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文檔簡介

我

們

的

家

（小班）安徽省馬鞍山市2022年學前教育自主游戲評比游戲緣起：游戲緣起：“家”的形成小磊和小伙伴在吃雞蛋......游戲記錄一：房子倒了辦法多扶紙板游戲記錄一：房子倒了辦法多紙板拐彎游戲記錄一：房子倒了辦法多紙盒支撐紙板解讀：

在視頻中，我看到了孩子們堅持不懈的游戲精神，看到了他們不斷思考與嘗試的過程，最終他們用扶、折（拐彎）、里外支撐三種不同的方法找到平衡點,使紙板站立起來，對于剛入園的小班幼兒，真讓我感到驚喜！《3-6歲兒童學習與發展指南》

幼兒在游戲中通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得直接經驗，這是他們的學習方式和特點。游戲記錄二：崩潰的阮阮阮阮的第一次崩潰游戲記錄二：崩潰的阮阮阮阮的第二次崩潰解讀：獨自游戲聯合游戲專注的學習品質情感認知語言小磊的家樂樂的家游戲記錄三：小小搬運工小紅豆的家帥帥和小伙伴的家游戲記錄三：小小搬運工軒軒的家安安的家游戲記錄三：小小搬運工游戲記錄三：小小搬運工搬運紙板、紙盒游戲記錄三：忙碌的建筑工地安安在搭建家......游戲記錄三：忙碌的建筑工地小磊和小伙伴在搭建家......游戲記錄三：忙碌的建筑工地樂樂在搭建家......游戲記錄三：忙碌的建筑工地滿地的紙盒的“垃圾場”游戲記錄三：忙碌的建筑工地！造型不一的家解讀:渴望同伴的安安領導者小磊自我肯定的樂樂解讀:獨自游戲

合作游戲游戲水平同伴交往解決問題娃娃家的游戲阮阮和小伙伴在玩娃娃家......小班孩子能玩自主游戲嗎？很多人是害怕的，包括我自己，覺得他們剛入園，年齡小啥都不懂，能玩出什么？但隨著我陪伴孩子們玩了這么久的游戲，我發現我錯了，因為只有小班幼兒，他的游戲只能是自主自愿，沒有人強迫得了他們，只有幼兒決定的進程和節奏，才能保證游戲的本質，才能有幼兒真正的游戲和發展，才能最大限度的調動和激發幼兒最大的生命潛力。游戲中，當初生牛犢的萌娃和廢舊材料紙板的遇見，點亮了孩子們的生命，也打開了我與孩子們共同成長的足跡。如果說游戲是有顏色的，那一定是彩虹色的，因為孩子玩的不是游戲，而是愛的力量！接下來請大家一起回顧孩子們快樂的游戲瞬間吧！我的收獲與感悟：

游戲中，當初生牛犢的萌娃和廢舊紙板、紙箱的相遇，點亮了孩子們的生命，也打開了我與孩子們共同成長的足跡。如果說游戲是有顏色的，那一定是彩虹色的，因為孩子玩的不僅僅是游戲，更是愛的力量！小班能玩自主游戲嗎？真

游

戲自主探索一起合作情緒自由

我們的游戲還在繼續，孩子們全身心的投入，讓我強烈的感受到游戲精神在孩子身上的彰顯—自由、愉悅、合作、堅持、創造。孩子們在游戲中發現了自己，釋放了能量。作為教

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