學科語文年級/冊三年級上冊教材版本部編版課題名稱第18課富饒的西沙群島教學目標學習總分總的構段方法，并試著運用。重難點分析重點分析要求學生有感情地朗讀課文2--6自然段，能在讀中想像，讀中感悟，難在學生對優美語言的賞析能力，運用平時積累的語言進行習作的能力還有待提高，學習文中總分總的構段方法，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。難點分析學生是學習的主人，自主學習要給學生充足的時間，最大限度的讓學生獨.立思考、獨.立動手，獨.立解決。教學方法閱讀教學，讀是關鍵，我采用以讀代講，讀想結合，讀悟結合，讀背結合，讀寫結合的方式，引導學生自主學習，感悟語言。展開想像，交流討論，在交流中讓學生相機理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話。教學環節教學過程導入同學們，今天我們一起來學習部編版語文三年級上冊第六單元18課《富饒的西沙群島》。請同學們齊讀兩遍課題，想想西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？作者又是按什么順序寫出西沙群島的風景優美、物產豐富呢？教師相機板書、板畫。知識講解（難點突破）讓學生自主學習2--6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒。大膽處理教材，重點抓住第4自然段。西沙群島的海水向我們展示了他美麗的一面。現在讓我們盡情地潛入海底，去感受一下海底的美麗，去和海底生物交交朋友吧！請你用自己喜歡的方式讀一讀第三小節。4、現在展示在我們面前的是？

“珊瑚

”文中是怎么描寫的？誰來讀讀？這是什么動物？“海參

”“誰見過？誰吃過？誰來表演一下蠕動？我們一起來懶洋洋地讀一讀蠕動的海參”5、同學們快來看，這個全身披甲的家伙是誰？什么叫威武？誰能表演一下威武的樣子？讀了這一段，你最大的感受是什么？（珊瑚美、大龍蝦威武……）6．喜歡海底嗎？讓我們先去看看海底的魚吧！(出示課件)你能用一個詞或一句話來說說這里的魚嗎？(指生說)老師帶來了一些詞語可以用來形容這些魚，我們一起來看看，把它們存到記憶倉庫里，好嗎？（師出示詞語）書上是怎樣來寫西沙群島的魚的呢？（指生讀、評讀[在評時讓學生說說為什么這么讀。讀出魚兒的多、可愛]、齊讀）7．各種各樣的魚多得數也數不清，正像人們說得那樣西沙群島一半是水一半是魚。真的一半是水一半是魚？（指名說）（夸張，說明魚多，舉例李白的《望廬山瀑布》中的夸張）。這一句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這段文字，語言美是一個特點，在寫作上也有一個特點，那就是圍繞中心句把話寫完整，寫具體了。喜歡這些魚嗎？那就大聲讀讀吧！，要讀出魚特別特別的多，讀出對魚的喜愛之情哦！聽到你們的讀書聲，魚兒們忍不住游上來啦！看，出示魚別魚的圖片?西沙群島的魚這么多這么美，顯出西沙群島的物產是那么豐富，所以我們也說海底真物產豐富?。浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。誰向大家介紹一下海灘，在海灘上你發現了什么？我們來一起看看美麗的貝殼和可愛有趣的小海龜。海灘上就有這么多東西，西沙群島真是物產豐富啊！過渡：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。?默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？???鳥的天下——→樹多（這是成為鳥的天下的原因）——→鳥多（樹多必然鳥多）——→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）——→鳥糞多。?島上鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這兒物產真豐富！?讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富的地方。馬上就告別美麗的西沙了，你有什么想說的？?預設學情：?生：再見了，美麗富饒的西沙群島。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。??生：西沙群島再見了，我還會再來看你的。??生：再見了，難忘的西沙群島。??生：再見了，美麗的西沙群島，我希望你以后更美麗更富饒。?課堂練習（難點鞏固）師;是啊，我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿美麗的西沙群島必將??師生：更加美麗，更加富饒！板書：更加美麗富饒.師：讓我們帶著對西沙群島的向往，帶著對西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段）?讀得真有感情。學習小伙伴告訴我們，他發現課文是圍繞一句話來寫的。你發現了嗎？是哪句話呢？拿出筆來畫畫，和同桌討論、交流一下。誰來說說？（板書：風景優美?物產豐富）全文是圍繞著西沙群島的物產豐富、風景優美來體現它的富饒的。（紅粉筆畫線、箭頭，完善板書）今后我們要學習這種寫作方法。?最后又對全篇課文做了總結，這種寫法叫做首尾呼應。看板書，這篇文章的結構分明，是——？???生：總—分—總（師板書：總—分—總）。小結小結：使用首尾照應的方法使文章的結構更加完整嚴謹，希望同學們在以后的寫作中也用到這種寫法?讓我們再一次拿起課本，隨著音樂，深情地來讀讀這篇課文吧！（配樂齊讀）?今天的西沙群島留給我們深刻的印象，我們中國地大物博，像這樣美麗的地方還有很多，生活在這樣的國家里，我們是如此的驕傲、自豪啊！讓我們再次自豪的齊讀課題，永遠記住祖國美麗富饒的南大門——西沙群島。18富饒的西沙群島知識與能力1．學習本課的生字新詞，能讀準字音，認清字形，能夠理解并運用重點詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受西沙群島的風景優美和物產豐富。3．學習課文總分的寫作方法。過程與方法結合西沙群島的相關圖片和視.頻，激發學生對西沙群島的熱愛之情。情感、態度與價值觀掌握課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。教學重點1．了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。2．學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。教學難點1．在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。2．通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。2課時第一課時一、導入新課，揭示課題(播放西沙群島相關的視.頻，一邊解說導入)看，多么美麗的畫面，多么漂亮的小島，多么迷人的風光，海水在陽光的照射下波光粼粼，這到底是什么地方？(播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》，引入西沙群島)是的，這就是西沙群島。二、字詞學習，基礎積累1．學生自讀課文，圈畫生字詞，將不認識的字詞圈畫出來。2．范讀課文，讓學生一邊聽讀課文，一邊給不認識的字詞注音。3．學生自.由朗讀課文，標出自然段，根據注音拼讀，將讀不通的地方反復多讀幾遍。4．檢查自學情況，教學生字詞。(1)教讀生字并組詞造句。學習“島、錯、飄”可以與形近字進行對比識記；學習“巖、飄、球、瑰、蝦”可以用漢字加減法。學習“富饒”可以聯系上下文理解；學習“綻開、蠕動、懶洋洋”等詞可以通過肢體表演理解；學習“珊瑚、海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種方法掌握。形近字示例：島(小島)——鳥(鳥語花香)錯(改錯)——借(借口)飄(飄散)——漂(漂亮)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：島：撇稍短，豎折折鉤要寫端正，第二折略長。優：右部撇長伸，“亻”和“尤”要靠近一些。交：點居中，橫稍長，中間收，下部放。巖：“山”要寫得矮小些。挺：右邊捺要平，托住被包圍部分。布：撇從豎中線起筆，最后一豎要寫在豎中線上。球：“王”最后一筆變成提。易錯提示：優：右邊是“尤”，不要多寫一撇。挺：中間是“廴”，不要寫成“辶”。數：是左右結構，不要寫成上下結構。寶：上面是寶蓋頭，不要寫成禿寶蓋。(3)歸類識字。同音字歸類示例：巖(山巖)——言(言語)——沿(邊沿)布(布告)——步(進步)——部(部分)部首歸類示例：攵：數(數一數二)——放(放心)——故(故鄉)——收(回收)(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1．介紹西沙群島。參考資料：西沙群島，為中國南海諸島四大群島之一，是中國南海陸地面積最大的群島。西沙群島自古以來就是中國神圣不可侵犯的領土，古稱九乳螺洲、七洲、長沙、千里長沙等。珊瑚島1956年起被南越西貢政權占領，1974年1月17日，越軍占領了甘泉島和金銀島，1974年1月19－20日發生西沙之戰，中國乘勝收復三島。2．自.由朗讀課文，思考：西沙群島給你總的印象是什么？3．學生自.由發表，相機指導。明確：風景優美，物產豐富。4．“風景優美”“物產豐富”是西沙群島的總體特征，這個在第1自然段已經進行了交代，請找到這句話。明確：“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”5．說說這句話在第1自然段中有什么作用？明確：這句話是第1自然段的中心句，概括地寫出了西沙群島的美麗與富饒。這也是全文的中心句。四、課堂小結，效果強化西沙群島是我國神圣不可侵犯的領土。它風景優美，物產豐富，希望明天的西沙群島會更好。五、練習設計，鞏固提升完成本課對應訓練。第二課時一、復習舊知，導入新課1．聽寫詞語：小島優美交錯巖石挺身而出魚蝦分布飄動地球數落寶貴2．導入新課西沙群島上，島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，海水在陽光的照射下，波光粼粼，那真是一個美麗的地方。通過上節課的學習，我們知道了西沙群島是一個風景優美，物產豐富的地方。這節課，我們將繼續學習這篇課文，看看西沙群島究竟有多美，有哪些豐富的物產。二、課文研讀，突破重難1．閱讀第2自然段，思考：這個自然段寫的是什么？明確：寫的是西沙群島的海面。2．西沙群島的海面有什么特征？為什么會形成這種特征呢？明確：海水五光十色，瑰麗無比。形成的原因是：海底高低不平，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。3．學習第3自然段，說說這個自然段講的什么內容？明確：寫的是海底豐富的物種，有珊瑚、海參、大龍蝦。4．在介紹海底這些生物時，運用了什么寫作手法。明確：寫珊瑚的時候，運用了比喻的修辭手法，把珊瑚比作花朵、鹿角，生動地寫出了珊瑚形態各異的特點。寫海參、大龍蝦的時候，運用了擬人的修辭手法，寫出了海參懶洋洋蠕動的姿態和大龍蝦全身披甲、樣子威武的外形特點和姿態。5．指名朗讀第4自然段，其他同學思考：這個自然段寫了西沙群島的什么？有什么特點？明確：寫了西沙群島海里面的魚，特點是多。6．作者是怎樣寫出魚的多呢？明確：用了“有的……有的……有的……有的……”句式，構成排比，從數量和品種上來寫出魚的種類多。用“成群結隊”和“海里的一半是水，一半是魚”寫出了魚的數量多，7．西沙群島的海底有著豐富的生物，那么海島上有什么呢？明確：鳥。8．閱讀第5自然段，找到本段的中心句。明確：西沙群島是鳥的天下。9．第5自然段是如何圍繞這個中心句來寫的？明確：“一片片茂密的樹林”寫的是樹多；“棲息著各種海鳥”，寫的是鳥多；“遍地都是鳥蛋”寫的是鳥蛋多；“樹下堆積著一層厚厚的鳥糞”寫的是鳥糞多。這些句子從側面說明鳥多。10．朗讀第6自然段，說說這個自然段講的是什么內容。明確：寫了西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方，并且相信西沙群島會建設得更加美麗和富饒。“美麗”與“富饒”與前文的“那里風景優美，物產豐富”相呼應，使文章的結構更加嚴謹。11．根據前面對每個自然段的學習，劃分課文的結構層次。明確：第一部分(第1自然段)：總寫西沙群島的特征。第二部分(第2～5自然段)：從海面、海底、海島上的順序介紹了西沙群島的風光和物產。第三部分(第6自然段)：寫西沙群島將會被建設得更加美麗和富饒。12．引導學生歸納總結本課