第頁2023?愛惜糧食?教案?疼惜糧食?教案

作為一位無私奉獻的人民老師，時常會須要打算好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我幫大家整理的?疼惜糧食?教案，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

?疼惜糧食?教案1

教學目標：

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增加疼惜糧食、節約糧食意識。

2、培育學生物盡其用，不奢侈糧食，疼惜糧食，節約糧食的好品質。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的看法，從中培育“節約糧食，從我做起〞的情操。

難點：培育疼惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。全然不顧，依舊勞作不已?！?/p>

主持人：看到了農夫伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦〞呀。奢侈一粒米，扔掉一個饅頭，事實上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。

主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要疼惜糧食的教化。我想采訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有奢侈過糧食呢？以后會怎么做？

通過剛剛的采訪，我知道我們班上的同學以前也有奢侈糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很興奮！現在，大家一起來齊讀幾句關于勤儉節約的名言來警戒自己吧。

〔課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！觳?/p>

靜以修身，儉以養德?！T葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，那么思紡績之辛苦。—吳兢〕

三、總結主題班會

老師：同學們，老師現在很興奮，因為我們師生共同經驗了一次勝利的教化，同學們在愉悅的氣氛中，真正體會了“糧食的來之不易〞懂得了“疼惜糧食〞的意義，更學會了如何去節約糧食。信任每位同學都有所收獲，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今日做起，疼惜糧食，節約糧食，做一名疼惜糧食的小衛士！

?疼惜糧食?教案2

教學目標

1、會比擬詳細地寫清晰事情的經過。

2、初步學會細致地視察圖畫，并且會綻開合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，能在行動上落實。

教學重點

教學重點：細致視察插圖，比擬詳細地把事情經地寫清晰。

教學難點：依據圖畫，綻開合理的想象。

教具：投影片課文錄音

教學過程

第1課時

一、揭示習作題目，明確.寫作內容。

二、明確本次習作要求。

1、指名讀“習作要求〞。

2、回憶本學期哪次作文要求也是“比擬詳細地寫出事情的經過〞?！?這件事?〕

3、這次習作有什么新要求？〔一是細致看圖，理解圖意；二是綻開想象，化靜態畫面為動態的語言、動作?！?/p>

三、指導視察，口述圖意。

1、請同學們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小摯友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？

〔可聯系的內容：〔1〕門外插秧的農夫伯伯。糧食來得不簡單：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；〔2〕學過的古詩?鋤禾?、兒歌?白米飯和花衣裳?；〔3〕計算：以一人一天奢侈一粒米計算，全國就要奢侈十二億粒米，約有五萬六千多斤。〕

4、小摯友會怎么說，怎么做？〔合志向象〕

5、這篇文章應按什么依次寫？哪些內容要寫詳細？

參考提綱：

起因：交代時間、地點、人物、

〔略〕事情發生的緣由：倒飯－－菜不好〔或已吃飽等〕

經過：爸爸、媽媽：勸阻〔做〕教化〔說〕〔可設置情節，如爸爸發

〔詳〕小摯友：明白道理〔說〕火，媽媽耐性教化。〕

結果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

〔略〕

四、指導口述圖意。

1、依據參考提綱及習作提示，自己口述。

2、指名口述，集體評議。

3、同桌互說互評。

4、指名優等生口述，集體再評。

第2課時

一、復習：這篇文章寫時要留意什么？

1、按事情開展依次寫。

2、經過局部分幾步寫詳細。

3、看圖作文要綻開合志向象。

二、學生打草稿，老師巡回指導。

三、指名讀草稿，集體修改。〔經過是否詳細？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、謄抄。

?疼惜糧食?教案3

訓練目的：

1、會比擬詳細地寫清晰事情的經過。

2、初步學會細致地視察圖畫，并且會綻開合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，并在行動上落實。

教學時間：

2課時

課前打算：

多媒體出示?疼惜糧食?的圖片，句子、要求。

第一課時

教學要求：讓學生明白習作的要求，細致視察圖畫，理解圖意，依據畫面人物的動作、表情、背景，發揮想象，口述圖意。

教學過程：

一、揭題導入，激發愛好。

1、看圖作文我們早已寫過，應當并不生疏，請同學回憶一下，看圖作文有哪些要求。〔要細致看圖，理解圖意；細致視察，合志向象……〕老師小結出示要求。出示課件12分鐘

2、今日我們還要學習看圖作文——疼惜糧食

出示2

二、學習“習作要求〞，出示：細致看圖，理解圖意，綻開想象，寫一篇記敘文，比擬詳細地寫出事情的經過。

1分鐘

讀要求，你讀懂了什么？

三、寫事的文章特點是什么？〔出示課件4〕

3分鐘

四、學習范例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：

〔1〕小作者是如何把事情的經過寫詳細的？

〔2〕小作者抓住哪幾方面來寫？用“——〞劃出寫得詳細的詞句。

5分鐘

學生探討，然后溝通，匯報。

師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態、心理活動寫詳細。

五、出示圖，細致視察

〔課件5〕

5分鐘

1、從圖上你知道了什么？

〔1、圖上畫著哪些人？

2、他們在干什么？

3、是什么時候的事？〕

2、出示學習提示

1、圖上畫著哪些人？那位小摯友正想干什么？

課件5

3、探討人物、時間、地點、事情。

〔1〕人物：小明、爸爸、媽媽、農夫伯伯

板書：小明

爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農夫伯伯是次要人物。

〔2〕時間：春天的中午

從哪兒看出來的？〔從小明胸前的紅領巾說明是放學后，從農夫伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推想出這是春耕的季節。〕

事情：出示填空〔口頭說話〕

〔課件6〕

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

〔3〕探討事情的依次。

板書：起因：小明要倒剩飯

經過：爸媽勸阻教化

結果：小明懂得道理

〔4〕確定重點：這三步哪一局部要寫得詳細些？

點明：事情的

經過應作為重點寫詳細。〔板書：寫詳細〕

〔5〕同學回想一下我們積累的疼惜糧食的諺語和詩歌等

如?鋤禾?出示它的多媒體

2分鐘

六、想象事情的經過，分散難點。

1、10分鐘

出示學習提示

2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做？小明會怎么說，怎么做？

3、想一想，按什么依次寫，哪些內容要寫得詳細些？

〔課件7〕

〔1〕自由組合探討，小組匯報，可用小品形式。

〔2〕想象語言、動作是否合理。

〔3〕評議后，其他小組補充〔力爭求異〕。

七、學了這篇看圖作文，你們想到些什么？〔或有什么收獲、體會？〕〔相互說，然后溝通〕

3分鐘

八、寫重點局部，把它寫詳細，然后溝通。5分鐘，有時間溝通。

?疼惜糧食?教案4

設計意圖：

現在的生活條件比擬好，大多數幼兒不懂得每一粒糧食都是農夫伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導幼兒知道疼惜糧食的重要性。

活動目標：

1、培育幼兒養成良好的飲食習慣。

2、通過活動引導幼兒知道疼惜糧食的重要性。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒初步的創立實力。

活動重點：

培育幼兒養成良好的飲食習慣。

活動打算：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

老師播放音樂，小摯友入場。

1、導入老師出示圖片，引導幼兒觀看，激發幼兒參加活動的愛好。

老師：①今日我給你們帶來幾個小摯友。

②你們看看這是誰③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要仔細看細致聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題〔1〕老師播放碟片，幼兒欣賞故事。

〔2〕老師提問，引導幼兒了解故事內容，初步了解疼惜糧食的重要性。

老師：①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小摯友們是怎么樣做的呢？

〔3〕老師小結小摯友們說得特別好，我們要學習小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家奢侈糧食，今日老師給你們帶來了兩位小摯友，我們一起來看看吧。

3、老師出示圖片，引導幼兒留意視察并進行比擬對錯。

①咦！這位小摯友是在干什么呀？

②那邊的這個小摯友又干什么？

③你是怎么做的？

4、老師小結：小摯友們說得特別好，我們肯定要疼惜糧食，因為每一粒糧食都是農夫伯伯辛勤的汗水換來的，假設奢侈糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結束：播放兒歌?憫農?。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不行缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行?不奢侈糧食?的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們視察米飯、饅頭的由來，視察小麥和包谷的生長過程和農夫伯伯勞作的場景，不學習兒歌?疼惜糧食?，讓寶寶們體會到了糧食是農夫伯伯辛苦勞動的成果，小摯友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要疼惜糧食。當然這種社會性的情感教化對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐接著開展這一教化。

在平常進餐時，我們耐性地指導孩子們正確的握勺方法，培育他們寧靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回憶社會活動?不奢侈糧食?，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得敬重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與嘉獎，使孩子們提高了自身的實力，增加了孩子們對他人的敬重，從而讓孩子們真正感悟到"不奢侈糧食、從我做起"。

?疼惜糧食?教案5

一、活動設計背景。

在幼兒用餐時覺察幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

二、活動目標。

1、教化幼兒應從小養成疼惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培育幼兒區分是非的實力，知道什么是對的什么是錯的。

3、教化幼兒學會敬重他人。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、知道人體須要各種不同的養分。

三、教學重點、難點。

對古詩?鋤禾?的意思的理解。能夠背誦古詩。

四、活動打算。

配套的教學用書，圖片。

五、活動過程。

1、老師談話導入新課。

師：小摯友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們肯定要疼惜糧食。2、老師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，細致視察。

師：快看，圖中的小摯友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？

3、老師鼓勵幼兒答復下列問題。

4、教化總結幼兒答復，教化幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、老師朗讀古詩?鋤禾?，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們肯定要疼惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做。

7、活動結束。老師再次強調要珍惜糧食。

六、教學反思。

本節課我在講解時不夠生動，假設拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做，對幼兒有肯定的教化意義，也起到了良好的效果。

?疼惜糧食?教案6

活動目標：

1、知道糧食的來歷和疼惜糧食的道理。

2、培育幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

活動打算：提前熟識故事?小豬請客?、熟識音樂嬉戲?我愛吃?

根本過程：

〔一〕導入活動老師通過唐詩?憫農?引出疼惜糧食的主題。

〔二〕關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

〔1〕提問：“你們知道糧食是怎樣來的'嗎？〞

〔2〕結合?憫農?這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農夫伯伯辛苦種出來的，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午，農夫伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有誰知道這碗里的米飯，每一粒都是農夫伯伯辛苦勞動種出來的呢！〞

〔3〕和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要疼惜糧食。

2、帶著幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩?憫農?

〔三〕引歌套詞、古詩新唱活動延長：

1、講故事?小豬請客?

通過故事?小豬請客?，教化幼兒怎樣疼惜糧食。

2、音樂嬉戲?我愛吃?

組織幼兒做音樂嬉戲?我愛吃?，加深幼兒對各種主食的熟識和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活閱歷。

3、開展“小小檢查員〞活動邀請班上的幼兒輪番當“小小檢查員〞。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？催促幼兒疼惜糧食。

?疼惜糧食?教案7

活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調開展。

活動打算：

1、水稻、麥子、農夫種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

活動過程

1、老師出示圖片：

〔1〕小摯友，今日，老師給大家帶來兩位好摯友，想不想見見他們？

歡送他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位摯友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小摯友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小摯友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小摯友，你們喜愛這兩位摯友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來之不易

〔1〕糧食今日有很多很多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

A、"小摯友，這是一碗一般的白米飯，而"我"是一顆一般的米粒。小摯友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

B、你們看，農夫們在做什么？細致視察他們是怎樣插秧的?！厕r夫阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。〕

C、禾苗在農夫伯伯的細心護養下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加強壯，農夫伯伯要做什么？〔鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌〕經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農夫還要做些什么？〔農夫們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

〔2〕下面請小麥來和大家說一說。

小摯友，你知道我能做成哪些食品嗎？〔據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片?！尺@么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

〔3〕小結：為了種出一粒粒的糧食，農夫們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩?憫農?講的那樣，誰會背誦請舉手。

活動反思

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都特別優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張奢侈等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象非常普遍。針對這種狀況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不奢侈、疼惜每一粒糧食的良好習慣。

?疼惜糧食?教案8

訓練目的：

1、會比擬詳細地寫清晰事情的經過。

2、初步學會細致地視察圖畫，并且會綻開合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，并在行動上落實。

教學時間：2課時

課前打算：多媒體出示?疼惜糧食?的圖片，句子、要求。

第一課時

教學要求：讓學生明白習作的要求，細致視察圖畫，理解圖意，依據畫面人物的動作、表情、背景，發揮想象，口述圖意。

教學過程：

一、揭題導入，激發愛好。

1、看圖作文我們早已寫過，應當并不生疏，請同學回憶一下，看圖作文有哪些要求。(要細致看圖，理解圖意;細致視察，合志向象……)老師小結出示要求。出示課件12分鐘

2、今日我們還要學習看圖作文——疼惜糧食出示2

二、學習“習作要求〞，出示：細致看圖，理解圖意，綻開想象，寫一篇記敘文，比擬詳細地寫出事情的經過。1分鐘

讀要求，你讀懂了什么?

三、寫事的文章特點是什么?(出示課件4)3分鐘

四、學習范例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：(1)小作者是如何把事情的經過寫詳細的?

(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——〞劃出寫得詳細的詞句。5分鐘

學生探討，然后溝通，匯報。

師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態、心理活動寫詳細。

五、出示圖，細致視察(課件5)5分鐘

1、從圖上你知道了什么?

(1、圖上畫著哪些人?2、他們在干什么?3、是什么時候的事?)

2、出示學習提示1、圖上畫著哪些人?那位小摯友正想干什么?課件5

3、探討人物、時間、地點、事情。

(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農夫伯伯板書：小明爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農夫伯伯是次要人物。

(2)時間：春天的中午

從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領巾說明是放學后，從農夫伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推想出這是春耕的季節。)

事情：出示填空(口頭說話)(課件6)

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

(3)探討事情的依次。

板書：起因：小明要倒剩飯

經過：爸媽勸阻教化

結果：小明懂得道理

(4)確定重點：這三步哪一局部要寫得詳細些?

點明：事情的經過應作為重點寫詳細。(板書：寫詳細)

(5)同學回想一下我們積累的疼惜糧食的諺語和詩歌等

如?鋤禾?出示它的多媒體2分鐘

六、想象事情的經過，分散難點。10分鐘

出示學習提示2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做?小明會怎么說，怎么做?

3、想一想，按什么依次寫，哪些內容要寫得詳細些?(課件7)

(1)自由組合探討，小組匯報，可用小品形式。

(2)想象語言、動作是否合理。

(3)評議后，其他小組補充(力爭求異)。

七、學了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會?)(相互說，然后溝通)

3分鐘

八、寫重點局部，把它寫詳細，然后溝通。5分鐘，有時間溝通。

?疼惜糧食?教案9

一、班課課題：

珍惜糧食，吃好盤中餐

二、本課目的：

通過召開這一次主題班會，從小養成疼惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的看法，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到疼惜勞動果實；讓同學們養成物盡其用，不奢侈，勤儉節約的好品質。

三、本課形式：

表演、小品、背誦等

四、過程設計

〔一〕主持人宣布班會起先導出班會主題

古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。假設沒有糧食，人類將無法生存。假設沒有糧食，中國何談開展。

〔二〕讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學溝通。

〔三〕請同學們觀看?小品喜怒哀樂羊肉串?，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食〞更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

〔四〕以令人震驚的數據來告知同學節約糧食的重要性，培育同學們勤儉節約的好品質，好品質。最終，宣布班會結束。

我們不妨算這樣一筆帳：倘如一個人每天節約一米粒米，那么十億人可節約多少？五千多公斤！一年可以節約將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢假設按每所“希望小學〞五十萬元算，那么可蓋40所“希望小學〞。按每人學雜費三百元計，那么可使七萬多名失學兒童重返校內！莫非你不為這筆數目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？

〔五〕老師小結

節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和全部人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

?疼惜糧食?教案10

活動目的：

1.讓幼兒體會勞動者的榮耀，敬重各行各業的勞動者。

2.培育幼兒敬重勞動者、關切他人的良好品質。

活動打算：

相識"五一"勞動節的多媒體課件。

一、起先局部。

〔一〕通過提問導入活動主題。

1、師：“珍寶們，你們知道5月1日是什么節日呢？〞

生：“五月一日是勞動節〞。

2、師：“珍寶們真聰明，5月1日啊，是全世界勞動者的節日。在這一天，全部的勞動者都有權利放假休息一天，大家都會用各種各樣的形式來慶祝。

3、師：那說到這，珍寶們要問了，誰是勞動者呢？那我來告知你們，比方說辛苦種植糧食的農夫，建立房子的建筑工人他們都是勞動者。

4、師：“那我要請珍寶們來說說，你們知道的勞動者有哪些呢，他們的勞動為我們的生活帶來了哪些幫助呢？

5、生：“清潔工是勞動者，他們把我們城市清掃的干凈又美麗、、、、、、〔引導幼兒一一說出完整的句子。〕

〔二〕談談如何敬重別人的勞動成果。

1、師：“珍寶們說的真好，那我們一起來看看你們說的勞動者們，他們都是怎樣勞動的呢？〞〔出示圖片：建筑工人、制衣廠工人、農夫、交通警察、清潔工〕

2、生：“我看到了建筑工人冒著生命危急在為我們建房子，這樣我們就有了美麗寬敞的房子住了。“我看到制衣廠的工人們在我們做好看的衣服褲子、、、、、

3、師：“珍寶們真棒，說的真好。他們啊都是為大家效勞的都是勞動者，他們的勞動都是榮耀的，我們應當酷愛勞動，更應當敬重別人的勞動。〞

〔引導幼兒說出怎樣敬重別人的勞動：如建筑工人是冒著生命危急在給我們建立房子，我們就更應當愛惜好我們的房子，不隨意亂圖畫墻壁，毀壞墻面。清潔工不管刮風下雨堅持清掃衛生，使我們的環境變的更加漂亮，我們就更應當愛惜好環境不隨意丟垃圾破壞環境、、、、、、〕

二、根本局部。

談話：勞動是榮耀的

老師：“你們知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？〞

請幼兒一一發言。

老師小結：“要知道，他們都是為大家效勞的，都是勞動者。他們的勞動是榮耀的，我們應當酷愛勞動，應當敬重別人的勞動。〞爸爸媽媽每天辛苦勞動，確定很辛苦，我們應當為我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情.

三、結束局部。

嬉戲：“角色扮演〞

1、爸爸媽媽辛苦了

玩法：由兩名幼兒分別扮演爸爸、媽媽從外面回來，一名幼兒扮演爸爸、媽媽的孩子，給爸爸、媽媽拿拖鞋、倒茶水等。

教化幼兒在家幫助父母做力所能及的事情，減輕爸爸、媽媽的負擔。

2、讓幼兒嘗試著多表演其他角色〔如醫生跟患者、售貨員跟顧客之間〕

?疼惜糧食?教案11

活動目標

1、教化幼兒應從小養成疼惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培育幼兒區分是非的實力，知道什么是對的什么是錯的。

3、教化幼兒學會敬重他人。

4、大膽說出自己對疼惜糧食的理解。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

對古詩?鋤禾?的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動打算

配套的教學用書，圖片。

活動過程

1、老師談話導入新課。

師：小摯友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們肯定要疼惜糧食。2、老師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，細致視察。

師：快看，圖中的小摯友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？

3、老師鼓勵幼兒答復下列問題。

4、.教化總結幼兒答復，教化幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、老師朗讀古詩?鋤禾?，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們肯定要疼惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做。

7、活動結束。老師再次強調要珍惜糧食。

教學反思

本節課我在講解時不夠生動，假設拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做，對幼兒有肯定的教化意義，也起到了良好的效果。

小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱為“谷物〞，含養分物質豐富，主要為蛋白質、維生素、膳食纖維、脂肪等。

?疼惜糧食?教案12

活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動打算：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入：

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小摯友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事?小螞蟻的倉庫?。

2、寧靜聽?儒靈童?故事，情境導入。

老師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物奢侈，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，慚愧極了，知道糧食來之不易，奢侈是可恥的行為。小摯友，老師信任你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、仔細看?儒靈童?動畫，啟發思索，老師提出如下問題：

〔1〕大米的生長過程是怎樣的？

〔2〕為什么說農夫伯伯種糧食很辛苦？

〔3〕小摯友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提問教學。

老師總結：小摯友們，農夫伯伯種糧食特別辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能奢侈。

三、圖譜演示，推斷對錯老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

老師看圖總結：小摯友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又奢侈，讓我們一起做個愛干凈不奢侈的好孩子。

四、嬉戲互動，穩固主題名稱

小雞吃米粒

打算：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規那么：老師請幾位小摯友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒快速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與嘉獎。

五、活動延長，主題內化

〔1〕帶著幼兒誦讀?弟子規?經典。

〔2〕老師可在日常幼兒吃飯的時侯提示幼兒不要奢侈食物。

〔3〕和家長聯系，習慣養成持續至家庭中落實。

?疼惜糧食?教案13

活動目標：

1、初步學習針對不同的對象〔農夫、同伴〕用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農夫秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

活動打算：

閱歷打算：幼兒已了解糧食的主要學問。

物質打算：農夫秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

1、觀看錄像。

〔1〕提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？

〔2〕引導幼兒說說秋收的情景，想象農夫豐收的喜悅心情。

〔3〕引導幼兒發準"秋收""糧食""農夫"等音。

2、老師扮農夫，讓幼兒向農夫阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

〔1〕引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農夫阿姨交談。

〔2〕引導幼兒體會到農夫耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行溝通。

〔1〕分組探討：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農夫是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

〔2〕每組推選一名同伴在集風光 前講解并描述自己的想法。

4、探討：如何節約糧食？

〔1〕引導幼兒嘗試依據自己的生活閱歷向同伴介紹如何節約糧食。

〔2〕小結：小摯友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的，小摯友要敬重他們的勞動成果，不挑食，疼惜糧食。

?疼惜糧食?教案14

品德與生活的教學就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實的社會生活緊密地聯系起來，“有意識地〞把兒童帶回到真實的生活中去，去視察、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并以其引導和提升自己的真實生活。教學過程應當是老師帶著教材走向兒童的生活的過程。

對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的，只有引導兒童關注和“實踐〞他自己的生活，才會成為有意義的教學，只有引導兒童學習和學會創立他自己的生活，才會成為有效的教學。因此，在品德與生活教學中，應引導兒童重視、關注、視察、感受、體