創文明校園自查報告9篇創文明校內自查報告1

一、領導重視，機構健全，宣揚，師生齊抓共管

創建安全文明校內的創建目標提出來以后，為確保學校安全工作的正常進行，學校成立了由校長王臻任組長，副校長朱曉穎、朱藝春任副組長，由部門負責人任組員的安全領導小組，組建了一支精干高效的安全工作隊伍。

領導小組定期召開有關會議，學習文件精神，討論學校安全現狀，商討治理方案和對策，擬定安全工作方案。定期組織教工學習，利用校內網和校內廣播系統，廣泛宣揚安全文明校內創建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想統一，全體師生自覺地投入到小雨啊安全文明創建工作中來，形成人人重安全、個個講文明的喜人局面。

二、強化內部管理，健全各類規章制度，明確責任到人

針對校內內安全保衛工作的詳細特點，修訂和進一步完善了相關制度。建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。學期初，要求各班制定家長應急電話網絡，準時對班主任、班級組進步行培訓，保證信息準時輸送。開學初，即召開各層面會議，要求排查各類隱患和不穩因素，力求做到早發覺、早上報，不漏報、不瞞報、不虛報，把各類隱患消退在萌芽狀態。充分利用現代化手段進行監控，確保校內安全。

學校加大安全工作隊伍建設，完善安全管理體系。落實了總護導巡察制，每天有一領導或中層干部擔當總護導，對各樓層師生安全文明行為及各項設施安全進行巡查。特殊在20xx年下半年，學校由于校安工程建設，臨時在業余高校過渡期間，更是加強了樓面安全護導，每個樓面支配了兩位護導老師，全天候坐在樓梯口，對進出人員做好準時登記管理，確保同學在校安全。過渡的一個學期，雖然條件相當艱苦，但是沒有消失一起安全事故。

在人力落實到位的`前提下，學校完善了技防措施。并實行專人責任制，確保校內財產安全。

三、加強校內文化建設，豐富師生生活，提升師生素養

結合世博年建設，學校開展了一系列活動。組織了全體老師參加世博保暢通活動，組織黨員老師到路口值勤，組織黨員、中心組成員和團員上公路，開展文明通行宣揚和垃圾撿拾互動。結合和諧家園建設，開展了一系列迎世博、參加世博的主題教育活動，增加了民族精神教育，強化了生命教育，同時行程了強大的學校分散力。

四、凈化周邊環境，提高文明程度

學校定期邀請校外輔導員、三中隊安全輔導員等，到校為師生作相關報告，在廣闊師生員工中行程人人講創建、時時講安全、事事保安全的良好氛圍。學校對全校教職工進行了以師德、師風為核心的思想政治建設，不斷提升老師的職業道德。結合師德建設，開展演講、征文活動，在老師團隊中開展減負增效的活動和簽名活動，堅決消退體罰和變相體罰行為，形成了一支堅持學習、依法施教、敬業愛生、無私風險的老師隊伍。

學校樂觀依托街道、派出所等機構，共同創建安全的校內周邊環境。

五、存在問題及改進方案

1、部分教育設施仍存在安全隱患，亟待解決。

近年來，我校辦學條件和硬件建設有較大改善，特殊是校安工程實施以后，校內環境得到很大提升，但校安工程尚未完全結束，特殊是操場還未改建到位，仍存在肯定的安全隱患。

2、校門交通安全存在隱患。

學校大門前是楊柳青路、棗陽路的交叉口。每逢師生上下學進出校門時，均要消失堵車現象，極易發生交通事故，存在很大安全隱患。

針對上述問題，學校一方面還要連續樂觀協調上級有關部門，爭取得到上級有關部門的支持和關心，力爭盡可能多的解決問題，消退隱患；另一方面，還要不斷挖掘內部潛力，艱苦奮斗，自力更生。同時，還要不斷加強管理，堅固樹立安全意識、真抓實干，實行更加有效的措施，杜絕各類安全事故的發生。確保教育教學秩序的穩定，不斷提高教育教學質量，開創我校安全工作新局面，為我區的教育事業做出更大貢獻。

創文明校內自查報告2

現將一年來的工作狀況自查匯報如下：

一、加強領導，提高環保教育意識

環境與進展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在進展經濟的同時愛護人類賴以生存和進展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步優化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱難的任務。關心同學正確熟悉環境與進展的辯證關系，建立對環境的正確價值觀，理解可持續進展戰略，是中學校教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、老師與同學干部組成的綠色學校工作領導小組，詳細組織和協調開展各項環境教育工作。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”進展規劃和學校學年度工作方案中，對環境教育都有統籌的支配。學校提出了“提倡綠色文明，促進和諧進展”，以同學進展為本，以老師進展為本，以學校進展為本的辦學理念。圍繞學校總體布署，學校德育處學期工作方案和少先隊工作方案中，都對環境教育做了特地的支配，使學校綠色文化教育落到實處。

二、重視宣揚教育，讓環保理念深化人心。

讓同學置身在一個布滿環保理念的氛圍中，讓同學熟悉環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的熏陶，開展環保宣揚無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣揚的功能，學校發動各班每期都辦一至二次特地的環保墻報，刊載各種形式的內容豐富的適合同學年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行特地的檢查。校內的花壇上設立了特地的制作精致的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“愛護綠色，依靠你我”等宣揚語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節省用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣揚陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣揚活動，教育師生熟悉各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱難，增加參與環境實踐活動的動力。依據區第九屆中學校生環境征文的要求，學校開展了讓同學了解自然，熟悉生活環境的環保活動，同學參與實踐活動后寫出了大量的調查報告和論文，獲得較好效果。

三、深化環境教育課外實踐活動，讓同學在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培育同學愛護環境衛生的責任感

形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進同學良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了樂觀作用。

1、以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創建工作。連續開展“綠色中隊”創建活動，向全校師生發出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衛士”的行列中來，樂觀為環保工作盡自己的一份力氣。

2、組織同學參加凈化、綠化、美化校內的活動。結合六·五環境日、地球日和春游實踐活動等組織同學清掃校內，拾撿垃圾，組織同學自己動手美化教室。同學們給教室種上了漂亮的鮮花，為花壇種上了漂亮的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，熟悉了校內的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了同學們的學問。

3、結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創節省型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、說春、畫春；結合xxx團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動支配，發動同學走上街頭，清掃街道和社區，發送宣揚單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區宣揚、清掃、監督活動十余次，不僅塑造了學校的形象，為培育了同學的社會責任感。特殊是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也樂觀參加學校的環境教育。

4、為了提高同學參加環保的技能，豐富同學的學問，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由xxx老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高班級抽調幾十名同學參加活動。

5、學校每期都要開展環保征文競賽。這些主題鮮亮的競賽得到了同學們的樂觀參加。學校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎，其中同學肖琪、秦維佳寫的《關于xxx濱江長廊用電狀況的調查報告》（指導老師吳謙）獲得區第九屆環境征文一等獎，肖琪同學被區教委、環保局推舉為xxx市第三批環保小衛士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導老師潘建華）獲得區第xx屆環境征文一等獎。

6、仔細開展好“書香校內”、“節省型校內”、“書香班級”“節省型班級”的創建活動。通過進一步加強新時期七校同學既共性張揚又和諧進展的人文素養教育。要結合嶄新的校內環境建設，充實校內文化建設內容，打造書香班級、書香校內，提升校內、班級文化建設水平。通過節省一滴水、節省一度電、節省一張紙、節省一粒米、節省一毛錢的“五節省”，培育同學節省儉樸的生活作風和行為意識。

7、圍繞“誠信xxx”為主題，連續開展好誠信教育，組織同學參與五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對同學網絡道德的規范，教育同學養成綠色上網的行為規范，提高抵制網絡誘惑的力量。要重視對“灰色文化入侵校內”的熟悉，用健康向上的文化生活占據同學的學習和生活空間。

一年來，學校被授予xxx市教育系統安全文明校內，xxx市中學校教育技術裝備工作先進集體，xxx市紅領巾示范學校，xxx區青少年科技教育示范學校等榮譽稱號。榮譽是生命，我們肯定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們肯定不滿意取得的成果，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境美麗、安全、穩定、文明的育人環境。

創文明校內自查報告3

一．學校概況

我們皋埠鎮中學地處城郊，位于紹興市越城區"銀皋埠"，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古水道。學校前身為解放初的樊江學校，1969年始初設學校班，后曾名樊江中學。經過近40年的改造、進展，從最初占地僅３畝多的"戴帽"學校，進展成今日的"浙江省示范學校"、"浙江省現代教育技術試驗學校"、"市綠色學校"、"市衛生學校""市青年志愿者服務站""市青年文明號"、"區文明單位"，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800余人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視臺演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校內網站、校內網絡管理平臺等現代化教育設備一應俱全。

90年月初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示范學校為載體，集中資金和力氣逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校內環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校內廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣揚長廊，寓美與張力于一體。從1995年開頭實施校內綠化環境教育工程建設，1999年起開展"綠色學校"創建工程。現校內綠地掩蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的抱負學園。2023年底被命名為紹興市"綠色學校"。

二．創建"綠色學校"的一些基本做法

（一）統一思想，進一步提高對創建"綠色學校"活動的熟悉

我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展并深化素養教育內涵的重要環節。緊緊圍繞"人的全面進展"這一核心，本著"敬重人和完善人"的宗旨，把可持續進展和環境愛護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將學問、踐行和責任有機地結合起來。

（二）．明確創建目標，建立科學的管理機構。

明確"以環境教育為依托，提倡綠色管理，帶動學校素養教育水平的整體提高，培育素養全面的同學"作為辦學理念，將環境教育納入教育教學方案中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、同學會、少先隊、各教研組負責人以及家長、同學代表組成的領導小組。并把環境教育的詳細活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線老師負責在學科中實施，政教處、團委、同學會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課老師負責環保學問講座，總務處負責校內環境建設與管理。實行多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推動環境教育。

（三）．結合新課程實施，讓"綠色"走進課堂，走近每一個同學。實施環境教育的關鍵是老師，基本途徑在課堂。

1．加強了老師的環境意識，注意提高老師的環境教育力量。首先。定期對老師進行環境學問講座，利用網絡，了解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行"環境教育與人的全面進展"的課題討論，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了"環境教育必需有機地滲透在學科教學中"這一指標，保證了環境教育的長久進行。幾年來，我校老師的環境教育意識與力量正在不斷增加。

2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有方案地實施了"滲透式"環境教育模式的實踐和討論。據教科室調查顯示，老師能夠根據教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，老師對環境教育的愛好越來越濃；與環境教育親密的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨著課外閱讀延長，"人與自然""人與環境"為主題的文學作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。

在重視"滲透式教學"的同時，著重采納"案例式教學"。通過案例講座、思辯爭論、主題班會、利用學校比較完善的現代教育技術設備以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高同學對大自然簡單性、多樣性的熟悉，培育他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步力量，為同學營造更多的進展空間和時間，建立能展現其才能的平臺。

3．探究"綠色活動"綜合實踐課程。結合新課程實施，已逐步構建起包括"人與自然""人與社會""人與藝術""人與健康""人與網絡""人與制造"等六大版塊為主的課程內容。通過活動與交往，讓同學不僅得到真實的情感體驗，而且促使同學為愛護和改善環境作出有效的行動。探究豐富多樣的課程呈現形式，正在開發"案例式校本綠色課程"。

（四）．實施具有校本特色的"綠色德育"，提高創建活動和學校德育的實效性。

提高學校同學的環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號里，更重要的是將可持續進展的學問技能態度，體現在同學的世界觀、環境觀、價值觀和道德行為中。

“綠色德育”是我校今年在市規劃立項課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》中提出的學校管理、德育工作新理念。旨在使"綠色學校"特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所創新，為同學創設多彩的"綠色平臺"，使每一個同學在"綠色活動""綠色實踐"中接受"綠色"的體驗，陶冶美的情操，在和諧中進展。使學校環境教育走可持續進展之路。

1、樹立"綠色理念"，構建"綠色德育"網絡。"綠色德育"，不是簡潔意義上的生態環境教育，而是融合了"綠色"所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現代德育觀。我們要求每一位老師都應成為"綠色德育"的輔導員，成為"綠色種子"的傳播者，成為"綠色校內"的耕耘者。學校已初步建立起"學校－家庭－社區"三位一體，"領導－老師－同學"層層互動的"綠色德育"網絡。

2、營造"綠色文化"氛圍，創設"綠色德育"情境。在舊校改造、硬件環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校內環境的同步改造和不斷優化。本學期初，更新了全部室內外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30余米的宣揚長廊（原有60余米），成為校內又一道漂亮的風景線，使校內環境更體現出教育性、藝術性、科學性和愉悅性。我們還充分利用同學自編自播的每天播出的"校內之聲"廣播站、校"綠苑"電視臺等現代化教育媒體長期進行宣揚，還組織"文化藝術節"，"才藝表演""美化教室""美化寢室"等活動，豐富同學的校內文化生活，同時強化"學會做人，學會生活，學會制造"的輿論導向，努力為每一個同學營造優良的校內文化環境、人際環境和心理環境。

3、豐富"綠色體驗"，強化"綠色德育"實踐。我們堅持以"同學為本"，讓更多的同學參加到實踐中來。著重抓好"五建"，突出"五還"即：創建"綠色班級基地"把選擇權交還給同學；創建"綠色校內基地"把制造權交還給同學；創建"綠色家庭基地"，把宣揚權交還給同學；創建"綠色社區基地"，把參加權交還給同學；創建"綠色社會角色基地"，把體驗權交還給同學。政教處、團委、同學會聯合，通過學期系列"同學自主活動"、"共青團綠地認養"、"環保志愿者活動"、"小記者校內外采風""參加文明社區創建"等豐富多樣的活動載體，使每一個同學在寬松開心的心理環境里，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。

4、細化"綠色評價"，凸現"綠色德育"效果。在學校管理中，我們把"綠色體驗教育"納入學校教育、教學質量評價體系，堅持"人文、自然、和諧、民主"的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規范"教育常用語""同學評價用語""推廣使用一般話和禮貌用語"，建立"相互理解、相互敬重，公平和諧"的新型師生關系。學校正在開展一系列的"綠色評價"活動，如"綠色班級""綠色寢室""綠色課堂""綠色家庭"的創建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個同學在團結、進取、寬松、和美的環境中健康歡樂地學習生活。

（五）．初步探究把"綠色理念"滲透到學校管理。

逐步形成關于"可持續進展同學"的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員同學、老師、家長、教輔人員都能參加管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境。扎扎實實地開展創建"省綠色學校"活動。共同營造起更加美麗的學習生活環境。

三．對比《標準》自評說明

依據省教育廳、環保局有關文件，對比浙江省創建"綠色學校"考核標準和我校綠色學校的創建實際，自查自評如下：

（一）創建綠色學校的管理（30分，自評30分）

1．學校經過二輪的綠色學校創建活動，建立了務實性的環境教育管理工作小組和爭創綠色學校領導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。

2.在學校分年度教學方案中都以學校工作目標納入方案中。2023年在勝利創建"市綠色學校""省示范學校"的基礎上，又主動規劃創建省綠色學校，開展環境教育基礎學問及綠色學校的各項標準的學習培訓，詳細措施落實。

3.學校按年度制定環境教育活動方案，依據學校三個年段同學的認知特點動身，選擇與他們親密相關的學校、家庭及四周環境中有代表性的詳細環境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環境科普宣揚、校外考察訪問、環保學問競賽、綠色志愿者行動、探究性活動等。這些活動都能體現生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培育同學的環境意識、環保力量。由政教處團委以及領導小組對活動進行考核，并納入班級量化考核。是創建活動長久開展。

4.我校從改擴建以來，就把環境建設放在首位，一期綠化就投入20多萬元，著力營造校內互動式教育環境。以塊化與綠帶相結合的多樣布局，美化、綠化校內。從不同方面、不同角度構筑美育效能。綠色資產在不斷增值。有以吼山風景區果園為主的綠色教育基地和勞動實習基地，建立了校內花木檔案，編制花木名錄，給校內全部花木命名樹牌，成了很好的課程資源。

5．環境教育與全部的課程有關。學校樂觀做好結合與滲透環境教育的指導和討論，嚴格執行教學方案，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中詳細落實環境教育內容。組織環境教案觀摩、評比。利用校內網絡，暢通信息渠道，共享資源。

6．從1996年來，特殊是創建市綠色學校以來，學校更注意資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。

(二).創建綠色學校的效果（70分，自評68分）

1．我校的環境教育主要采納"學科滲透"和"活動結合"的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環境教育列入學校素養教育中，環境教育內容有教案、有說課、有講評，各學科老師樂觀優化教材中環境教育內容，教學中方法敏捷、形式多樣學習效果明顯。樂觀開展環境教育教研活動。

2.環境科學是一門綜合性很強的科學，要使同學把握環境基礎學問，除了通過有關課程教學之外，還必需進行深化淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮、區的有關行家來校作環保、食品衛生、防疫等專題講座。學校還多次組織了"綠色伴我行""我和環境""告辭陋俗"等主題班會，還進行"我愛校內"的'演講、征文競賽，開通"綠苑"校內廣播電視臺。諸多的宣揚教育，促使同學切實把握環境基礎學問和環境愛護的基本力量。

3．學校利用"青年志愿者服務站""青年文明號""紹興晚報小記者站"陣地，在校內成立了"綠色志愿服務小隊"等環保社團，團委、同學會成立了"綠苑"之聲廣電臺，自然科學教研組組織了"環保科技活動小組"。創辦〈金牧場〉校刊8期。開展以環境科學、環境愛護為題材的攝影、繪畫競賽5次，使同學受到豐富多彩的環境教育。

4．學校強化同學的日常行為規范教育，"綠色德育"工程的啟動，使創建活動又有了新的抓手。學校始終來開展班級量化考核，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衛生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯系起來。幾年來的"示范學校"建設，已促使同學良好的環境、衛生、文明意識，環保行為已漸成風氣。

5．學校布局相對合理，綠化率在35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設計部門負責設計，校內環境做到了綠化、亮化、美化、凈化。針對學校住校生多的特點，常常性地開展節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校內"一卡通"。學校設有四只廢物回收箱。

6．目前學校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排污溝，建有男女廁所10個，水沖式蹲坑。教室、校內一日三掃分區包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衛生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設施一流，有衛生許可證、衛生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙采納高煙道處理。

(三）創建綠色學校，特色教育、管理創新、獲獎狀況（加分部分分值待定）

1.課題討論方面：已立項并正在實施的市級課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校創建與人的全面進展》，已取得階段性成果。

2．老師有關環境教育論文：涉及到環境教育的有關論文區級以上獲獎累計21篇，在市級以上報刊雜志公開發表累計7篇，其他老師發表的文章。

3.同學有關環境教育、環保作品、競賽等獲獎：如以環保為題材的舞蹈《鶴之舞》獲區文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中學校"崇尚科學，挑戰將來"讀書活動征文競賽二等獎，魯雪芳等6位同學在越城區中學校生"告辭網吧，爭做合格小公民"征文競賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校內《銀埠情結》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關環保的作品，累計發表作品50余篇。同學參與環保學問競賽、征文等活動獲獎18人次。

4．被命名為2023年"青年文明號"、"青年志愿者服務站"。

創文明校內自查報告4

我們潤安公學創辦于1993年，至今已走過了10個年頭。潤安公學從開頭辦學的那一天起，就確立素養教育現代化的目標，并且把環保教育作為素養教育的一項重要內容來抓，向師生提出了“做環境的衛士、學習的仆人、守紀的模范”的整體要求。為響應合肥市創建國家環境愛護模范城市的奮斗目標，20xx年5月，市教育局和市環保局向全市中學校提出了創建“綠色學校”的任務。對此，我校樂觀予以響應，隨后全面開展了以“爭做環境衛士，創建綠色校內”為主題的創建綠色學校活動。

我校依據市局教宣函[20xx]152號文件《關于合肥市“綠色學校”評比的通知》的規定精神，參照綠色學校評比標準和評分細則，對自20xx年下半年以來，在一年多時間里開展創建綠色學校的狀況進行自查自評，認為我校已基本符合綠色學校的條件，打算參加合肥市綠色學校的評比。現將創建的主要工作及成效匯報如下：

一、在市局和市環保局于20xx年5月發出創建綠色學校通知后，我校準時召開了三級以上管理人員會議，經過爭論作出了開展創建綠色學校活動的打算，同時向全體師生公布了這一打算，把“爭做環境衛士，創建綠色校內”作為創建綠色學校的主題，并向全體同學提出了“做環境的衛士、學習的仆人、守紀的模范”的總體要求。隨后，成立了創建領導小組，組長由校長擔當，成員由各部門負責人，老師同學代表組成。領導小組下設辦公室，負責創建方案的制定、詳細活動的開展和有關工作的協調。

二、依據市教育局和市環保局的要求，我們隨后制定了《潤安公學創建綠色學校實施方案》，確立了創建活動的指導思想，總體目標，主要任務和實施方法。《方案》對我校創建綠色學校總體目標做了如下表述：大力加強校容建設，抓好校內的綠化，美妙和凈化工作，形成既具有濃烈的現代化教育氣息，又具有深厚的民族文化底蘊的育人環境；長久開展環保教育，不斷增加師生的環保意識，用愛環境、惜資源的高尚情操凈化師生的心靈，激勵師生走向勝利。

三、我校近兩年來不斷充實環保方面的教育教學資料，以滿意創建綠色學校的要求。常年征訂環保期刊6種；購買環境科學書籍300余冊；購買環保內容的錄像帶、光盤等視聽資料計60盒（張）；擁有網上資源6個G（千兆）。

四、將環境教育滲入到各學科的課堂教學中。在德育教育中，把環境教育作為一項重要內容，提出了綠化、美化、凈化校內，營造具有現代化氣息和文化底蘊的育人環境，把爭做“環境的衛士、學習的仆人、守紀的模范”作為潤安學子奮進的目標。在自然、生物教學中教育同學深化理解人與自然的相互依存關系，熟悉到只有實現人與自然的和諧，我們這個地球才會永葆青春。在地理歷史教學中引導同學領悟到，隨著人類的快速繁衍和科學技術的巨大進步，人類環境的惡化呈加速進展的態勢，從而強化環境憂患意識，增加環境愛護的歷史責任感。

五、全校性的環保教育活動搞得有聲有色。以班級為單位，確定“五個一”環境教育活動：即每學期舉辦一次環保主題會，刊出一期環保宣揚專欄，開展一次環境調查活動，組織一次校外參觀，落實一次環保公益行動。20xx年4月，學校部開展了征集綠化標語及漫畫活動，收到標語200多條，漫畫50多幅，其中有25條標語被我校策劃部采納制成標牌，目前校內里所豎的綠化標牌標語全部為學校部同學所創作。20xx年9月，我校邀請合肥市環保局專家來我校作環保學問講座。20xx年至20xx年，由中學部發起，先后舉辦兩次環保主題辯論賽，去年的題目是《經濟進展優于環境愛護還是環境愛護優于經濟進展》，今年的題目是《環境愛護主要靠政府手段還是靠公眾意識》。20xx年暑假，學校組織了“綠色山林”夏令營活動和“手拉手”共創美妙家園活動。20xx年9月，由校團委發起，開展“爭做環境衛士、創建綠色學校”千人簽名活動。

六、我校近兩年來“三化”工作（綠化、美化、凈化）成果顯著。校內綠化由校總務處組織實施，配備了專職綠化管理員，建立了苗圃、花圃、備用草坪，可綠化部位得到了充分綠化。在校內內建立了一些環保設施，如：在學校的各個部位都設立不銹鋼垃圾筒；在中學部設立了廢舊電池回收裝置；在辦公樓衛生間安裝了感應式自動沖水裝置等。

七、我校在節水、節電方面實行了一系列措施并取得明顯效果。一是配備兩名專職水電修理工，隨時檢查修理，杜絕水電的跑冒滴漏；二是對全校的260臺飲水機，一律要求下班后切斷電源，發覺違者，予以罰款；三是夏季中午12點至2點，教室辦公樓全部停電，空調停止工作；四是教室宿舍的樓梯、走道安裝聲控開關和節能燈泡；五是宿舍熱水供應由每晚供應改為一、三、五、日晚供應；六是在同學中提倡水的二次利用，養成用洗臉、洗腳水沖洗拖把，沖洗衛生間的良好習慣。由于措施有力，用水量、用電量呈下降趨勢：去年月用水量高峰達1.8萬多噸，人均6噸，現降至1.5萬噸，人均低于5噸，基本達到合肥市規定的人均用水標準。年節水量2萬噸。去年月用電量高峰達8萬多度，人均27度，現降至7萬度，人均25度，年節電量4萬度。

八、我校是一所全日制寄宿制學校，師生總數3000人，每天產生的垃圾較多，對此我們的對策是：（1）垃圾減量化：禁止同學吃零食；食堂選購食品實現成品化和半成品化；配備14名農夫清潔工，每天在校內里巡回整理垃圾并準時運出校內。（2）垃圾袋裝化：老師公寓、同學公寓的生活垃圾全部袋裝，定點放置，定時外運。（3）垃圾資源化：分出紙材料垃圾，塑料材料垃圾，金屬材料垃圾，進行分類包裝，回收利用，變廢為寶。

九、實行思想教育與制度約束相結合，在師生中提倡綠色文明，推行綠色消費。學校制定了《校內秩序管理條例》，要求師生員工均應遵守環保法律法規，杜絕環境違法行為。從我做起，從點滴做起，自覺愛惜校內內的一木一花一草；少用一次性用品，不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒；節省一張紙、一支筆、一度電、一杯水，順手關燈，順手關水龍頭；不吸煙，不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，不亂刻亂畫。學校選購處統一選購綠色產品，如天河純潔水、光明同學牛奶、無污染水果等；學校食堂不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒，不出售野生動物佳肴。

十、通過創建綠色學校活動，廣闊師生增加了對綠色學校理念的理解，把握了環境愛護和可持續進展的基本學問：

熟悉到由于工業化帶來二氧化碳增加，引發溫室效應、全球氣候變暖，造成海平面上升、南極上空消失臭氧空洞，因此世界各國均要削減二氧化碳排放量；

熟悉到由于濫砍亂伐，森林面積削減，植被破壞，造成水土流失、土地沙漠化，引發嚴峻旱澇災難，因此要愛護森林，擴大植被，愛護綠色生態；

熟悉到由于工廠大量廢水排放，造成江河湖泊水源嚴峻污染，導致大量魚類、鳥類滅亡，導致人類多種疾病發生和擴散，因此要珍惜水資源，削減污水排放，加強污水凈化；

熟悉到由于放任開墾、開采及基本建設，造成珍稀動物消逝、生態失衡和環境惡化，因此要提倡珍惜每一寸土地，愛護野生動物；

熟悉到環境愛護是全球性的問題，環境愛護要從我做起，從現在做起，從點滴小事做起。

十一、創建活動的開展營造了良好的環保氛圍，強化了廣闊師生的環保意識，校內的綠化、校內的綠化、美化、凈化程度得到提高。近年來，我校先后獲得了合肥市文明單位、合肥市衛生先進單位、合肥市學校食堂衛生先進單位的稱號。

我校創建綠色學校的活動，雖然取得了可喜的成果，但嚴格對比“綠色學校”的14條標準，還存在不盡為人意的地方。值此評估驗收之機，我們將聽取領導、專家的批判和建議，總結閱歷，改進工作，把創建活動長久地開展下去，細心打造潤安品牌，開創潤安美妙的將來。

創文明校內自查報告5

一、領導重視，機構健全，宣揚領先，師生齊抓共管

創建安全文明校內的創建目標提出來以后，為確保學校安全工作的正常進行，學校成立了由校長王x任組長，副校長朱x穎、朱x春任副組長，由部門負責人任組員的安全領導小組，組建了一支精干高效的安全工作隊伍。

領導小組定期召開有關會議，學習文件精神，討論學校安全現狀，商討治理方案和對策，擬定安全工作方案。定期組織教工學習，利用校內網和校內廣播系統，廣泛宣揚安全文明校內創建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想統一，全體師生自覺地投入到小雨啊安全文明創建工作中來，形成人人重安全、個個講文明的喜人局面。

二、強化內部管理，健全各類規章制度，明確責任到人

針對校內內安全保衛工作的詳細特點，修訂和進一步完善了相關制度。建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。學期初，要求各班制定家長應急電話網絡，準時對班主任、班級組進步行培訓，保證信息準時輸送。開學初，即召開各層面會議，要求排查各類隱患和不穩因素，力求做到早發覺、早上報，不漏報、不瞞報、不虛報，把各類隱患消退在萌芽狀態。充分利用現代化手段進行監控，確保校內安全。

三、加大人力、物防、技防，確保安全第一

學校加大安全工作隊伍建設，完善安全管理體系。落實了總護導巡察制，每天有一名校領導或中層干部擔當總護導，對各樓層師生安全文明行為及各項設施安全進行巡查。特殊在20xx年下半年，學校由于校安工程建設，臨時在業余高校過渡期間，更是加強了樓面安全護導，每個樓面支配了兩位護導老師，全天候坐在樓梯口，對進出人員做好準時登記管理，確保同學在校安全。過渡的一個學期，雖然條件相當艱苦，但是沒有消失一起安全事故。

在人力落實到位的前提下，學校完善了技防措施。并實行專人責任制，確保校內財產安全。

四、加強校內文化建設，豐富師生生活，提升師生素養

結合世博年建設，學校開展了一系列活動。組織了全體老師參加世博保暢通活動，組織黨員老師到路口值勤，組織黨員、中心組成員和團員上公路，開展文明通行宣揚和垃圾撿拾互動。結合和諧家園建設，開展了一系列迎世博、參加世博的主題教育活動，增加了民族精神教育，強化了生命教育，同時行程了強大的學校分散力。

五、凈化周邊環境，提高文明程度

學校定期邀請校外輔導員、三中隊安全輔導員等，到校為師生作相關報告，在廣闊師生員工中行程人人講創建、時時講安全、事事保安全的良好氛圍。學校對全校教職工進行了以師德、師風為核心的思想政治建設，不斷提升老師的職業道德。結合師德建設，開展演講、征文活動，在老師團隊中開展減負增效的活動和簽名承諾活動，堅決消退體罰和變相體罰行為，形成了一支堅持學習、依法施教、敬業愛生、無私風險的老師隊伍。

學校樂觀依托街道、派出所等機構，共同創建安全的校內周邊環境。

六、存在問題及改進方案

1、部分教育設施仍存在安全隱患，亟待解決。

近年來，我校辦學條件和硬件建設有較大改善，特殊是校安工程實施以后，校內環境得到很大提升，但校安工程尚未完全結束，特殊是操場還未改建到位，仍存在肯定的安全隱患。

2、校門交通安全存在隱患。學校大門前是楊柳青路、棗陽路的交叉口。每逢師生上下學進出校門時，均要消失堵車現象，極易發生交通事故，存在很大安全隱患。

針對上述問題，學校一方面還要連續樂觀協調上級有關部門，爭取得到上級有關部門的支持和關心，力爭盡可能多的解決問題，消退隱患;另一方面，還要不斷挖掘內部潛力，艱苦奮斗，自力更生。同時，還要不斷加強管理，堅固樹立安全意識、真抓實干，實行更加有效的措施，杜絕各類安全事故的發生。確保教育教學秩序的穩定，不斷提高教育教學質量，開創我校安全工作新局面，為我區的教育事業做出更大貢獻。

創文明校內自查報告6

一、學校簡介：

xx鎮中心學校是一九九六年鎮委、鎮政府投資300多萬元新建的高標準完全學校。學校現有36個教學班，1966名同學，教職工103名，老師學歷達標率100%。學校占地38000平方米，生均19.53平方米。現有校舍面積7696平方米。生均3.95平方米。我校充分利用美麗的自然環境，加大綠化、美化校內力度，并將綠化和勞動教育、環境教育有機結合，現有綠化面積12932.4平方米，綠化掩蓋率41.3%，形成了喬木、灌木、綠地、花壇有機結合的主體綠化格局。遵循整體規劃，服務教學的原則，樂觀創設兼具人文特色、育人功能的環境美麗、生態健全的現代化園林式學校。

學校注意增加環境教育和對同學進行環保意識的培育。組織落實、制度健全、措施得力，效果顯著。樹立教育將成為解決環境問題的最根本出路的理念，著眼于培育同學對城鄉、地區經濟、社會政治和生態之間的相互依存關系的清楚熟悉和關注，向每一個同學供應獲得愛護和改善環境所必需的學問、價值觀念、態度、義務和技能的各種機會，制造個人、群體和對環境的新的行為模式，將環境教育作為涉及各科教育、滲透性的綜合體，將環境教育和學校常規教育精確?????定位、有機結合，并逐步增加青少年環境意識和綜合素養。

二、組織管理方面：

學校始終把環境教育作為提高同學素養的重要途徑，并把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結合起來，相互滲透。學校成立以校長為組長的學校綠化工作領導小組，由分管領導及部分老師擔當成員。小組成員明確分工，責任到人，定期討論落實制度，部署環境教育工作，切實抓好校內綠化工作的落實。各班級組樂觀根據學校工作要求，綻開工作，根據學校綠化的總體要求，全面完成校內的綠化工作。學校設有分管領導和環保任課老師，定期參與上級組織的環境教育培訓；并依據自己學校的實際狀況，由分管領導主持組織開展環境教育的學習討論。每學期方案、總結齊全。為搞好環境教育，學校供應足夠的經費保障。設有環保活動室，有配套的試驗裝置。學校綠化、環保工作有布置、有檢查，并按時組織環保教案評比、教學觀摩活動等。

三、教育過程方面：

我校環境教育工作重過程、重實效，將環境教育與課堂教學結合起來，要求全體老師要增加環保意識，仔細鉆研教材，切實把握各科教材中有關環境愛護的內容。并將其作為業務考核的一項內容。結合校本課程，樂觀開展環保專題活動；充分利用主題班隊會開設環境教育專題課；組織征文和學問競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環保內容的書刊，有固定的宣揚標語、宣揚欄、廣播站，大力宣揚環保教育。校內設有特地的環保活動小組，詳細由環保老師負責，每學期有方案、有措施，有活動記錄。

四、環保行為方面：

環保意識是在環保行為中不斷培育起來的。為使環保行為應落到實處，讓同學在切身體驗中受到深刻的環保教育，每年學校利用植樹節、世界環境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內、外宣揚活動。如，同學用廢舊紙張制成“再生紙”，在上面繪制上美麗的圖畫，走上街頭開展環境愛護的宣揚及環境調查活動；植樹節時，通過紅領巾之聲廣播，呼吁全社會的人們樂觀行動起來，加入到植樹造林活動中去；組織了環保手抄報競賽。為使同學懂得珍惜資源，我們開展了節省、回收資源活動，如：“玻璃回收站”“廢物變寶”活動，環保愛好小組對繡江河水和城區空氣進行檢測活動。并在同學中開展“愛我家園綠色行動”，向家長宣揚不用塑料袋購物、有亂扔廢舊電池等，同學在活動中受到環保教育，提高了環保意識。

五、環境建設方面：

校內布局合理，環境美麗，可綠化地均能得到綠化，樓前綠地以路徑分開園區，通過低中高三層次的立體化植物結構，突出了景觀效果。學校在操場北側開拓了同學勞動基地，重視勞動基礎建設。師生共同參加，班級充分利用各自的綠化區域結合班級文化實施綠化活動，并因時耕種部分植物，體現勞動基地的自身內涵，使其具有育人功能，又具景觀效果。學校衛生制度健全，校內干凈，自身污染能得到掌握。由于條件所限，現學校無水沖式廁所，這一點亟待解決。

六、教育效果與成果：

學校長期抓實環境教育工作，從校領導到各任課老師及班主任，環境意識逐步增加，環保學問豐富。同學們在活動中加強了環境意識，增長了環保學問，養成了良好的環保文明習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內不追趕打鬧，大聲喧嘩，自覺節省水資源，樂觀回收可再利用廢品。

環境教育促進了學校的進展，提升了師生的文明素養。先后有42名同學的環保征文獲xx市一、二等獎；有25名同學榮獲xx市“環保小衛士”稱號。廣闊師生樂觀撰寫環保論文，向有關單位和報刊投稿，多次獲獎，教育成果顯著。

我校重視環保教育，多形式的開展活動，使我校環保教育取得了可喜成果。達到了教育“一個同學，帶動一個家庭，影響一個社區”的目的，20xx年我校被授予“xx市綠色學校”稱號，20xx年我校又被授予“xx省綠色學校”稱號。

環境與教育是人類面對21世紀的重要課題。愛護環境是全人類的責任，為進一步增加師生的環境意識，推動全社會環保事業的進展，在原有工作的基礎上，我們會克服一切困難，在學校環保、綠化方面作出更大的成果，使學校環保工作向更高標準邁進。敬請領導來我校指導、驗收。

創文明校內自查報告7

我校自創辦以來，始終高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特殊是自20xx學年學校成立創建“綠色學校”領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派生氣勃勃的景象。現將自查狀況匯報如下：

一、學校概況

樂清市朝陽學校創建于1994年8月，是一所從學校到學校九年一貫制的民辦寄宿學校，學校段現有班級16個，學校段現有班級5個，在校同學總人數901人。學校在編教職工113人，專職老師67人。學校占地面積23345平方米，約35畝，建筑面積6020.8平方米，綠地2709平方米，掩蓋率達60%，校內可綠化面積綠化率達到90%以上，生均綠地面積3.2平方米左右。

我校地處城郊，環境清靜、美麗，空氣清爽怡人;校內四周樹木蔥郁，校內東、西各有一條小河曲折流過。學校擁有別墅式教學樓、多功能綜合樓、賓館式同學公寓以及寬敞的餐廳，有200m環形跑道田徑場一個，籃球場、足球場齊全，學校教學設備日臻齊全，建起了一個可容納近200人的大型多媒體教室，并有5個教室裝上了多媒體設備，學校配有標準的物理、生化試驗室，配有植物園及勞動基地，學校三化建設規劃合理。

二、建綠色學校的管理

1.始終把環境教育列入學校的`重要議事日程

我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特殊是20xx年3月成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處、團委等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

2.有健全的環境教育組織

健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校自成立創建“綠色學校”領導小組以來，先后成立了“環境教育領導小組、綠色志愿者協會以及護綠大隊”等機構，并由學校各有關部門的主要領導參與，使我校環境教育工作更為有序、更為規范、更重實效。領導小組組長由校長親自擔當，使環境教育在決策、師資、設施、經費上沒有后顧之憂;護綠大隊干部由團委、同學會干部主要擔當，極大地調動了廣闊同學參加的樂觀性。

3.環境教育有規劃

學校依據自身的進展狀況，制定了第一個環境教育五年進展規劃(20xx—20xx)，該規劃較全面、詳實地描繪了學校環境教育的藍圖，為學校今后的環境教育工作指明白方向。

4.校領導樂觀參加環境教育培訓

我校創建綠色學校領導小組專職副組長何孝和校長多次參與上級組織的培訓活動，學校還非常重視對老師環境道德素養的培訓，利用講座、網絡等多種方式對老師進行培訓，初步形成了自然科學組老師以主體的環境教育教研隊伍。

5.工作開展有方案、有落實、有總結、有實效

學校不僅每學期把環境教育納入學校工作思路，而且每學期由德育處負責制訂環境教育專項工作方案，做到學期初有方案、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。

學校結合環境教育，樂觀開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明寢室、文明個人等評優工作緊密結合起來，充分利用五項競賽、雙星評比等形式，借助校內廣播、宣揚櫥窗、專欄、學校網站等媒介深化廣泛開展環境教育工作，成效顯著。

6.設備和場地、經費有保證

學校擁有標準的理、化、生試驗室，通風設備好、排污設施好。學校訂有近百種報刊雜志以及環境學問刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有同學開展手工制作、開展書畫活動的手工活動室，有音樂教室、舞蹈室，有環保設施科學的食堂餐廳。

學校每年拔出專款進行場地修護、添置設備，今后還將建筑風雨球場、舒適的同學公寓、科研樓等，為學校的環境教育切實供應保障。

7.有規范的檔案管理

學校配有專職的檔案管理人員，配有特地的檔案室，每學期開展環境教育的文件、材料、圖片等均能做到準時分類歸檔，并建有網上電子臺帳。

三、創建綠色學校的效果

1.環境學問教育有特色

①每學期至少進行一次大型“環保學問”講座，邀請市環保局和市綠色志愿者協會領導專家作專題講座，現場提問，形式活潑，效果顯著。

②每學期至少進行一次環保金點子征集活動，開展環境教育大爭論活動，全員參加，富有特色。

③有單列的環境課。每學期在七班級段每班每月支配一課時的環境課，自然科學老師向同學傳授環境科學基本學問。

④學科滲透教學有實效。每個教研組都針對本組學科特點，緊密結合環保學問，在平常課堂教學及各種考試中滲透環境學問。

2.成立了綠色志愿者協會朝陽學校分會組織

為了把環保工作抓得更好，經學校申請，樂清市綠色志愿者協會批準，成立了“朝陽學校綠色志愿者協會分會”，由校長親自任會長，共有87位師生成為分會首批會員。

3.建有一支環境愛護大隊

為了全面發動同學參加環境愛護工作，提高環境意識，將環境教育工作規范化、社會化。我校在20xx年10月成立了環境愛護大隊，由團委、同學會牽頭，由團員、骨干同學為主體，按班級編成小分隊，共有隊員近300人。自成立以來，開展了一系列護綠活動，在學校及至社會產生了良好的影響。

4.其次課堂活動豐富多彩

環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的其次課堂活動中，學校在原設立的“花卉種植愛好小組、陶藝愛好小組”等基礎上，進一步開拓其次課堂的活動，充分利用“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“綠色9·15行動”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫競賽、綠色校內黑板報、手抄報設計競賽，以及攝影、征文、演講等競賽，這些活動的順當有效地開展，也反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。

5.校內布局合理

選擇校址應當選擇在環境幽靜、交通便利、遠離污染、有進展余地的地方。我校地處城郊、農田環繞，樹木蔥郁、遠離塵埃、遠離喧囂，進出校內交通便利。學校教學區與生活區設計合理科學，林蔭小道、四季如春，適合同學學習，學校的綠地可綠化率達90%以上。

6.留意合理使用資源

學校在水、電使用等方面采納層層落實責任和環境教育相結合的方法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導同學珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室、寢室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的鋪張大幅度削減。學校還留意水資源的循環利用，生活部洗衣服的水用來沖洗廁所、擦洗地面;衛生間用水使用河水。學校留意垃圾減量的宣揚工作，留意垃圾和廢物的分類回收工作，學校設置了垃圾分類回收箱。

7.重視校內的“三化”建設

綠化校內成園林化，講究建筑造型與顏色的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建筑與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮亮的校內特色。

美化注意人文因素的設置，國旗旗桿設在校內的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨具一格的櫥窗宣揚欄的設置都充分體現了人文性。教學樓走廊懸掛著高雅的師生山水畫作品，餐廳布置得非常溫馨，有種賓至如家的感覺。

凈化重視環境衛生的凈化，重視污染物的有效掌握。校內、教室、寢室干凈，廁所潔凈，廚房、餐廳符合衛生標準，持有衛生許可證。鍋爐有登記證書，有除塵裝置;廚房燃料干凈，生活污水經過生態沼氣化糞池后排放。

8.成效顯著

①吳貞慧、胡楚云、徐晨陽等同學在“地球、環境”四川國際青少年書畫攝影競賽中榮獲金獎。

②榮獲溫州市海陸空模型競賽優秀組織獎。

③榮獲溫州市中學校生行規達標學校稱號。

我校開展綠色學校的創建工作雖然起步較晚，但我們起點高，信念足，干勁大，在今后的日子里，我們在上級有關部門的領導下，將更加務實、高效，不遺余力地把這項工作開展好，爭取更加輝煌的成果。

創文明校內自查報告8

環境愛護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟進展過程中消失的重大問題之一，環保是社會經濟持續進展的重要保證。在中同學中開展環境愛護宣揚，培育環保意識已是一個重大的課題和現實需要，因此我校主動申報創建瑞安市綠色學校。并參照市環保局和教育局的《瑞安市創建綠色學校考核標準》的要求，結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。

經過二年的樂觀創建工作，在全面總結綠色學校創建閱歷的基礎上，進行了仔細的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查狀況，今后方向，現將結果匯報如下：敬請評審

一、學校概況

我校是在改革開放后成長起來的農村初級中學，創辦于1990年，現有15個班，在校生496人（其中民工子弟居多），教職員工54人，具有中高職稱老師3人，中級職稱的老師37人，具本科或以上學歷的有45人，占全體老師的83％；校內占地面積約55畝，校舍建筑面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校內環境美麗，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不行多得的“小橋流水”獨特景致。學校總面積和人均占地面積皆多，是一所很有進展前景的學校。

我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅決不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成果.20xx年獲瑞安市平安學校，20xx年獲瑞安市文明單位等稱號。

在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表溫州市參與浙江省競賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體；特殊是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培育出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。

二、工作績效

在綠色學校創建工作中，我校仔細落實常中央關于建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推動和深化綠色學校創建活動，樂觀開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境愛護公眾參加機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素養和提升學校辦學水平。并在創建中注意創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。

（一）提高熟悉、統一思想

“從小樹立環保意識，自覺愛惜生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種熟悉，就要引導全體師生樂觀參加，著力于師生環保素養的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，詳細負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即方案要求到位、活動場地到位、受教育同學到位、輔導老師到位、檢查評比到位、總結嘉獎到位。幾年來，學校在環境教育、校內環境建設、校內綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順當進行。

（二）依托課堂、強化滲透

讓“綠色”走進課堂，走近每一個同學。實施環境教育的關鍵是老師，基本途徑在課堂。

1、增加老師的環境意識，提高老師環境教育力量。

首先，我們定期對老師進行環境學問講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓老師直接參加到活動中來，并不斷的通過檢測來提高老師的環保學問。二年來，我校老師的環境教育意識與力量正在不斷提高。

2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。

學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。依據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境愛護教育列入教育教學方案，培育同學的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育方案，在學科教學中，要求老師結合教學內容滲透環境學問的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在初二段開展專題低碳教育。做到指導老師有教案，同學有課堂筆記，課后有作業。

3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境愛護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培育他們對環境問題進行分析的初步力量，從而堅決每一位同學對創建綠色校內的信念。

4、依托實踐課程，探究綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓同學在動手中體驗環保，在實踐中愛護環境。

(三)、豐富活動，注意實效

通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。

1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。

幾年來，我校對校內進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生供應了一個難得的平臺，上了一個新臺階。

2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。

我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“同學為本”，讓更多的同學參加到實踐中來。召開由全校師生參與的綠色學校創建動員大會；同學集體告辭“白色污染”；組建了兩個環保志愿者組織；開展環境污染社會實踐調查；定時定人對調查項目開展調查討論；組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等競賽活動，并對一些作品進行了展出。

每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前后的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日，6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織同學協作社會開展肯定的活動，另一方面在校內進行專題性紀念活動，比如演講、上街宣揚等，向群眾宣揚環保學問，并且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。

3、深化“綠色內涵”，落實“綠色教育”意義.

樂觀開展“您好-母親河”系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、征文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域污染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前后持續了兩年，影響廣效果顯著。

總之，我們在學校管理中，樂觀探究“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續進展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；我們動員同學、老師、家長都能參加管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，扎扎實實地開展綠色學校創建活動，共同營造更加美麗的學習生活環境。

（四）參加實踐，升華意識

從組織同學校內美化、綠化、治污，拓展到校外參加各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使同學在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探究，在探究中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特殊策劃了三大實踐活動，一是參加街道的清潔志愿者活動，剛開頭同學還有點不好意思，漸漸地也就放開手腳、二是組織志愿者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣闊人民大眾的支口贊揚、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓同學進一步重視身邊的環保，并和家長協作做到學校家長社會三方的協同作戰。

三、自查狀況

對比《瑞安市創建綠色學校評估標準》，我校已樂觀預備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣揚25分，校內環境20，教育成果13分。（另特色加分5分）詳細說明如下：

（一）學校管理（15分，自查得分15分）

1、學校在活動開頭時就成立綠色學校創建領導小組，由謝瑞興校長擔當組長（后期由于校長變動調整為林初存），分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，詳細負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及老師代表組成領導小組。4名老師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動（5分，自查得分5分）

2、學校制定了環境教育二年規劃，并每學期制訂環境教育工作方案，在學期結束時對方案實施狀況做出總結和評價。

通過開展系列環境教育活動，提高師生愛護生態環境的意識，培育環境愛護的自覺行為。詳細措施有：加大宣揚，提高熟悉；堅持課內滲透與課外教育相結合；堅持日常教育和管理，促行為養成。（4分，自查得分4分）

3、學校對創建與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個特別重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按方案支出并有發票憑證。（2分，自查得分2分）

4、學校重視老師環境教育的培訓工作，政教副主任參與溫州市教育局、溫州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參與過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。（2分，自查得分2分）

5、學校把老師參加環境教育的狀況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在爭論老師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，并由教代會通過。（1分，自查得分1分）

6、學校符合“無煙學校”條件。學校行政辦公室、老師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，并由工會和同學組織監督（以綠色無煙作為重要的標準）（1分，自查得分1分）

（二）環境教育過程（25分，自查得分25分）

1、學校以“低碳生活”為主題在八班級開展環境教育課，有自編環保教材，老師上課有教案，并要求同學做好筆記。同時布置有意義的環境作業。（10分，自查得分10分）

2、學科滲透環境教育，各教研組依據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育特地方案，并要求老師有針對性教案。（5分，自查得分5分）

3、學校組建了環保小衛士愛好小組和志愿者組織，在特地老師的指導下進行環境監測。并要求同學寫出簡易環境監測報告（5分，自查得分5分）

4.每學期至少組織同學開展一次由兩個班以上同學參與的環境愛護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍污水凈扮裝置等。（5分，自查得分5分）

（三）綠色宣揚（25分，自查得分25分）

1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校進行愛惜環境活動。如護樹愛鳥活動、征文競賽活動、愛惜環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衛生活動、開展“環保衛士在行動”活動。（8分，自查得分8分）

2、政教處、團委每學期都組織同學參與學校和校外的環境愛護活動。定期清理學校雜草、參加愛護塘河活動等（4分，自查得分4分）

3、校內每學期有環境愛護宣揚欄宣揚；學校廣播站常常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等；圖書室、閱覽室優環保宣揚書籍、雜志。（5分，自查得分5分）

4、每學期定期刊出環保專題，并在初二段有環境愛護專題黑板報。（8分，自查得分8分）

（四）校內環境（20分，自查得分20分）

1、校內布局合理，教學區、辦公區、活動區支配有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地轉變了校內的面貌。（4分，自查得分4分）

2、校內窗明幾凈，同學衛生習慣良好。食堂衛生達標，沒使用一次性用品廁所潔凈無異味，無衛生死角。（5分，自查得分5分）

3、校內自身產生的污染源已有效掌握，廁所采納沼氣凈化，食堂油煙、污水排放符合標準。（5分，自查得分5分）

4、開展垃圾分類收集處理，并盡量做到回收利用。（4分，自查得分4分）

5、生物、理化等試驗室安裝了換氣、處理設備。（2分，自查得分2分）（五）教育成果（15分，自查得分13分）

1、我校的環境教育主要采納“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環保科普學問測試平均成果都在82分以上。

（5分，自查得分5分）

2、學校樂觀組織同學參與各級環境競賽，并在市及學區科技節（利用廢棄物）小制作競賽中獲獎。。（5分，自查得分3分）

3、老師和同學都能自覺做到愛護生態環境、節省資源，有良好的環境道德和習慣。學校凈化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校內。（5分，自查得分5分）

（六）特色加分（5分，自查得分5分）

1、學校注意水資源的利用，特殊是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。

2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，樂觀種植無公害蔬菜，讓同學在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。

四、今后方向

創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的進展規劃，走內涵進展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的老師隊伍，為學校的進展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美妙。

創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成果，但還有很多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作連續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。

創文明校內自查報告9

浙江省xxx學校座落于杭州市高新技術開發區翠苑四區內。學校創建于1992年9月，原名為杭州市翠苑第三學校，20xx年4月更名為浙江省教育廳教研室附屬學校，并成為浙江省新課程改革試驗基地。學校總占地面積15畝，建筑面積3542平方米，學校有“口”字型教學樓一幢，南面大樓為四層，北面大樓為三層，共有教室22個。學校教學環境美麗，布局合理，教育設施齊全。1994年學校自建房屋400平方米，配有試驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室等專用教室。教學樓南面有5000平方米的大操場，內有200米的標準環形塑膠跑道，標準塑膠籃球場，雙杠、單杠、云梯、乒乓球臺等各種體育器械設備;20xx年，寶潔公司又捐助了價值十萬元的寶潔消遣體育器材，為同學熬煉和活動供應了豐富的物質保障。經過十一年的努力，學校辦學條件逐年改善，儀器和電教設備已達到國家規定標準，并于20xx年建成了校內網，大大推動學校現代化管理。今年暑假，學校又投入60余萬元裝修了教學樓，使學校的整體環境又有較大的改善。

省教研室附小在1992年9月創建時只有1個班，同學26人，老師5人。如今學校已基本實現規模辦學，學校現有15個教學班，541名同學，37名教職工。其中專任老師36名，學校高級老師13名，占老師數30%，大專以上學歷25名，占老師數67.6%。學校有一支事業心強，業務水平高的老師隊伍。其中有1人被授予省“春蠶獎”的榮譽稱號，4人被評為市優秀園丁、優秀輔導員、優秀老師，2人被評為市教壇新秀、市教改之星，9人獲得區教壇新秀榮譽稱號。

幾年來，學校堅持全面貫策教育方針，面對全體同學，面對同學的全面進展，努力提高教育質量，三屆畢業生均得到社會的認可和上一級學校的欣賞。20xx年起學校開頭進行小班化教育的討論，并成為杭州市小班化教育討論課題的骨干學校。同學整體素養逐年提高，并在全國、省、市、區各類競賽中獲得較好的成果。堅持依法治校，不斷完善學校各項規章制度，抓好校風、校紀、校貌，搞好校內文化建設。我校的辦學目標是：逐步把浙江省教育廳教研室附屬學校建設成為環境美麗、設施先進、質量全面、團結向上、和諧文明、社會信任、家長放心、同學寵愛的學校。我們的校風是“勤奮、進取、和諧、向上”。學校曾被評為區行為規范達標單位，區教育系統先進黨支部，區優秀團支部，區檔案先進集體，區讀書活動先進集體，區“綠色學校”，區滿足單位，杭州市文明單位。

創建工作回顧

當今世界，可持續進展和環境愛護已成為人類的共識，綠色技術、綠色產業、綠色消費已日益被人們所接受，全球正在掀起綠色的浪潮，二十一世紀將是布滿盼望的“綠色世紀”，作為培育將來“綠色世紀”仆人的“綠色學校”越來越受到人們的鐘情和青睞。

作為一所一般學校，我們沒有底蘊，沒有資本，如何進展?我們以現代人本主義教育理論為指導，結合學校的實際，以“辦學人性化，管理柔性化，教育開放化”