一堂閱讀課、撰寫一篇閱讀心得、開好一次主題班會、郵寄一封閱讀書信、辦好一期黑板報、舉辦一次主題書畫作品展、建好一批閱讀基地、捐獻一批閱讀書籍、評比一批先進單位和個人，引導師生在閱讀中相互學習、學習中共同進步、進步中共同成長。

其次、特色活動

1)親近書籍——經典誦讀活動

為了倡導經典閱讀，讓傳統美德根植于青少年心靈，學校舉辦了“親近經典〞——經典誦讀活動.。選手們經過精心準備，在臺上各展風采，動作語氣隨意境跌宕起伏，聲情并茂，有的甚至還自己準備配樂。兩個小時的比賽，賽出了友情，賽出了水平。經過現場評分評出一、二、三等獎，并為選手們頒發獎品。經過本次比賽孩子們更深刻的了解了中華絢爛文明，傳統美德植根于心靈，受到現場觀眾們的歡迎。

2)經典閱讀知識答題

為了激發未成年人經典閱讀的興趣，學校在6月底舉辦了經典閱讀知識答題活動，結合推薦的經典圖書，抽取精華，設置了填空、選擇、連線等題型，推出“經典閱讀知識題〞，讓同學們在查找答案的過程中，了解經典，閱讀經典。答題活動受到了學生們的歡迎，同學們紛紛表示：題目內容貼近日常閱讀內容和課本知識，通過答題激發了閱讀興趣，指明白閱讀方向，使孩子們在閱讀的陪伴下健康成長。

3)“讀書伴我成長〞主題征文活動

“讀書伴我成長〞主題征文活動得到學校相關領導的重視和響應，指定團委擬定細則，布置落實此事。將《閱讀推薦書目》下發到各班級，語文組老師在作文課布置指導。經過評委評分評出一、二、三等獎，并為小選手們頒發獎品。經過本次比賽孩子們更深刻的了解了中華絢爛文明，傳統美德植根于心靈，受到現場觀眾們的歡迎。

4)推薦中華經典誦讀之星。各年級和各班在開展經典誦讀的基礎上，積極開展中華誦讀之星的推薦活動

5)組織開展“獻一本、看百本〞好書漂泊活動，定期召開好好書推介會和“圖書換客〞活動，建立年級滾動圖書柜，豐富班級圖書角，創設以書會友、循環閱讀平臺，引導學生根據自身需要和興趣愛好逐步學會甄選、使用、交流書籍。

6)通過每日一句、每周一篇、每學期一本等形式，勉勵師生把內容健康向上、語言流暢幽美的名言、名句、名段、名篇進行摘抄，并開展讀書筆記、書簽制作、手抄報評比活動，激發師生讀書熱心，搭建師生閱讀交流與共享的空間。

7)充分利用校園、家庭網絡資源，積極推薦健康向上的優秀網站，引導學生通過網絡閱讀互動交流，感受網絡讀書的樂趣。

8)結合“課外訪萬家〞工作和家長學校授課，整合家庭教育資源，宣傳閱讀活動和親子共讀的意義，了解學生家庭閱讀現狀，引導家長支持、參與閱讀，積極創新書香家庭。

3、家校社區結合，形成教育合力。

家長是孩子的第一位老師，家長言行以及對子女的要求等，會產生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發生。,我校通過在告家長書上宣傳讀書活動的意義、要求，布置了學生們假期與家長共同學習的要求，得到了家長的理解和支持。印發了一些相關資料給家長，要求他們協同學校加強子女的閱讀教育的實效。我校還和長嶺街道大力開展共建活動，營造良好的閱讀氣氛。通過學校、家庭、社區的共同努力，學生良好的閱讀習慣正在逐步養成。

4、建立鼓舞機制，確保活動長效性

評比一批書香少年和書香班級。學校每年開展書香班級、書香少年的評比活動。對活動組織得力、效果良好的班級以及活動中表現優秀的個人進行表彰獎勵。推動“讀書伴我成長〞主題教育讀書活動向縱深發展，形成長效機制。

⑴、建立健全兩個機制，全面推進文明禮儀教育。

在活動中，學校專門召開班主任工作會議，成立工作領導小組，建立健全工作制度，并且把該項活動作為學生德育教育的主要工作來抓，組織廣大師生積極參與，真正達到育人目的，促進青少年健康成長。

⑵、做好三個結合，扎實有效開展閱讀文明教育。

學校在德教育過程中，重視三類育人載體：主題教育類，實踐活動類，校園文化類。

主題教育類包括：樹立信念，理論學習，成人主題，立志教育;實踐活動類包括：社會實踐，志愿服務，科技創新，社會工作(領導能力與倍領導能力)，角色扮演(團隊游戲);校園文化類包括：團體文化，儀式文化，典禮文化，藝術作品，節日文化。

將“閱讀伴我成長〞系列讀書活動與學校德育緊湊集合起來，關鍵是要將三大育人載體與讀書活動結合起來，讓學生在活動中學會讀書，在讀書中學會做人。

四、小結

本屆讀伴我成長讀書系列活動，內容豐富，形式多樣，每項活動都經過認真計劃，周密組織，落實起來更加周到嚴密，旨在引導未成年人認識讀書的重要性，理解經典的文化傳承價值，調動他們讀書的熱心，把閱讀的開心與體會人生哲理，實踐人生追求結合起來，讓傳統美德植根于青少年心靈，加深了少年朋友對中華五千年絢爛文明的認識，加強了他們的民族高傲感和自信心。對培養他們的人文素養，加強語言表達和思想創造力意義深遠。活動得到各學校和家長朋友的支持，受到廣大少年朋友的歡迎。閱讀伴我成長讀書系列活動已經深入人心，成為普及性活動，取得了累累碩果和比較大的社會影響力。

學校讀書活動總結報告篇二

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氣氛，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“做開心的書蟲〞的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結：

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學計劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃;平日，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展狀況加以督促和檢查;組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同共享讀書的樂趣和喜悅。

二、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃重的讀書氣氛，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲好多，體會也很深。

1、大家普遍感到“開卷有益〞。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平日讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

2、大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不管是為“嗜好〞讀書，還是為“學習〞讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

3、大家共享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得化。

4、大家表現了積極的參與熱心。組織大家學習，每個人都很重視，平日學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

學校讀書活動總結報告篇三

x月x日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我開心〞為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了五名學生參與學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平日是如何進行作文教學狀況的一次檢閱。從學生當場作文的狀況或多或少地可以看出平日教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在決賽的前一周，教務處專門下發了有關此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我開心〞為主題，并隨文下發了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了五名學生參與決賽。

二、現場出題、現場作文

周一晚自習時，各班參與決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料，以“感動〞為話題，讓學生寫出讀后的感受、體會;年級題分別以“童年〞和“開心〞為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，下發到各班供學生相互間傳閱。

三、凸顯主題、文字幽美

參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講求了習作的章法，做到了文從句順，語言幽美，表現角度別致獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題顯明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的開心用詩歌的形式表現出來，這在我校的同學中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個開心的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。

六(2)班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了頑強與努力是伴隨我們成長的座右銘，只有頑強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而怯懦和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最終的勝利只屬于頑強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生，〞五(2)班余秋霞寫道：“當清早第一縷陽光升起的時候，你單獨溜達在幽靜的樹林中時，呼吸著這里清爽空氣，傾聽著鳥兒那美好的歌聲，這時，假使你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香，是你從未聞過的，你即刻會心曠神怡，這時，開心在哪里呢?開心在一種美的享受中。〞當你讀到期這些幽美的語言時，可能不相信是出自五六年級學生的手中，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。

學校讀書活動總結報告篇四

一、高度重視，廣泛宣傳，營造讀書學習的良好氣氛。

區教育局領導高度重視讀書月活動，及時召開了班子會、機關會、校長會，成立領導小組，層層落實責任。廣泛宣傳，依照科學發展觀要求，圍繞打造和諧沈北、文化強區的發展目標，以“閱讀、提升、和諧〞為主題，激發中小學生讀書熱心，進而以“小手拉大手〞帶動推進全民讀書熱潮，使讀書活動貼近廣大群眾，融入市民生活，形成了學以增智、學以立德、學以怡情、學以致用的全民讀書氣氛。

二、加強領導，嚴密組織，確保讀書活動的順利開展。

為確保讀書活動有效、規范、深入、有序地開展，區教育局根據活動方案，組織各中小學層層落實工作任務，確保了讀書活動的順利實施。同時積極參與有關部門組織開展的各項活動，在校園內外營造出讀書尚學的文化氣氛。

三、內容豐富、形式多樣、效果顯著。

在本次讀書月中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。

1.開展了“四個一〞活動

活動月期間，各校組織師生每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節目，參與一項主題活動。同時，各校斗積極組織師生參與了好書評比、圖書捐贈、圖書漂泊等活動。各中小學師生共捐書x冊，其中，新城子鄉小學陳鑫主任個人捐書30余冊。

2.舉辦了中小學生作文大賽

5月10日前為學校選拔賽。以學校為單位，組織學生參與讀書作文比賽，由學校自主命題、自主評分，每校選拔出優秀選手1名參與區級闖關賽。5月18日，舉辦區級闖關賽。小學生作文600字以上，中學生800字以上，題目現場抽取，文體不限。大賽評比出一等獎中小學各7名，二等獎各7名，并選派新興中學趙穎等4名優秀選手參與了市作文大賽，獲得了優異的成績。

3.完善班級圖書角的建設

各校為學生下發了推薦書目。各班發動學生把自己和家中珍藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。由各班主任老師負責組織學生讀好、用好該書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各教室洋溢著濃濃的讀書氣氛。

4.征集讀書心語

通過閱讀書籍、觀看讀書節目，在全區三年級以上同學中廣泛征集讀書心語活動。有的寫讀書的目的、有的寫讀書的好處，有的寫讀書的感受，字里行間流露出讀書的樂趣。

5.圍繞讀書主題開展特色活動

新城子街其次小學隆重召開了“文化鑄精神、和諧滿校園〞讀書活動啟動儀式。顧艷文校長作動員講話，使全校師生深受鼓舞、并為之昂揚;儀式上教育局于東溟局長親自把校花“百合〞傳遞給了全校師生，師生們響亮動人的口號和鏗鏘有力的誓言，深深地表達了全校師生對精神文化的追求、對校園和諧文化的渴望。街二小李書記利用國旗下講話，以《我讀書，我開心》為主題，講出了讀書的重要，激發了學生的讀書熱心。各班又利用班會的時間召開了《我讀書，我開心》為主題的班會，同學們暢所欲言，說出了“書是我們的精神食糧，我們要熱愛讀書，養成讀書的好習慣〞。

學校讀書活動總結報告篇五

一、營造書香氣氛。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氣氛，用環境來引導學生走入“書香〞。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。好多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃重起來了。

二、開展多彩活動。

為了更好地培養學生的'自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且勉勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

在營造好班級氣氛的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氣氛中，督促學生讀書外，還要通過平日開展的活動來引導學生。如我們每周必需要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量來評定。通過一個學期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。

其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氣氛，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、經常灌輸學生讀書的好處和推薦好書。

正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的聰慧和心靈。〞引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，每人都讀了一部名著。

四、保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦〞時間，在這段時間內，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。我也要盡職盡責地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

學校讀書活動總結報告篇六

為了深刻發展“全民讀書月〞活動，進一步激發我校學生讀書熱心，領導學生養德勵志、啟智明史、進步素質，培育學生育成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，一直加強校園文明的人文底蘊，盡力提高學生的思維道德素質，踴躍打造翰墨飄香、作風高雅、文化向上的書香校園，依照沈北新區指導局的有關請求，我校從4月23日至5月23日在全校范疇內普遍開展了中小學生讀書月活動，現總結如下。

我校以“瀏覽、晉升、協調〞為主題，以傳承文明禮節，創立書香校園為重點，組織廣巨匠生當真開展讀書活動，積極參與各項活動，在校園內外營造了讀書尚學的文化氣氛。

一、開展了“六個一〞活動

活動月期間，我校組織師生開展了“五個一〞活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節目，介入一項主題活動，出一期板報，進行了一次播送宣揚。同時，組織師生參與了圖書捐獻活動，共捐書130本。

二、舉辦了“知沈北、愛家鄉〞知識競賽

聯合本次“全民讀書月〞運動，我校于20__年4月29日舉行了“知沈北、愛家鄉〞知識競賽。本次比賽繚繞沈北新區的歷史人文、以及建國以來、改造開放跟組建新區以來所獲得的宏大成績開展。全鄉6所學校的18名選手參與了競賽。同窗們在競賽中增加了常識、懂得了新區、熟習了家鄉，進一步激發了愛黨、愛國、愛家鄉的熱忱。

三、舉辦學生作文大賽

20__年5月8日，全鄉6所學校選拔出的7名選手在中央小學參與了讀書作文比賽。依照讀書作文的特色，中央小學德育處給出的作文標題為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最終提拔出核心小學的楊雨欣同學參與沈北新區中小學生作文大賽。

四、重點推舉書目《弟子規》

在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規》，領會其中保存的聰慧精華。應用好《弟子規》校本教材，每周一節，以學生為主體，實際為主線，心靈塑造為主旨，以傳授《弟子規》為平臺，從習慣抓起，增進學生養成教育的進一步升華。引誘學生感想五千年文理聰慧的陶冶。

五、青年老師讀書征文大賽

我校團委組織青年先生參與了沈北新區團區委舉辦的“青春建功新鄉村，我與新區共奮進〞讀書征文大賽。

學校讀書活動總結報告篇七

一、指導思想

以科學發展觀為指針，以創立“書香校園〞為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。〞的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氣氛。

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。依照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氣氛，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了模范。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己愛好的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生相互交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，勉勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

五、營造閱讀氣氛

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以依照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班相互調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室〞。

學校讀書活動總結報告篇八

在同學們的快樂聲中，我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利，那樣美好，但是我知道，學生們已經盡力了，所以學生們還是很不錯的。由于在緊張的復習中，我實在抽不出時間給他們排練，孩子們的節目有些根本沒有時間進行細細的排練。

通過這次活動，我發現我們班的學生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說。積極性方面表現比較突出的是我們班